作文结构创新

1、作文结构的创新作文结构的创新烟台十中烟台十中 初四语文组初四语文组什么是文章的结构？n 结构就是文章内容的组合构造，是结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构的训练，是错误的认的作用，忽视结构的训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。响考试作文的成绩。 结构注意三个方面结构注意三个方面n一、结构要完整n二、层次要清楚n三、要勾

2、连照应一、结构要完整n 例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分要的部分中间的过程却写丢了。中间的过程却写丢了。n 写写“拼接式拼接式”作文，分别用小标题把几件事拼接作文，分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的典型的“残缺破碎残缺破碎”。n 再如写议论文，有的同学的作文有再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题提出问题”部分，有部分，有“解决问题解决问题”的部分，而中间

3、最主要的部的部分，而中间最主要的部分分“分析问题分析问题”却给写丢了，这也是结构的却给写丢了，这也是结构的“残缺残缺破碎破碎”。至于写了。至于写了“针对什么问题针对什么问题”，写了，写了“分析这分析这些问题些问题”，也写了，也写了“怎么办怎么办”，但没有，但没有“主张什么主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。 二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理是否合理、清晰，直接反映着思

4、路是否合理和清晰。和清晰。三、要勾连照应首尾照应，前后一致。首尾照应，前后一致。 结构的技法n镜头剪接法镜头剪接法 镜头剪接法镜头剪接法 根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头镜头剪接法剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联全部内容的思。主题是文章的灵魂，是串联全部内容的思想红线，因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片想红线，因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表

5、现主题的需要。要服从于表现主题的需要。 两种组合法：一是横向排列组合（也称横式结两种组合法：一是横向排列组合（也称横式结构），二是纵向排列组合（也称纵式结构）。构），二是纵向排列组合（也称纵式结构）。 横式结构横式结构 横式结构就是把一组属于不同类别，但有横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题子结构排列在一起，来共同表达一个主题。 难忘那一双眼难忘那一双眼烟台十中烟台十中 初四二班初四二班 栾梦栾梦 “世界上的眼睛千双万双，最难忘的是老师的目光世界上的眼睛千双万双，最难忘的是老师的

6、目光”，每当我轻轻哼着这，每当我轻轻哼着这首歌，记忆的精灵便会徜徉在回忆的花田之上，涌起无限温暖与感动的波澜。首歌，记忆的精灵便会徜徉在回忆的花田之上，涌起无限温暖与感动的波澜。 秋游去登山，望着峭壁，险峻的山路，我害怕了，不由得缩回了前进的脚步。秋游去登山，望着峭壁，险峻的山路，我害怕了，不由得缩回了前进的脚步。心中像吊了十五只水桶心中像吊了十五只水桶-七上八下的，快要体力透支的我弯腰捂着肚子，像快七上八下的，快要体力透支的我弯腰捂着肚子，像快要窒息的鱼儿一样大口大口地喘息着，渐渐被落到了队伍的后方。树上的蝉儿要窒息的鱼儿一样大口大口地喘息着，渐渐被落到了队伍的后方。树上的蝉儿声嘶力竭的叫声

7、分外烦人，我回过头，看到老师的目光。那双眼睛又黑又亮，声嘶力竭的叫声分外烦人，我回过头，看到老师的目光。那双眼睛又黑又亮，如雪白锦缎上的黑玉石，散发着夺人心魄的光亮，就那么静静地凝视着我，仿如雪白锦缎上的黑玉石，散发着夺人心魄的光亮，就那么静静地凝视着我，仿佛对我说：佛对我说：“怕什么？勇敢点不就能爬上去了吗？怕什么？勇敢点不就能爬上去了吗？”在他目光的鼓励下，我咬在他目光的鼓励下，我咬紧牙关，一鼓作气，终于爬上了那段紧牙关，一鼓作气，终于爬上了那段“很陡很陡很陡很陡”的山路。的山路。 窗外，凄雨，下着。雨滴狠狠敲打窗户的声音像是在叩问我的心，考试成绩窗外，凄雨，下着。雨滴狠狠敲打窗户的声音像

