人教版小学数学二年级下册第四单元,表内除法(二)(II)卷（精编版）

1、人教版小学数学二年级下册第四单元, 表内除法（二）（ ii）卷人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法( 二) （ii）卷姓名: 班级: 成绩: 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、第1 课时用 7、8 的乘法口诀求商 ( 共 5 题；共 21 分)1. （ 5 分）每只小兔采的蘑菇中都有一个毒蘑菇( 得数不同的那一个 ) ，请你把它圈出来。2. （ 4 分） 18 是 2 的 倍，是 3 的 倍，是 6 的 倍，是9的 倍 3. （5分）七片一组，可分几组？4. （5 分）看图：一共有27 瓶汽水，平均每人有几瓶汽水？5. （2 分）填入、 =或（

2、1）24÷8 15÷5（ 2）72÷8 23 15 二、第 2 课时用 9 的乘法口诀求商 ( 共 6 题； 共 19 分)6. （ 4 分）最大能填几（ 1） ×9 39（ 2） 8× 60（3）9× 42（ 4）6× 497.（ 1 分）二 (1) 班同学 48 人去种树，每 8 人分一组，共分成了 组?8. （ 1 分）填表 9. （3 分）先想一想怎么分，再填空 16 个桃子，每只猴子吃2 个，可以分给 只猴子吃。16 个桃子，每只猴子吃4 个，可以分给16 个桃子，每只猴子吃8 个，可以分给 只猴子吃。 只猴子吃。

3、10. （ 5 分）同学们要栽 24 棵树，每行栽 6 棵，可以栽几行？ 11.（ 5 分）填一填月球卫星三、第 3 课时解决问题 (1)( 共 3 题； 共 20 分)12. （10 分） (2018 二下·云南月考 ) 列式计算。（ 1）把64 平均分成 8 份，每份是多少 ?（ 2）一个乘数是 9，另一个乘数是8，积是多少 ?13. （5 分） 15 里面有几个 3？ 14. （5 分） 15 人做游戏. 想：如果又来了 3 人，每组平均应有几人 ?四、解决问题 (2)( 共4 题；共 34 分)15. （15 分）看图回答。（1） ）小芸带了 20 元钱，可以买几个面包?（

4、2）小明有 9 元钱，他可以买几瓶汽水 ?（ 3）小兵用 20 元钱，买 3 瓶汽水， 2 瓶牛奶， 1 个面包，还可以找回多少元钱?16. （ 5 分）有 32 名同学排队，每4 名同学站一排，可以站几排？ 17. （5 分）丽丽和红红比赛写毛笔字，丽丽 3 分钟写了 27 个，红红 5 分钟写了 35 个，请算一算谁写得比较快 ?18. （9 分）填上适当的数。6× =3072÷ =948÷ =89÷ =99× =5436÷ =963÷ =9 ×7=35 ×4=28 五、第 4 课时整理和复习 ( 共

5、 4 题；共 19 分)19. （ 5 分） 一道除法算式题，除数是9，小明把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是5。这道题正确的商应该是几?20.（ 5 分）想一想，填一填。21. （ 4 分） (2019 二上·苏州期末 ) （ 1）6 个 8 的和比 40 多 ，比 4 个 8 多 。（2） ）从 49 里面连续减去 7，减 次后等于 0； 49 比 少 8。22. （ 5 分）学校三年级同学参加兴趣小组, 参加美术小组的有9 人, 参加电子琴小组的人数是美术小组人数的2 倍, 参加数学小组的人数是电子琴小组的3 倍。参加数学小组的有多少人?参考答案一、第

6、1 课时用 7、8 的乘法口诀求商 ( 共 5 题；共 21 分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、5-1 、5-2 、二、第 2 课时用 9 的乘法口诀求商 ( 共 6 题；共 19分)6-1 、6-2 、6-3 、6-4 、7-1 、8-1 、9-1 、10-1 、11-1 、三、第 3课时解决问题 (1)(共 3 题；共 20 分)12-1 、12-2 、13-1 、14-1 、四、解决问题 (2)(共 4 题；共 34 分)15-1 、15-2 、15-3 、16-1 、17-1 、18-1 、五、第 4 课时整理和复习 ( 共 4 题；共 19 分)19-1 、20-1 、21

7、-1 、21-2 、22-1 、二年级下册数学的教学计划二年级下册数学的教学计划一、学生情况分析通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也非常强，部分学生的书写仍旧比较潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改进，同时要发展学生的数学能力，体会数学与生活的联系，有信心学好数学这门学科。二、教材分析（一）内容变动情况1. 降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形

8、、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2. 完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从 三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法” 和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动， 表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克 和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师 等。（三）编排特点1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。2. 继续加强学生对知识整理能力的培养。3. 继续

9、注重体现数学背景知识。4. 在完整的过程中培养解决问题的' 能力。5. 练习的层次、功能分明。6. 为教学评价提供线索。三、教学目标1. 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2. 让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用26 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5. 使

10、学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程， 初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也 是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性， 经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

11、学好数学的信心。11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点： 1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施1. 科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2. 万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3. 改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4. 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5. 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思

