青春励志演讲稿(范文)与青春和希望一起飞扬合集

1、青春励志演讲稿（范文）与青春和希望一起飞扬合集青春励志演讲稿青春励志演讲稿各位老师，评委，同学：大家好，今天有幸站在这个演讲台上我的演讲题目 是青春，永不凋谢的季节“人不是点缀太平的，而是工作的。正因为有了荆棘， 才需要我们在荆棘中开辟道路”巴金曾这样说道。确实如此，倘若日日无为，怨天忧 人，还谈甚么斩荆棘，谈甚么辟道路？我相信，大家都不甘庸俗，因为庸俗的人平 凡，平凡的人，平凡的世界作为新生的90后一代，我们不甘庸庸碌碌地一生， 更不希望像阿q样自我精神胜利，欺骗自己然而，想要扼住命运的喉咙，成为 主宰自己命运的主人，我们首先要具备的是甚么？ ！是自信，是实力，是坚持下 去的信念与毅力，是敢

2、于向困难挑战的勇气！自从我们出生的那刻起，我们就肩负起 了别人无法肩负的责任，带着这样的使命，我们一路走来。跨过了坎坷，我们选择了 这条充满挑战的荆棘小道。“路，本不是路，走的人多了，也便成了路。我们为了我 们的目标，为了自己的希望，为了不悔的青春，为了明天的祖国，别无选择的踏上了 这条路，追寻着先人的脚步，想要捕捉属于自己的那丝光亮或许，我们对青春迷 茫过，对未来怀疑着，对失败，恨并痛着，但，这都是次要的。保尔*柯察金说：“生活赋于我们一种巨大的和无限髙贵的礼品充满着期待，志愿，充满着求知和 斗争的志向，充满着希望、信心"在人生最好的季节，我们义气风发，我们斗志 昂扬，因为我们明白

3、，青春，我们最大的资本！人们都说岁月是把杀猪刀，无情地宰 割着每一个人的青春。我们没有谁可以躲的过岁月的长河，但，我们需要做的是甚 么？ ！是拼搏！青春好似繁星点缀的夜空，之不过，青春的星星更繁、更亮，青春的 月更丰满，更耀眼。我们不需要“凌绝顶”的豪迈，我们所需要做的，是一步步的履 行我们青春的誓言。以前，你许或堕落，或许颓废，更或许对未来娓娓诺诺，但，今天，就在今天，你该清醒了。不再低头，不再软弱，挺起胸膛对风雨说：这点痛，算甚么？ ！时光匆匆似流水，失去了就让它失去，不要拿昨天去赌明天，你伤不起！青春和希望一起飞扬五月的无锡，百花吐艳，清香四溢，林木葱茏。在繁华的市中心，有一座闹中取 静

4、的校园，在这个钢筋水泥的城市中显得格外醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。推开校门，四目展望，“尊师，守纪，勤学，求真”的校风映入眼帘。整洁的校 园环境，错落有致的建筑结构，参天的大树，婆娑的树影，洒落校园的阳光，这一切 的一切都让人感到校园建设者的独具匠心。漫步后小，你处处能听到孩子们银铃般的 笑声，看到孩子们阳光般的笑容。你看，教室里，孩子们坐得端端正正，袁泓老师正在黑板上书写着生字，孩子们 跟着一笔一画的写着，那模样透出了好学上进的心情。快瞧，操场上，孩子们跟严伟亮老师在学习做操，随着老师的口哨声，那一举 手，一投足，大有青出于蓝胜于蓝的气势。轻轻地走过教室走廊，电脑房里，孩子们用幼嫩的双

5、手敲打着键盘，徐佳栋老师 在孩子们中间指导着，哒哒的敲击声透出了孩子们欢快的心声。英语课上，孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着“a, b, c, d”队日课上，孩子们神气地站在讲台前，讲着“三顾茅庐”的故事，台下看到的是 孩子们聚精会神的小脸和秦正老师会心的笑容。多媒体教室内，孩子们头戴小动物的头饰，和着音乐，表演着课本剧，响起的是 老师为他们骄傲的掌声。这一幅幅生动的画面，洋溢着澎湃的生命活力，浓缩着后小团员老师的教育理想 和不懈追求，探索一条让学生有健康的体魄，有健全的人格，有探究的意识，有创新 的精神的素质教育的新路子。我们树立创新的理念：人类社会的发展史，就是一部创新史。如果没有创