8、是在叩问我的心，考试成绩遭遇滑铁卢，我低头暗自垂泪，像一头受伤的小兽孤独地舔舐这伤口，心穿透遭遇滑铁卢，我低头暗自垂泪，像一头受伤的小兽孤独地舔舐这伤口，心穿透冗长的痛。猛然抬头间，我茫然的眼睛对上了老师那双炯炯有神的目光，透出冗长的痛。猛然抬头间，我茫然的眼睛对上了老师那双炯炯有神的目光，透出无限的坚定。老师漆黑的眸子像一面明镜，其中，我看到了一个真实而勇敢的无限的坚定。老师漆黑的眸子像一面明镜，其中，我看到了一个真实而勇敢的我。我。“愁什么，认真找一下原因，认知学习，不就能赶上去了么？愁什么，认真找一下原因，认知学习，不就能赶上去了么？”“”“人可以人可以被毁灭，但不可以被击败被毁灭，但不

9、可以被击败”是老师那深邃的眼睛赋予我的真谛。我从那双眼睛是老师那深邃的眼睛赋予我的真谛。我从那双眼睛中获得了力量，终于赶上了那离我中获得了力量，终于赶上了那离我“很远很远很远很远”的队伍。的队伍。n难忘那一双眼。运动会上，面对强大的对手，我难忘那一双眼。运动会上，面对强大的对手，我又急又怕又兴奋。老师的目光穿越人海，助我向又急又怕又兴奋。老师的目光穿越人海，助我向终点冲刺。终点冲刺。n难忘那一双眼，难题做不出来，我真想放弃。老难忘那一双眼，难题做不出来，我真想放弃。老师那双黑白分明的眼睛启示我像钉子一样肯钻研。师那双黑白分明的眼睛启示我像钉子一样肯钻研。n难忘那一双眼。我终于尝到了胜利的果实，

10、老师难忘那一双眼。我终于尝到了胜利的果实，老师的目光悄悄将欣喜隐藏，警醒我人生之路漫长，的目光悄悄将欣喜隐藏，警醒我人生之路漫长，需望向远方。需望向远方。n哦，老师的目光，它使我终身难忘。哦，老师的目光，它使我终身难忘。“你的你的理想是什么？理想是什么？”老师微笑着问我。老师微笑着问我。“作家、企业作家、企业家，还是一名外交家？家，还是一名外交家？”苦苦思索的我脑海中忆苦苦思索的我脑海中忆起那双清澈的眼睛。起那双清澈的眼睛。n“一半有分亲的威严，一半有母亲的慈祥一半有分亲的威严，一半有母亲的慈祥”我我又哼起了那首熟悉的旋律。晚上，我做了一个梦，又哼起了那首熟悉的旋律。晚上，我做了一个梦，晶莹透

11、亮的绯色之空下，我也拥有了这样一双神晶莹透亮的绯色之空下，我也拥有了这样一双神奇的眼睛。奇的眼睛。幸福的颜色幸福的颜色烟台十中烟台十中 初四二班初四二班 唐映心唐映心n奶奶有一块浅紫色的手帕。这手帕的紫色，是奶奶爱的标志，奶奶有一块浅紫色的手帕。这手帕的紫色，是奶奶爱的标志，它充斥了我所有童年的记忆。它充斥了我所有童年的记忆。n奶奶叫这种浅紫色是马兰花的颜色。小时候每天下午被奶奶从奶奶叫这种浅紫色是马兰花的颜色。小时候每天下午被奶奶从幼儿园接回来，可到了楼下却不肯回家，和楼上的小伙伴疯玩幼儿园接回来，可到了楼下却不肯回家，和楼上的小伙伴疯玩了起来。天黑了，跑了满头大汗回了家。一进门，迎面而来的

