2022年聋校数学十八册第一二教案

1、第一单元有理数第一课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 正数与负数的熟悉教学目标：1. 使同学明白正数与负数是从实际需要中产生的；2. 使同学懂得正数与负数的概念，并会判定一个数是正数仍是负数；3. 培育同学的观看、归纳与概括才能；教学重点： 正负数的概念教学难点： 负数的意义教学预备： 课件教学过程：一、导入师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的次序，产生了1、2、3、4这些数，我们把它叫做什么数？在现实生活中仍有其他类型的数，如冬天时气温是零下5.为了能表示这些量，我们要学习一种新的数；板书：正数与负数二、探究新知1. 自学课本 p1-3 ，争论下面的问题：（1） ）

2、在温度计中， 0是如何规定的？假如温度计液面在0 以上第 5 个刻度处，就它的温度应记作什么？假如液面在0 以下第 5 个刻度处，应记作什么？（2） ）世界最高峰 珠穆朗玛峰海拔 8848 米表示的意义是什么？同学自学课本并争论上面的问题指名回答2. 自学第 4 页，争论：什么叫正数？什么叫负数？（1） ）同学自学课本（2） ）争论沟通（3） ）指名回答：大于 0 的数叫正数，小于 0 的数叫负数；（4） ）指出 0 不是正数也不是负数；3. 学习例 1（1） ）出示例 1（2） ）同学试做（3） ）师讲解点评 4学习例2（1） ）出示例 1（2） ）同学试做（3） ）师讲解点评三、巩固练习1

3、. 用正数和负数表示（1） ）温度指在 0 以下第 4 个刻度处，温度指在 0 以上第 8 个刻度处；（2） ）某城市高于海平面 108 米，某地低于海平面 15 米；同学独立完成后共同订正；2. 任意写出 5 个正数与 5 个负数，并分别把它们填入相应的大括号里；正数集合：负数集合：（1） ）指名板演（2） ）共同订正 3指出以下各数哪些是正数，哪些是负数，并把它们读出来；+6 ， -8， 75， -04， 0，指名回答；3 ， 915， -72 ， +73四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题 112、3、4其次课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日

4、 ）课题： 正数与负数的熟悉教学目标：1. 使同学初步学会用正负数表示具有相反意义的量；2. 培育同学应用数学学问的意识，训练同学运用新学问解决实际问题的才能；3. 培育同学的观看、归纳与概括才能；教学重点： 会判定正数、负数，运用正负数表示相反意义的量教学难点：懂得负数、数 0 表示的量的意义教学预备： 课件教学过程：一、复习1. 什么叫正数？什么叫负数？2. 以下各数中，哪些是正数？哪些是负数？-16, 0 004 ， + 7 ， - 1 ， 3 ， -3 6， -4 ， +9651825（1） 指名回答（2） 集体订正板书：正数与负数二、探究新知1. 导入：我们已经知道， 0以上的温度，

5、 用正数表示； 0以下的温度，用负数表示；高于海平面的地方用正数表示它的高度，低于海平面的地方用负数表示它的高度； 在现实生活中， 仍有一些量， 也常用正负数来表示它们；这就是今日我们要学习的；板书：正数与负数2. 自学课本 p6、7（1） ）同学自学课本，（2） ）回答下面的问题：水位高于正常水位 05 米时，记作什么？低于正常水位 03 米时， 记作什么？物品重量比标准重量重003 克，就记作（ ），比标准重量轻 001克，就记作（），切好等于标准重量就记作（）；指名回答；3. 学习例 3：（1） 出示例 3（2） 读题（3） 相互争论后沟通向西运动 5 米记作 -5 米，6 米表示向东运

6、动 6 米；原地不动记作 0 米；三、练习1. 假如一个物体下降 3 米记作 -3 米，那么上升 4 米记作什么？不升不降记作什么？2. 假如一个物体向西运动 6 米记作 -6 米，那么向东运动 4 米记作什么？（1） 指名同学回答（2） 说说你是怎么想的；四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题 117、8、9第三课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 有理数教学目标：1. 使同学懂得有理数的概念及其范畴；2. 培育同学的观看、归纳与概括才能；教学重点： 正确懂得有理数教学难点： 能正确区分正分数与负分数教学预备： 课件教学过程：一、复习1.