12、维能力和创新意识。语文二年级下册综合期末试卷的总结语文二年级下册综合期末试卷的总结一、看拼音写词语。（7 分）二、在读音正确的（）里打“”（6 分）附近 f （）空房kòng（）银行háng（）三、比一比，组词。（16 分）未（）绕（）栽（）蜜（）末（）烧（）裁（）密（）四、照样子，写词语。（6 分）1、欢乐（高兴）特别（）（）2、图画（画图）带领（）（）3、照相（照相机）集邮（）（）五、在（）里填上合适的词。（6 分） 一（）桃一位（）一（）中队会一（）风一部（）一（）足球赛六、把词语补充完整。（6 分 ） 四面（）方自（）自（）守（）待兔随风（）散千（）百（）目不（）睛

13、七、连一连。（ 6 分）忠实的原子茂密的道路结实的身体聪明的枝叶严实的向导泥泞的孩子八、给句子加上合适的标点。（4 分）1、老师您好吗 2、这是多么好听的歌声啊3、老师要到图书城去买书九、写一首你本学期学过的古诗。（6 分） 十、读一读，想一想，填一填。（14 分）1、日月潭是我国的一个大湖。它在台中附近的高山上。那里群山，树木，周围有许多名胜古迹。3、满架的葡萄像成串的挂在绿叶底下，有红的、白的. 、紫的、暗红的、淡绿的，美丽极了。十一、阅读短文，回答问题。（13 分）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，

14、亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的打“”。（4 分）忽然（ yánr án）扇着（ shnshàn）乘凉（ chèngchéng）捉住（ zhuzu） 2、写出下面词语的反义词。（2 分）漂亮喜欢3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的 和 的特点。用“”画出描写蜻蜓外形的句子（2 分）4、抄写短文中的比喻句。（ 3 分） 请你用“ 像 ”造一个句子： 5、你还知道哪些益虫？（ 2 分）二年级

15、下册数学教案 -7.2,1000以内数的认识 ,人教版1000 以内数的认识教学设计与反思教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用2、能在现实情景中感受大数的意 义教学重难点：体验数的产生和作用，并能在现实情景中感受大数 的意义新课学习：一、导入我们已经学习了百以内的数，生活中有 许多需要我们用数数来解决的问题。请看大屏幕，有谁知道，这是什么地方？看到这个体育馆，你有什么感受？你能想到什么数学问题？“体育馆大约能坐多少人？” 你来猜一猜同学们真了不起，知道这么大的数，今天我们一起来学习比 100 更大的数。出示课题： 1000 以内数的认识学完之后，你来检测你的猜想！ 关于数字，

16、你都学过哪些内容，看到数字你能想到哪些内容？这是 我们同学绘制的思维导图，我们一起看一看，看到数字8，你都想到了什么？【课前作业反馈】总结起来，以下几个知识点，“数的 意义”“数的顺序”“数的读写”“数的组成”“比大小”“数的 计算”今天我们先来学习前两个内容“数的意义”“数的顺序”，通过今天的学习，你要会用数表示物体的个数，学会数1000 以内的数。相信通过今天的学习你会有所收获。数来源于数任务一：数一数（回忆计数单位）今天的天气格外晴朗，小蜜蜂们都出来采蜜了，你来数数，飞出来多少只小蜜蜂，说一说，你是怎么数出来的。（316 只）【打开数学书79 页】当数较少物体的个数时，可以一个一个地数，

17、10 个小正方体成一列， 10 个一就是 1 个十。当数较多物体的个数时，可以一十一十地数。一列一列地数，10 列组成正方体的一个面，10 个十是一百，这是我们之前所学的内容“满十进一”个位满十，向十位进一，十位满十向百位进一。看到这么多的小蜜蜂，我们选择十个十个数，满十个我们圈一个 圈。数数有多少个十？31 个十加上 6 个一总共就是 316. 当物体的数量更多呢？这是什么？（大正方体）我想知道里面有多少个小正方体，怎么数呢？一面或者说一排是100，我们可以一排一排的数。 我们一起数一数10 个一百就是一千一个一个数，10 个一就是 1 个十，十个十个数， 10 个十是一百，一百一百数，10

18、 个一百是一千。“千”和前面学过的一（个）、十、百一样，都是计数单位，同时千和百的进率也是10. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。请快速拿出计数器，我们再来感受一下。百位拨9 个珠子，十位拨 6 个珠子，表示 960，拨完请输 1。十个十个数，十位再添一个珠子，变成九百七十，继续十位满10 个珠子， 10 个十是一百， 十位的 10 个珠子换成百位的1 个珠子，百位添一任务二：数出彩点的个数 1、数一数彩点的个数，边数边在图上记数2、结合图观察记录的数据，说一说你的发现带着学生一起分析：1、一百一百地数，看看有多少个一百2、一列是 10 个， 10 列就是 100，圈一圈 3、边数边在图上记数课堂检测1、借助小正方体数一数2、在计数器上 边拨珠边数一数同学们，学完今天的知识，你有哪