2022年身体的结构教案

1、学习必备欢迎下载身体的结构一、教材分析身体的结构是新科教版四年级上册第四单元第一课，是这个单元的起始课。本课将让学生从整体上认识人体的结构，并通过一系列的观察活动、体验活动发现身体在工作中的协调合作， 同时尝试着以功能的不同划分身体的结构并引出深入的思考。观察与体验活动构成本节课学生活动的主体形式。二、教学目标科学概念：1、人体从外形上看，身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法，并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的不同，选择相适应的观察方法。情感态度与价值观：

2、1、保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣。三、教学重点身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。四、教学难点观察身体内部器官精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载五、教学准备：身体构造图、活动单、多媒体课件等。六、教学过程“上课！”“ 起立，老师您好！”“ 请坐”（一）引入活动师：同学们，三年级的时候我们已经认识了一些植物动物，每一种动植物都有自己独特的身体结构 ,像我们观察过的凤仙花、 蜗牛蜗牛的身体有哪几部分组成呢？请各位同学回忆一下。 （一问连答

3、形式）生 1：蜗牛的身体由头、腹组成生 2：蜗牛还有一对触角，足生 3：蜗牛还有蜗牛壳 师：同学们说的都很好，我们再来回顾一下蜗牛的身体构造。（出示 ppt 图片，蜗牛的具体构造）（二）探究活动活动 1：观察身体外部结构师：那么我们人类自身的身体构造又有哪些特点呢？今天老师就和大家一起来探究一下，从外形上看，人的身体可以分为哪几个部分呢？师：请同学们拿出活动单，认真默读活动1。 （出示下一张 ppt）学生活动师：我们的活动结束，现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果。其他同学仔细倾听。小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是 ， 请问我们小组里有没有其他意见？精品学习资料 可选择p d

4、f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载其他同学有没有不同意见？其他同学进行补充说明。教师小结，人的身体从外形上看可以分为头，颈，躯干，四肢，出示ppt6 ；板书从外形上看头颈 躯干四肢师讲述：人的身体的左右两半是一样的，我们把它叫做对称，出示ppt7 。板书左右对称（教师出示ppt8， ）并告诉学生：有些人生来就和我们不一样，他们的身体上存在残缺，因此，我们要对他们付出更多的爱来关心他们，帮助他们大家能够做到吗？活动 2：感知人体内部器管师：刚才呢，同学们对身体的外部结构有了一些了解，可是人体有些组

5、成部分从外形上是看不到的，那么我们如何来了解我们身体内部的组成部分呢？师：大家一起来认真默读活动单中的活动2 的要求，有什么疑问请提出来。并由组长带领小组进行讨论及记录讨论结果。讨论结果可以填写到作业本中第一张表格中。（出示下一张 ppt，学生进行讨论研究，老师下去巡视，指导个别有疑问小组）师：讨论到此结束，请大家面朝前面做好，老师现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果，其他同学认真倾听。小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是 ， 请问我们小组里有没有其他意见？其他同学有没有不同意见？其他同学进行补充说明。师小结： （ppt10 ） 同学们的观察都很仔细，人体内部由胸部器官，心，肺，肝

6、，胃，腹部器官肠，等组成。板书身体内部如：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载活动 3：人的身体工作师：我们的身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与，共同完成的。今天我们就通过一个活动来看一看人体部位是如何一起合作的。请大家阅读活动单活动三，（出示下一张 ppt，学生进行讨论研究，老师下去巡视，指导个别有疑问小组）师：老师看到有几个小组已经讨论完安静的坐好了，老师现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果。小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是 ， 请

7、问我们小组里有没有其他意见？其他同学有没有不同意见？其他同学进行补充说明。教师小结。刚才我们了解到人在做一个活动时有多个部位同时参与。大家一起来看一下小资料，根据任务类型的分类可以分为八大系统，ppt 请大家一起来读一读。板书工作相互协作同时参与（三）回顾总结学了这节课以后，你还有什么问题呢？学生提出疑问，教师微笑示意。师：大家既然还有这么多疑问，那么让我们一起在接下去的课堂上再进行深入探究，接下来请大家根据这节课完成对自己的评价。-好，下课！同学们再见！七、板书设计头颈特点：左右对称躯干四肢外形上看精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - -