《时间像小马车》教学设计

1、湘教版二年级上册时间像小马车教学设计马利娜教材分析：时间像小马车是一首音乐形象鲜明的 2/4 拍子的儿童歌曲，曲调欢快活泼，全曲由四个乐句组成，第一个乐句由两个分句组成，采用了上行模进的手法，第二句才用了级进上行的手法，第三句同样是两个分句组成， 采用了下行模进的手法， 第四句以下行级进为主，该曲的一、三句与二、四句分别形成倒影似的模仿手法，使全曲选材更加精炼，音乐形象集中，鲜明。 “小马车”向前奔驰的音乐形象栩栩如生，歌词简练，富有儿童情趣。词曲结合紧密，朗朗上口，是一首难得的洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。学情分析：二年级的学生活泼好动，对音乐已经有了一定的感知能力，有强烈的表现欲望， 能关

2、注到自然界与日常生活中的声音。 学生能够跟唱简谱，并认识简单的节奏型，但是还要加强学生实践能力，多利用多媒体图片、音效激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。教学目标：1、知识与技能：学会歌曲中的节奏型| xx xx | xx xx| x x |x-|2、过程与方法：在教唱过程中，使用游戏法、演示法、以及练习法，让学生全身心的投入到这首歌曲中，使演唱更加完美。3、情感态度价值观：通过歌曲时间像小马车的学唱，教育学生珍惜时间，做时间的主人教学重难点：学会歌曲中的节奏型，并有感情的演唱歌曲。教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、导入1、师：欢迎大家又一次来到快乐的音乐课堂，大家请看大屏幕这是什么

3、？（课件出示小马车）漂亮的小马车，想不想坐一坐？生：2、师：正好今天“时光老人”邀请我们班的小朋友去参加“时光老人”的音乐会，请大家坐上我们的小马车开心的出发吧！ （播放时间像小马车伴奏，请学生跟老师一起律动）师：时光老人的音乐会到了，请同学们仔细听，音乐会上是谁在唱歌呢？（播放闹钟走动的声音）生：3、师：你们谁能模仿一下闹钟唱歌的声音生：师：小朋友们模仿的真像， 闹钟不但会发出各种各样的声音，更主要的是它时刻告诉我们准确的时间， 滴答滴答的声音， 好像都一辆不知疲倦的小马车，今天老师带来了一辆与时间有关的音乐马车， 仔细听，听完后告诉老师， 音乐给你带来怎样的心情， 歌曲中是怎样模仿马车的声

4、音的，模仿的声音出现了几次？生：二、节奏练习1、师：同学们说的可真好，老师也找到了马车跑动的声音，大家看XXXX|XXXX|XX|X|XXXX|XXXX|XXXX |X|2、老师示范打节奏3、学生自己完成打节奏的练习4、师：我来考考大家，看看谁的节奏打的最好？生：这位同学的节奏非常准确，请把掌声送给他。5、师：如果我们加上好听的旋律是怎样的感觉呢？（ 1）老师随琴加旋律范唱（ 2）给学生教唱马车跑动旋律部分。三、学唱歌曲1、师：下面让我们完整的读一读这首歌的歌词吧，（ 1）给学生示范有节奏的读歌词。（ 2）老师读一句，学生跟读一句。（ 3）请学生有节奏的读歌词，及时纠正读错的节奏。2、师：同学

5、们读的真准确，请大家跟随老师的琴声一起来学唱一下这首歌曲的旋律吧！（ 1）老师弹琴并范唱（ 2）老师弹一句，学生跟唱一句（ 3）师：我们换一种演唱方式吧，孩子们， 老师弹琴，你们用“ La”进行模唱。3、师：同学们唱的太准确了，这次我们是这把歌词加进去，试着唱一唱吧。（ 1）老师弹一句，学生加一句歌词（ 2）老师随琴教唱，教一句，学生跟唱一句（ 3）老师弹琴，学生完整随琴演唱歌曲。4、师：让我们跟着欢快音乐一起完整的演唱歌曲吧。（播放音乐，带领学生律动，并演唱歌曲）5、师：请同学们拿出你的右手食指跟着老师一起画一画这首歌曲的旋律线条吧，（播放音乐，带领学生画歌曲的旋律线条）四、歌曲处理6、重点

6、讲解马车跑动的旋律线条。（1）老师演唱X XX X |XXXX|XX|X|嗒嗒嗒嗒 |嗒嗒 嗒嗒|向前|跑|并用身势动作演示师：老师在演唱这一句的时候， 和我们平常生活的哪些事情有联系？生：师：非常好，有一种爬楼梯的感觉，我们的声音由小到大，我们把这演唱方式叫做渐强。（2）带领学生演唱这一句，唱出上楼梯的感觉。（3）老师演唱XXXX|XXXX|XXXX|X|嗒嗒 嗒嗒| 嗒嗒 嗒嗒| 谁也 少不| 了|并用身势动作演示下楼梯的感觉师：老师在演唱这一句的时候又和生活中的什么事情有联系呢？生：师：同学们说的很好，在演唱这一句的时候有一种下楼梯的感觉。我们的声音由大到小，我们把这样的演唱方式叫做渐弱。（ 4）带领学生演唱这一句，并唱出渐弱的感觉。（ 5）请大家带着欢快的情绪，把刚才老师处理过的部分，再来完整演唱一遍。7、师：孩子们，你们的歌声太动听了，老师今天还为大家请来了一位音乐朋友，它的名字叫做，双响筒。它也会唱歌。请大家听一听它唱歌的声音。老师向大家展示双响筒的声音。它不仅会唱歌，还能为我们的歌曲伴奏。（播放音乐，请学生演唱，老师用双响筒给学生伴奏。）8、请学生用双响筒为学生伴奏，其他同学跟着音乐演唱歌曲，并律动。（可以多叫几位同学用双响筒伴奏）五、小结师：随着时间的流失，我们这节音乐课很快就结束了，你们开心吗？在这节课中