2022年西北师大附中高一物理教案第一节牛顿第一定律

1、学习必备欢迎下载课题第四章：牛顿运动定律第一节：牛顿第肯定律教 学学问目标：目 标1懂得牛顿第肯定律和惯性的概念； 2知道牛顿第肯定律的建立过程；3正确懂得力和物体运动的关系；才能目标：培育同学的观看才能、思维才能及应用定律解决实际问题的才能；德育目标：使同学学会从纷繁复杂的现象中探求事物本质的科学态度和讨论方法；课型新授课课时1 课时重点牛顿第肯定律、惯性难点对牛顿第肯定律和惯性的正确懂得教 学试验法、阅读法、归纳法方 法教具教学过程（教学内容、老师活动、同学活动）复习提问：什么是力？什么是机械运动？力是物体间的相互作用；机械运动就是一个物体相对另一个物体位置的转变；物体的运动和受力有关系吗

2、？本章开头我们就来讨论力和运动的关系问题；第四章： 牛顿运动定律；引入课题：现象 1：我国公安交通部门规定，从1993 年 7 月 1 日起，在各种小型车辆前排乘坐的人（包括司机）必需系好安全带，为什么？现象 2：常见的柴油机、电动机等机器的底座特别繁重，而参与作战任务的战役机却要抛掉副油箱以减小质量，这是为什么呢？你能说明一下吗？要说明以上两个现象就要学习第一节：牛顿第肯定律；新课教学：远在两千多年以前，人们已经提出了运动和力的关系问题，可是直到伽利略时代 才对这个问题给出了正确的答案；下边我们一起通过看书来回忆历史上对于力和运动关系问题的熟悉；一、历史回忆1. 亚里士多德认为：必需有力作用

3、在物体上，物体才能运动，没有力的作用， 物体就要静止下来；即：力是维护物体运动状态的缘由；老师提出问题：这个结论正确吗？请举例说明；同学举例回答： 人拉车，车运动；人停止拉车，车静止；蹬一段时间自行车后停止蹬车， 自行车仍会滑行一段距离；在冰面上踢出去的冰块要运动一段距离才停止运动；空中飞行的飞机制动后仍旧仍会向前滑翔；射出枪蹚的子弹等等；老师总结：力并不是维护物体运动状态的缘由；老师提问：力和运动究竟是什么关系呢？2. 伽利略认为：运动的物体所以会停下来，是由于受到摩擦阻力作用的缘故， 假如物体不受力，物体将保持原有的运动状态连续运动；伽利略的抱负斜面试验：试验 1： 让小球从一个斜面上由静

4、止滚下来，小球将滚上另一个斜面，假如没有摩擦，小球将上升到原先的高度；试验 2：伽利略在牢靠的试验基础上，推论说：假如减小其次个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原先的高度就要通过更长的路程，连续减小其次个斜面的倾角，使它最终成为水平面， 小球就再也达不到原先的高度，而沿水平面以恒定速度连续运动下去；同学总结伽利略的讨论方法，以牢靠的事实为依据，抓住主要因素，忽视次要因素 科学抽象，引入抱负试验，得出物理规律，说明自然规律；复习试验：毛巾木板玻璃回答：三种情形下，小车在水平面上的位移大小为什么不同？生：物体在斜面底端的速度大小是相同的，由于摩擦力不同，因而小车的滑行距离不同；摩擦力越小，滑行的距

5、离越远；设想：假如小车与水平面间没有相互作用的摩擦力（即水平面光滑），小车在水平面上将如何运动呢？生：沿水平面以恒定速度连续运动下去；笛卡尔认为：假如没有其他缘由，运动的物体将连续以同一速度沿着一条直线运动， 既不会停下来， 也不会转变原先的方向；把伽利略的观点推广到更一般的情形下；用气垫导轨近似地验证上述结论：把滑块放在一个水平气垫导轨上，使滑块和导轨之间形成气层，物体沿这种导轨 运动时受到的阻力很小，推动一下物体， 可以看到物体沿气垫导轨的运动很接近匀速直线运动；二、牛顿第肯定律牛顿在前人讨论的基础上，结合自己的讨论，系统地总结了力学学问，提出了三学习必备欢迎下载条运动定律 牛顿说他是站在

6、巨人肩上的；表达了他虚心的优秀品质；1. 内容：一切物体总保持原先的匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它转变这种状态为止；2. 意义：（ 1）正确的揭示了运动和力的关系，力是产生加速度的缘由；即力是转变物体运动状态的缘由，也就是使物体产生加速度的缘由，不是维护物体运动状态的缘由， 物体的运动不需要力来维护；（ 2）指出物体有一种固有属性 惯性； 惯性：物体具有保持原先的匀速直线运动或静止状态的性质，叫做惯性；一切物体都具有惯性；惯性是物体的固有属性，与物体所处的运动状态无关，与物体的受力情形也没有关系，质量是物体惯性大小的量度，质量越大的物体惯性越大，运动状态越难转变；3. 牛顿第肯定

7、律描述的是抱负状况；由于不受力的物体是不存在的，而牛顿第肯定律反映了物体不受外力时的运动规律，因而，牛顿第肯定律无法用实际的试验验证；但它是建立在大量的牢靠的试验上 的，是对大量的牢靠的试验的科学抽象，正确的揭示了运动和力的关系；三、应用阅读 p46 最终一段，回答以下问题：1. 乘座小汽车时，为什么要系安全带？2. 自行车以较大的速度前进，当突然刹车时，有可能把人从前面掀下来，为什么？3. 演示：在一张纸上放一粉笔盒，使它们静止在水平桌面上，然后，突然给粉笔盒一个拉力，观看到粉笔盒会向后倾倒；引导同学对试验现象进行分析：a 施加推力前，纸和粉笔盒处于什么状态？（静止）b 当给纸施加拉力后，分

8、析纸和粉笔盒的运动状态会发生什么变化？ 当给纸施加拉力后，粉笔盒的下部由于摩擦力作用随纸前行，而粉笔盒的上部由于惯性，仍将保持原先的静止状态，所以会向后倾倒；巩固练习：1. 以下熟悉正确选项： （ cd ）a 抱负试验是不科学的假想试验；b抱负试验所得的结论是不行靠的；c抱负试验是一种科学方法；牛顿第肯定律描述的是一种抱负化状态；2. 以下关于运动和力的关系的表达错误选项：（ ad）a 物体的运动需要力来维护；b力是转变物体运动状态的缘由； c力是产生加速度的缘由；d力是产生运动的缘由； 3关于惯性的说法正确选项： （ e ）a 只有静止或匀速直线运动的物体才有惯性； b 物体速度转变了，意味着物体的惯性转变了； c物体受的力越大，其惯性就越小；d 惯性是一种力，使物体保持运动状态不变；e惯性是物体的固有属性，与物体所处的运动状态无关；课堂小结：1. 历史上几位科学家对力和运动关系的看法和讨论；2. 伽利略得到力和运动关系的讨论方法；亚里士多德的结论来源是日常体会中的直觉印象，考虑问题的片面性（只看到推力，而无视其他力的存在）