《千年梦圆在今朝》教学设计

1、千年梦圆在今朝教学设计教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点：了解我国载人航天飞行成功的经过。教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难， 感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。教学课时： 一课时教学过程：一、激趣引学同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（激动自豪骄傲）二、导入现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。 （板书课题）三、主动探

2、知（一）初读感知1 、齐读课题，就课题提出问题。2 、这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？让我们走进课文， 用你喜欢的方式读课文， 同时思考：从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？3、交流词语（指名读，齐读）（二）研读感悟1 、默读课文，想一想，载人航天梦想是怎样一步一步实现的，并尝试用简洁的语言来概括。2 、学生交流汇报：（1）古人的奇妙想象美好的愿望（2）万户的火箭飞行大胆的尝试（3）人造卫星的发射突破性进展（4）载人航天工程的实施艰苦的努力（5）“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功3、小结：飞天梦的实现是靠几代人的努力，才使梦想变成现实的，那么实现千年飞天梦想的是哪一

3、天？何以见得？请读文中有关的语句。（学生交流句子，抓住两个“终于”谈体会）4、千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升空，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文， 在有感触的地方圈圈画画， 特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。5、学生交流，老师适时引导。（三）情感升华1 、“神舟五号”的成功航天飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家， 这是许多单位和工作人员共同努力的结果。这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是什么精神？（板书：勇于实践不懈努力团结合作默默奉献）2 、是啊，为了“神舟五号” ，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智慧、甚至是生命。请大家

4、有感情的朗读：出示句子：有的人为了工作的及时、 方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾， 几次主进医院； 有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命， 未能等到成功的那一天便猝然长逝 3 、孩子们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20 种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139 个，8 位科学家未见飞天身先死， 这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！“有的人 ”起。4 、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果， 才圆了中华民族千年的飞天梦， 才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。让我们再一次有感情的朗读课题千年梦圆在今朝四、运用创新1 、 孩子们，我想通过我们的学习以及你课前的收集，你一定对中国的航天事业有了更多的了解。那么，就请同学们自由组合，办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。2 、朗读阅读链接炎黄飞天梦。五、总结评价同学们，请你谈一谈本节课的学习收获。板书设计19 千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的愿望万户的