6、新，人 类社会就不可能发展。现代教育重视学生的主体发展，强调学生在学习活动中养成独 立自主、创新探索等素质。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念是丰富 多彩的，是时代要求的，这种理念主要体现为：要对自身素质提出更高的要求，要敢 于突破传统的教育观念和教学的束缚，紧跟时代步伐的新教学理念，采用新的教学模 式和方法，为学生创设无拘无束，和谐美好的思维空间，让学生尽情地参与和创造。我们的校园充盈着创新的气息：新的时代创造着新的世界，新的世界期盼着新的 一代，如何使学生成为既继承中华民族优秀传统文化，又具有现代精神的人才？那就 需要创造内涵丰富，不断创新的学校文化氛围，促使师生共同协调发展。漫

7、步于后小，处处体现着一派生机。校门口的喷水池水花交织，鱼儿在自由的游 着，显出校园悠然的气质。楼梯口处，“请轻轻行走”“请小声说话”等温柔，亲切 的提示语提醒孩子们遵守规范，与环境友好相处。“让每一堵墙都说话，提供师生更 多展示自己的舞台”是学校领导的共识，在学校的橱窗里，走廊上，墙壁上，布满了 学生的书画作品，活动剪影，构成了艺术的海洋。正是这优美，和谐的校园环境，让 后小的老师和学生时时处处受到善的启迪，美的熏陶。我们的课堂涌现着创新的活力：后小的团员老师都深深的明白，课堂是教学的主 战场，是文化传递，交流，创新的殿堂。因此，每个后小的团员老师都充分挖掘课堂 中的文化因素，使每一堂课都体现

8、出创新的活力。镜头一，我们在生活中学习。看，元圆老师正带领着孩子们在展示“今天我做 饭”的活动呢。孩子们把自己从家里带来的做菜工具摆放整齐，配料一字排开，有模 有样地做起了小厨师。课堂成了 “舞台”，学生人人参与，个个争着表现。他们小脸 通红，争着让老师尝尝自己亲手做的小菜，每个孩子在展示中锻炼了自己的能力，学 会了帮助父母做家务的本领。镜头二，我们在情境中学习。快听，一年级2班传出了法官的声音，“鼻子”和“耳朵”正在控诉小主人对自己的暴行。原来这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自己的看法，新鲜的说法，充满童趣的语言，使课堂充满了欢笑。 在双方律师的辩论中，爱护鼻子、耳朵的感情自

9、然滋生，人人成了维护正义的小法 官。镜头三，我们在游戏中学习。一只只小兔子在操场上欢奔乱跳，是严老师带着孩 子们在学蹲着跳呢。“同学们，请你们自己来练习打靶”，杨佳老师正在电脑室教孩 子们学习打字。每次打对了字母，电脑都会有鼓励性的话语，孩子们听了越发起劲 了，在愉快的氛围中进行着原本枯燥的打字练习。镜头四，我们在网络中学习。“神州五号”顺利升空，安全返回，民族英雄杨利 伟出现在孩子们的面前，这一个个生动的画面通过网络展现在每个孩子面前。这是唐 敏老师上的一堂综合实践课。孩子们通过网络自己寻找关于航天的知识和图片，根据 自己的理解向同学们介绍，做到了资源共享。新的学习方式与课程的整合，使我们有

10、利的对传统的课堂重新进行审视、认识， 对课堂进行全面的彻底的系统的革新，架构一种“新课堂”。“新课堂”以生本教育 理念为架构的基石，以学生好学为基本价值取向，一切为了学生，高度尊重学生，全 面依靠学生，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。这种架 构努力使课堂从教师表演的舞台变为师生互动的平台，从知识传授的场所变为学生自 主探究的空间，从训练的工厂变为个性发展的天地。教师成为了帮助学生“寻求源 泉”的引导者，“授之以渔”的启发者，“教其游泳”的指导者。我们积极展示着创新的成果：墙上是孩子们自己书写的字画，黑板上是孩子们自 己动手设计的板报。橱窗里贴着孩子们自己创办的小报。团员老师们配合学校的教 育，还引领着孩子们开展丰富多彩的课外活动。在艺术节上，在诗朗诵比赛中，在硬 笔书法比赛中，在美工作品展览会上，到处都有老师精心指导下的优秀作品。体育场 上，孩子们矫健的身手，灵活的动作都浸透着老师的心血