论综合型实验项目在《环境监测》课程中应用

1、论综合型实验项目在环境监测课程中应 用【摘要】环境监测课程“理实一体”教学在内容设计 上若仅局限于单个检测项目的训练，则实验内容各自独立， 内容和训练方式单一等问题。本文就此问题阐述作者的观 点，即“将综合型实验应用于环境监测课程理实一体教 学过程中”，并从实验项目的设置、实施教学方法考核办 法和教学效果等方面论证了其可行性。【关键词】环境监测综合型实验【中图分类号】g42【文献标识码】a【文章编号】1006-5962 (2012) 12 (a) -0035-01引言环境监测是一门综合性很强的课程，它不同于偏重 基本操作训练的分析化学实验。其内容包括采样前的现场调 查、监测方案的制订、布点、采

2、样、样品保存、样品预处理、 分析方法的准确选择、分析测试系统的建立及其综合评价等 一系列综合训练过程。1综合型实验项目综合型实验项目是建立在验证型实验的基础上，每个综 合型实验是由几个有一定内在联系的实验组成。经过综合型 实验的训练，学生对分属于不同章节(或课程)的知识有了 更深的了解，有利于把握其中的联系，使学生对这些知识的 认识得以提高。2综合型实验在环境监测课程中的应用基于环境监测课程内容联系性强、过程性强的特点, 可以优先作为综合型实验在实验教学中的应用的试点。2. 1综合型实验项目的设置通过对环境监测理论课程、环境监测行业需求和本校实 验实验条件的全面充分调查，挑选具体实验项目，并从

3、对学 生综合能力、专业素质培养和适应本行业的实际工作的角度 的对每个所选项目的必要性进行论证，最终确定实验项目。 具体可以设置的综合型试验项目有；水样中的pb原子吸 收法、植物叶片中氟化物的测定一一氟离子选择电极法、气 体氮氧化物的测定一一可见光分光光度法、气体总痊的测定 一一气相色谱法、tsp的测定一一重量法、某宾馆室内环境 质量状况调查与测定、某年某月某日校园大气环境质量状况 调查与测定、苏州市某地区某田块土壤质量状况调查与测 定、学校小池塘水质现状调查与测定等。2. 2综合型实验的实施过程具体实施步骤包括学生组织形式、时间安排以及校外与 校内的配合等；需用仪器设备包括学校现有的和预配置的

4、仪 器设备；时间安排主要指实验项目的学时安排。综合型实验 以2人为小组。训练内容包括实验前仪器设备、器皿、试剂 的准备；样品的采集及与处理；实验室检测；数据的处理； 实验报告的撰写。2. 3综合型实验的教学方法根据环境监测课程的学科特点和实验要求，从培养 学生的能力出发，同时体现教师的主导作用和学生的主体作 用，设计了以下一些实验教学方法：2. 3. 1自主式教学指在实验教学中，充分发挥学生的主动性和创造性，营 造学生自主学习的良好氛围，实验教师在实践教学中，主要 发挥指导性作用。这一方法在培养学生的独立思考、专业技 能和创新能力方面，发挥了重要作用。2. 3. 2开放式教学以学生为本，保证实

5、验室的开放时间，为学生做到实验 时间充足。学生可以跳出课程的限制，与实验室预约进行实 验实践训练。这充分调动了学生学习的主动性和积极性，也 显著提高了实验室设备的利用效率。2. 3. 3案例设计型教学对于设计型实验，案例导入与分析成为实验教学的重要 方法，实验教学过程中，强调培养学生的科学精神和创造能 力。建立实践教学案例库，让学生自主设计方案，使学生能 够在理论学习中针对个案进行分析，提高他们将理论应用于 实践的能力。2. 4综合型实验的考核办法综合型实验的目的是培养学生的综合知识运用能力、组 织能力和科研能力。因此，对学生成绩评定应着重考查实验 方案是否有创新性、是否合理、实验理论和数据分析是否正 确、解决实际问题的能力如何等方面。以100分计，其中文 献检索占10分，实验方案的设计占30分，实验方案的实施 占30分，实验数据的分析占10分，实验报告撰写的规范性 占20分。3总结本文提出将一种新的实验类型一一综合设计型实验引 入了高职教育环保类专业环境监测"理实一体”课程中, 并从实验项目的设置、实施、教