试析良好与谐亲子关系和婴幼儿社会适应性发展

1、试析良好与谐亲子关系和婴幼儿社会适应性发展摘要在探索和实践0岁-3岁婴幼儿早期教育的过程中， 我园以促进婴幼儿社会适应性发展为任务，依据0岁-3岁婴 幼儿教养的特殊性，指导家庭把握建立良好和谐的亲子关系 的方法和原则，以有效地促进0岁-3岁婴幼儿社会适应性发 展。关键词良好和谐亲子关系；婴幼儿；社会适应性发展 中图分类号1g616 文献标识码a 文章编 号11005-6017 (2012) 10-0054-03作者简介何凯黎(1974-),女，江苏南京人，鼓楼幼 儿园副园长，小学高级教师。1985年在日本召开的幼教峰会上，人们开始审视和反思 早期教育中将学前儿童的发展等同于智力发展的倾向，呼吁

2、 教育从“智育中心”转向促进学前儿童富有个性的全面发 展，特别是社会性和情感的发展。目前，在许多国家新颁布 的学前教育纲要和相关文件中，都将学前儿童社会性发展和 培养放在突出的位置，促进儿童社会性发展已经成为现代教 育的最重要目标。其中，社会适应性发展是儿童全面发展的 基本组成部分，是培养儿童成为独立的社会成员的关键所 在。因此，在0岁3岁婴幼儿早期教育中，婴幼儿社会适 应性发展引起了我们的高度关注。陈鹤琴先生说'儿童教育 是幼稚园与家庭共同的责任”，因此，在0岁3岁早期教育体系中，应重视幼儿与家庭之间的合力，以共同促进婴幼儿社会适应性发展。一、婴幼儿社会适应性发展与亲子关系儿童的社会

3、适应是指他们接受新环境、适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力、对陌生人的 适应能力、对同伴交往的适应能力、独立地克服困难，处理 社会中简单问题的能力，学会做事，学会生活。婴幼儿社会 适应性发展是关系到他们能否顺利地融入社会，并与他人和 睦相处的关键，同时又是婴幼儿个人生活质量的重要保证。 因此，有效促进婴幼儿社会适应性发展是0岁3岁婴幼儿 早期教育的重要任务。0岁3岁是婴幼儿开始适应社会的关键期，他们开始 逐步从家庭步入社会，学习如何适应周围的新环境、与身边 的成人或同伴相处。儿童社会性的发展首先是从家庭开始 的，家庭环境直接影响着婴幼儿发展的质量，这种影响主要 通过亲子关系

4、的互动来实现。婴幼儿社会适应性发展需要父 母的帮助和支持，需要良好和谐的亲子关系做支撑。因而， 在0岁3岁早期教育工作中，指导婴幼儿家庭建立和谐亲 子关系成为了一项重要的工作。只有建立和谐的亲子关系， 才能有效地促进婴幼儿社会适应性的发展。二、建立良好和谐亲子关系的原则与方法在0岁3岁早期教育工作中，我们十分重视亲职教 育一一为人父母的教育，帮助并指导年轻的父母运用多种方 法建立良好和谐的亲子关系。（一）建立良好和谐亲子关系的原则1. 尊重与信任作为婴幼儿的第一养育人，父母应将婴幼儿视作平等的 自然人、社会人，充分尊重婴幼儿生存和发展的权利。父母 应积极地为婴幼儿提供成长和发展的条件和空间，理

5、解并信 任他们在成长过程中出现的个性行为，同时也要避免过度放 任。2. 关爱与满足由于婴幼儿娇嫩稚气，他们的成长需要父母的关爱与呵 护。因此，父母应不断满足他们的身心发展的需要，让婴幼 儿在愉悦的环境中健康成长，同时要避免过度溺爱。3. 支持与鼓励婴幼儿具有好动、好奇、好模仿的特点，身为父母要支 持并鼓励他们的探索行为，并积极为此创造条件，使婴幼儿 在探索中获得经验和技能，同时要避免过度包办。4. 回应与要求父母在教养孩子的过程中，一方面，应敏感地了解婴幼儿孩子的需求并予以回应；另一方面，由于社会化的需要，父母应对婴幼儿做出适度的要求，帮助他们建立一定的规则同时要避免有求必应或粗暴情况的发生（

6、二）建立良好和谐亲子关系的方法1积极参与亲子游戏亲子游戏是指父母与孩子共同进行的，具有情感交流和教育价值的游戏。研究证实，亲子游戏过程中呈现的愉快、 平等、相互参与的互动，正是良好亲子关系所应具备的特征。 游戏作为婴幼儿日常生活的主要活动，参与亲子游戏可以使 父母更加了解孩子的喜好和个性，帮助他们能针对孩子的具 体情况进行适宜的教育。家长可以在家庭环境中与孩子一起进行不需要复杂材 料或器械的亲子游戏，如手指游戏、膝上游戏、语言游戏等。 在指导父母亲子游戏方法的同时，鼓励他们与婴幼儿共同游 戏，并建议父母每天坚持与孩子进行亲子游戏以增进亲子关2注重日常的亲子沟通亲子沟通是发生在父母与子女间能被知

7、觉的所有沟通 行为。良好的亲子沟通是建立和谐亲子关系的重要保障。对 于0岁3岁的婴幼儿来说，父母与他们的沟通交流，直接 影响着他们安全性依恋的形成，而安全性依恋则是和谐亲子 关系的基础。因此，在0岁3岁岁早期教育工作中，我们提倡父母 重视在日常生活中与孩子进行积极的亲子沟通，如目光的对 视、语言的交流、肢体的接触等等。对于年龄小的婴幼儿（0 岁1岁）来说，需要更多身体上的亲密接触，如四肢抚触、 亲吻脸颊等,都有助于婴幼儿安全型依恋的建立。对于2岁 3岁的婴幼儿来说，父母应重视与孩子的语言交流，在有效 促进孩子语言能力发展的同时建立和谐的亲子关系。在沟通 的过程中，父母应耐心地鼓励孩子进行表达，

8、不论是咿呀之 声，还是简单的词句，亦或是手舞足蹈，父母都应细心聆听 和观察，真正了解孩子的想法和需求，以实现真正的沟通， 从而建立良好和谐的亲子关系。3满足孩子的活动空间随着身体活动能力的增强，0岁3岁的婴幼儿对活动 空间的需求也会不断扩大。活动空间的变化为婴幼儿的社会 化发展提供了条件，因此我们在日常的早教工作中，增加了 户外活动的时间和内容，如开展户外亲子体育活动、组织家 庭到公园开展亲子活动等。同时还鼓励父母多带孩子到周边 的自然环境中活动，帮助孩子在自然环境中充分感知事物、 人物的变化，从而在愉悦身心的基础上增进亲子关系。4.允许孩子的自由探索婴幼儿对于周围环境充满了好奇心，尤其对于1

9、岁2 岁的婴幼儿来说，随着行走能力和小手抓握能力的增强，他 们对周围环境的探索也越来越多。因此，父母不仅应提供生 活材料让婴幼儿进行自由探索，如生活中的水、米、纸、器 皿等，还可以在家中创造情境鼓励婴幼儿的探索行为，如玩 水游戏、舀米游戏、撕纸游戏、敲打器皿等。在婴幼儿进行 探索的过程中，家长应尽可能的多陪伴孩子，有条件的还可 以记录孩子的探索过程。探索过程中父母适时、适宜的指导, 不仅可以促进亲子关系融洽，而且也为婴幼儿社会认知能力 的发展创造了条件。 5.关注亲子的双向互动艾里克森认为，建立良好亲子关系绝不可忽视儿童的主 体作用。婴幼儿在新生儿期就已表现出独特的个性，不同类 型的婴儿一一容

10、易型、困难型、迟缓型和混合型，受父母的 影响也各不相同。因此，对于不同类型的婴幼儿家庭应给予 不同的建议和指导，针对困难抚育型婴儿，建议父母避免粗 暴和拒绝行为，多注重适宜的关爱和满足。对于不同婴幼儿类型家庭的亲子互动，都应建立在了解 孩子的基础上，重视婴幼儿的行为和表现，及时回应他们的 反应和需求，给予足够的耐心和等待，不断调整教养的态度 和行为，以形成良性的互动关系，从而建立良好的亲子关系。三、良好和谐亲子关系对婴幼儿社会适应性发展的意义 儿童社会适应性行为包含三个方面：一是对别人，即儿 童所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生活 中学会对自己生活的自理能力，如吃饭、穿衣、梳洗、

11、清洗 自己的物品等行为技巧。三是对环境的适应，指儿童是否能 在新环境中，不断调适自己以适应环境。良好和谐的亲子关 系，是婴幼儿社会适应性发展的重要保障，对婴幼儿社会适 应性发展具有重要的意义。（一）独立自理能力和自我保护能力的培养在1岁3岁阶段，婴幼儿的肢体活动能力逐渐增强， 这也是他们自理能力发展的关键阶段。在良好和谐的亲子关 系中，父母的信任、支持和鼓励，成为婴幼儿学习自理的重 要基础，有助于婴幼儿自理能力的发展，也为孩子今后入园 做好了准备。对1岁3岁的婴幼儿来说，发展独立自理能力的同时, 自我保护意识和能力的培养也十分重要。在良好和谐的亲子 关系中，父母可在提供生活自理机会的同时，通过

12、多种亲子 互动的方式，让婴幼儿初步了解身边哪些事物是有危险的， 帮助孩子初步形成自我保护意识。（二）社会交往能力和亲社会行为的发展在良好和谐的亲子关系中，父母比较注重与孩子的沟通 与交流，这为婴幼儿社会交往能力的发展提供了有力的支 撑。同时，父母也能够为孩子提供多种与成人或同伴接触的 机会，满足婴幼儿与人交往的需要，促进其社会交往能力发 展。奥力克认为儿童早期的亲社会行为是"任何与他人分 享、帮助他人、亲昵地接触他人的身体的行为”，这些行为 被看为个体友善的开端，婴幼儿正是在与人交往的过程中开 始出现亲社会行为。另一方面，模仿父母行为是儿童社会化 发展的重要途径之一，因此，在日常生活

13、中，父母积极地榜 样示范和鼓励，都能促进婴幼儿乐意分享、乐意帮助、关心 或同情等亲社会行为的发展。（三）积极的情绪情感和自信心的建立在良好和谐的亲子关系中，父母所表现的积极态度对婴 幼儿的影响也很大，父母的鼓励，如微笑、口头表扬等都能 使婴幼儿获得满足，产生愉悦的情绪。特别是在学习生活自 理的阶段，父母的积极鼓励与支持、所表现的信任态度都有 助于婴幼儿自信心的建立。同时，父母有意识地带孩子去不同的环境开展活动，不 仅能提高婴幼儿对环境的适应能力，还可以让他们感受环境 变化带来的新奇体验，在体验的过程中建立良好的情绪情 感，增强自身对适应不同环境的自信心。（四）初步的规则意识和良好的行为习惯的养成婴幼儿要成为独立的