谈新课改下初中体育教学

1、谈新课改下初中体育教学摘要：在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新 的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。 作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和 加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师 必须需要解决的关键问题。关键词：初中体育教学改革一、学校体育的现状及其存在的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理 论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由 于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程 度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量 观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。1.体育教育实际地位没有

2、得到实际提高长期以来，由于受传统观念的影响，学校体育的实际地 位仍然没有提高到应有的位置。“重文轻体”的传统观念在 某些领导的头脑中始终没有消除，他们不重视体育教学工 作，对体育教师的工作成果不能给以正确的评价，调查表明 77. 80%的领导不能深入课堂听课。另外，体育教师在不同程 度上受到歧视，在福利待遇、评定职称、评优评先、奖金、 分房等问题上不一视同仁的现象仍然存在，72. 22%的体育教 师认为学校不能把他们与其他教师同等对待。这种做法严重 伤害了体育教师的心灵，极大地挫伤了体育教师的工作积极 性。2.教学观念亟待转变体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在 实践中却只热衷于操

3、作层面上外在课程形式的改革，过分追 求一种表面上的热闹、活跃，学生内在情感和学习动机并没 有真正被激活。其根本原因，就是许多中学体育教师教学观 念没有根本转变。为什么没有转变？并不是体育教师不想转 变，不能转变。原因可能有，一是现实社会中，在长期教育 实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转 变；二是目前中小学体育教师的工作量太大，除常规的体育 课堂教学外还有大量的课外工作，如早操、课间操、课外体 育活动及学校运动队的训练等；三是缺少改革的理论导向和 具体指导，同时上级教研部门给教师的教改指示大多是口号 式指示，如'发展学生个性”、“培养学生创新精神”、“培 养学生体育实践

4、能力”等。大部分体育教师不了解设计的意 图，缺乏教学改革的必备技能，而且也没有多余时间去学习 探究这些问题，使体育教学改革在很大程度上流于形式。二、解决现实问题的对策1.重视体育教育现代社会是一个高科技的快速变化着的社会。科学技术 的发展，推动了人类社会的飞速发展和急剧变化。现代社会 的发展，对人的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有 了新的社会要求。适应社会的发培养现代社会所需要的人 才，是教育所面临的重要课题。作为教育的重要组成部分的 体育教育，要跟上社会发展的需要，决不能墨守成规，拘泥 于传统的观念和思想。现代体育教学已具有了整体性和多元 化的功能。从人的全面发展出发，讲究学生的身心健

5、康和谐 发展。通过系统的体育教学使学生具备健康的体魄、良好的 素质、充沛的精力和完善的人格精神。在传授体育知识、技 术和技能的同时，培养学生的能力，掌握体育锻炼的方法， 终身受益。2.改变教学观念随着新课程标准的实施，体育教学中很多旧观念制 约着当前学校体育的发展，与新大纲不相适应。要想使 学校体育向纵深发展，符合新大纲的要求，就必须转变 旧思想和旧观念。那样才能培养出适应现代社会所需的、身 心全面发展的新人。现代社会竞争来越激烈，生活节奏越来越快，体育教学 中不把健康放到第一位就谈不上培养出健康的学生。对健康 要有一个全面、正确的认识，世界卫生组织对健康的定义是: “健康是一种在身体上，精神

6、上的完美状态，以及良好的适 应能力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。”可见，身强 体壮并不是健康的全部，没有疾病，身心处于良好的状态， 有良好的适应能力才是真正的健康。在体育教学中教师和学 生都要转变思想更新观念，把健康放在第一位。三、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途 径实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有 发展，具有个性特长，在共同的活动中可以不断了解自己， 评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快 乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推 广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观 形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促

7、 进学生全面发展。优化体育教学内容与过程，应注意以下 几个原则：1.整体性原则。提高学生素质、实现培养目标是一个有 机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转 变传统体育教学观念，从单向教学目标向多项目标转化；从 单调体育向愉快体育转化（以游戏性方式）；从微观的体育 教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量 得到全面提髙。2主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系中学实际、 因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由 过去的'放羊式”教学转化为愉快的开放性、主动性的学习 方式，把过去的'要我学”、'要我练”变成'我要学”、 '我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知 识、技术和基本技能。3普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合 农村中学的实际，所获得的效果要对农村中学体育教学工作 带有普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段 上，要有针对性，实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练 习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。4完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规 律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内 容与过程，促进学生身体的