12、了起来。天黑了，跑了满头大汗回了家。一进门，迎面而来的一片紫色蒙住了我的眼睛，奶奶用她洗得香香的手帕蒙在我脸一片紫色蒙住了我的眼睛，奶奶用她洗得香香的手帕蒙在我脸上，擦去了我满头满脸的汗水，让没见过马兰花的我以为这就上，擦去了我满头满脸的汗水，让没见过马兰花的我以为这就是马兰花的香。是马兰花的香。n夏天，我缠着奶奶要雪糕，奶奶只有在午睡起床后才许我吃一夏天，我缠着奶奶要雪糕，奶奶只有在午睡起床后才许我吃一根。雪糕真好吃啊，于是我便忘了顾及自己的根。雪糕真好吃啊，于是我便忘了顾及自己的“形象形象”，奶油，奶油混着巧克力，抹得嘴巴周围到处都是。奶奶一边笑着叫我混着巧克力，抹得嘴巴周围到处都是。奶奶

13、一边笑着叫我“小小花猫花猫”，一边用她的手帕把我的嘴巴擦干净。手帕真香啊，闻，一边用她的手帕把我的嘴巴擦干净。手帕真香啊，闻着它的芬芳，看着它浅浅的颜色，回味着嘴里甜甜的味道，我着它的芬芳，看着它浅浅的颜色，回味着嘴里甜甜的味道，我想象出了马兰花味道的奶油雪糕，浅紫色的，一定很好吃。我想象出了马兰花味道的奶油雪糕，浅紫色的，一定很好吃。我问奶奶有没有人卖这种雪糕，奶奶笑着说：问奶奶有没有人卖这种雪糕，奶奶笑着说：“亏你想的出来呀，亏你想的出来呀，小馋猫。我还想尝尝小馋猫。我还想尝尝马兰花味的雪糕马兰花味的雪糕呢。呢。”我也傻呼呼的我也傻呼呼的笑了。笑了。n冬天，我喜欢在被太阳晒得暖烘烘的沙发上

14、睡午觉。冬天，我喜欢在被太阳晒得暖烘烘的沙发上睡午觉。客厅里没有窗帘，奶奶就把手帕搭在我的额头上，为客厅里没有窗帘，奶奶就把手帕搭在我的额头上，为我挡住了有些刺眼的阳光。阳光透过浅紫色的手帕打我挡住了有些刺眼的阳光。阳光透过浅紫色的手帕打在我脸上，我甚至觉得自己触到了马兰花的温度而忘在我脸上，我甚至觉得自己触到了马兰花的温度而忘了那是阳光。手帕的芬芳钻进了鼻孔，我梦见自己掉了那是阳光。手帕的芬芳钻进了鼻孔，我梦见自己掉进了马兰花的海洋。进了马兰花的海洋。n这些事情过去了至少八年。那块手帕还在，只是很旧这些事情过去了至少八年。那块手帕还在，只是很旧了。它被洗得褪去了原来的浅紫色，变成了灰紫，奶了

15、。它被洗得褪去了原来的浅紫色，变成了灰紫，奶奶也不再用它。我偶尔还会从奶奶大抽屉的角落里把奶也不再用它。我偶尔还会从奶奶大抽屉的角落里把它翻出来看看，想起它那种它翻出来看看，想起它那种“马兰花的颜色马兰花的颜色”带给我带给我的快乐。我从小跟着奶奶长大，可现在因为上学不能的快乐。我从小跟着奶奶长大，可现在因为上学不能再住在奶奶家，和奶奶见面的次数少多了。可我还是再住在奶奶家，和奶奶见面的次数少多了。可我还是十分清晰地记得手帕的颜色和我所谓的十分清晰地记得手帕的颜色和我所谓的“马兰花的香马兰花的香味味”，在闲下来的时候把它们从记忆的盒子里捡出来，在闲下来的时候把它们从记忆的盒子里捡出来，慢慢欣赏。

16、它们被贴着慢慢欣赏。它们被贴着“爱爱”的标签，而对于我的意的标签，而对于我的意义是义是幸福。幸福。n“马兰花的颜色马兰花的颜色”就是我幸福的颜色啊。就是我幸福的颜色啊。纵式结构n 就是围绕一件事情就是围绕一件事情(主要材料主要材料)层层描写，步步深层层描写，步步深人。比如写人。比如写“我的欢乐是收藏，我初期不懂收藏，走我的欢乐是收藏，我初期不懂收藏，走了弯路，后来遇到什么人什么事教育了我，经过多次了弯路，后来遇到什么人什么事教育了我，经过多次学习领悟到真谛，现在已经达到什么程度，在这个过学习领悟到真谛，现在已经达到什么程度，在这个过程中，时时有我的欢乐程中，时时有我的欢乐”n 纵式结构的优点是

17、线索集中，中心突出，事件发纵式结构的优点是线索集中，中心突出，事件发展有一个过程，容易产生高潮。往往可以使故事一波展有一个过程，容易产生高潮。往往可以使故事一波三折，委婉曲折，分析问题时层层深入，说理透彻。三折，委婉曲折，分析问题时层层深入，说理透彻。不易之处是需要一件比较新颖比较重要的核心事件，不易之处是需要一件比较新颖比较重要的核心事件，如果故事简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。如果故事简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。破茧成蝶的自信之路破茧成蝶的自信之路烟台十中烟台十中 初四二班初四二班 栾梦栾梦 自信是一种神奇的力量，当你相信自己能够成功时，你自信是一种神奇的力量，当你相信自己能够

18、成功时，你必能成功。必能成功。题记题记一一 丑蛹丑蛹 萧瑟的秋风吹起，落叶如同无处落驻的蝴蝶随着风儿荡去。萧瑟的秋风吹起，落叶如同无处落驻的蝴蝶随着风儿荡去。我走在林间的小路上，不由得裹紧了衣裳，而脑海中却不住我走在林间的小路上，不由得裹紧了衣裳，而脑海中却不住地浮现出老师无奈的叹息，同学们异样的眼神，父母失望的地浮现出老师无奈的叹息，同学们异样的眼神，父母失望的目光。我，是一个自卑的女孩，黑暗的阴影已悄然将我的心目光。我，是一个自卑的女孩，黑暗的阴影已悄然将我的心儿笼罩，我抵制与同学之间的交流，害怕表达自己的观点，儿笼罩，我抵制与同学之间的交流，害怕表达自己的观点，恐惧展现自己。恐惧展现自己

19、。 难道我要一直如此吗？不，我要试着再塑一个我！难道我要一直如此吗？不，我要试着再塑一个我！ 丑陋的蛹孤独地挂在枝间，但心中却孕育着一个春天的梦。丑陋的蛹孤独地挂在枝间，但心中却孕育着一个春天的梦。n二二 破茧破茧 “同学们，这道思考题有谁会做？同学们，这道思考题有谁会做？”程老师的话响起。咦，程老师的话响起。咦，那不是我昨晚研究过的题型么？全班静悄悄的，我想到举手，但那不是我昨晚研究过的题型么？全班静悄悄的，我想到举手，但心中响起一个细微的声音：心中响起一个细微的声音：“你行吗？你行吗？”我迟疑了，但更响亮的我迟疑了，但更响亮的声音是：声音是：“你能行的！你能行的！”我慢慢地将手举起，程老师

20、点了我的名我慢慢地将手举起，程老师点了我的名字。起立之后，望着老师满怀鼓励的眼神，我镇定多了，较流畅字。起立之后，望着老师满怀鼓励的眼神，我镇定多了，较流畅地表达了自己的思路。窗外，云儿敞开，天已放晴，明媚的阳光地表达了自己的思路。窗外，云儿敞开，天已放晴，明媚的阳光似有一道射入我的心房。似有一道射入我的心房。 柔弱的蛹儿用尽全身的力量想到挣脱，茧，似乎裂开了一道柔弱的蛹儿用尽全身的力量想到挣脱，茧，似乎裂开了一道缝。缝。n三三 化蝶化蝶 偌大的礼堂中人满为患，我在后台准备着稍后的英语演讲。偌大的礼堂中人满为患，我在后台准备着稍后的英语演讲。此时的我身体微颤，额头布满细细的汗珠。面对镜子，我向自己此时的我身体微颤，额头布满细细的汗珠。面对镜子，我向自己展开了一个动人的微笑：展开