7、一物体可以左右移动，设向右运动为正（1） 向左移 12 米应记作什么 .（2） 当记作“8 米”时说明什么？ 指名回答；2. 以下各数中， 哪些是正数？哪些是负数？分别填在相应的集合里；3， -2， 1.5 ， -6 1 ， -3.5 ， 105 ， -23 ， 8 325正数集合负数集合二、探究新知1. 自学课本 p8 ，摸索下面的问题：（1） ）什么叫整数？什么叫分数？（2） ）整数和分数统称什么？指名回答2. 学习例 4出示例 4：分别写出以下各数中哪些是正数， 哪些是负数， 哪些是整数哪些是分数？3， -5， 37， 0， -（1） ）分组争论，（2） ）同学试做，1 ， 87 ， -

8、0.37 ， +321 ， -632（3） ）师评讲；三、巩固练习1. 以下各数是正数仍是负数，是整数仍是分数？分别写出来；-7， 101， - 1 ， 89， 0， -067 ， 1 365（1） ）同学独立完成（2） ）集体订正2. 任意写出 6 个整数和 6 个分数； 4 个正数和 4 个负数；指名板演四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？同学自由发言五、作业：习题 1110第四课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 数轴的熟悉教学目标：1. 通过与温度计的对比 ,熟悉数轴 ,会用数轴上的点表示有理数，知道有理数都可以用数轴上的点来表示；2. 使同学感受类比、数形结

9、合思想在数学学习中的作用；教学重点： 能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数；教学难点： 数轴的引入教学预备： 课件教学过程：一、导入观看温度计，看看温度计有什么特点？（1） 组织同学争论（2） 总结出与数轴相对应的特点，如外形是直的、0 刻度、单位刻度（3） 揭示课题：数轴二、探究新知 1熟悉数轴（1） ）同学自学（2） ）说一说什么是数轴？规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴；（3） ）指导同学画数轴； 2学习例 1出示例 1：在所给数轴上画出表示以下各数的点；1，-5，-3，4，0（1） ）同学试做（2） ）师评讲3. 学习例 2：指出数轴上 a、b、c、d、e 各

10、点分别表示什么数；（1） ）同学试做（2） ）师评讲；三、巩固练习p14 练习 1、2、3同学独立完成后评讲四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题第五课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 正数与负数的熟悉教学目标：1. 使同学能利用数轴表示出正分数和负分数；2. 培育同学数学思维才能；教学重点： 在数轴上表示出正分数和负分数教学难点： 懂得正负负分数的意义教学预备： 课件教学过程：一、复习1. 画一条数轴，并在数轴上标出表示以下各数的点；-4， 2， -3 ， 3， 5， -12. 指出数轴上 a、b、c、d、e、f 各点分别表示什么数；（1

11、） 同学独立完成（2） 集体订正二、探究新知出示例 3：画出数轴，并在数轴上标出表示以下各数的点；15， -5， -3 1 ， 4 1 ， 0221. 引导同学分析：先画出数轴，数轴上的刻度都是整数，表示分数的点应在什么位置；2. 同学试做；3. 评讲：三、练习1. 画出数轴，并在这个数轴上标出表示以下各数的点；+6， 15， -6， 2 1 ， 0， 05 ， -3 122指名板演2. 指出数轴上 a、b、c、d、e、f 各点分别表示什么数；同学独立完成；四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题 123、4第六课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课

12、题： 正负分数的大小比较教学目标：1. 使同学能利用数轴比较正负分数的大小；2. 培育同学的观看、归纳与概括才能；教学重点： 利用数轴比较有理数的大小教学难点： 懂得数轴右边的数比左边的数大教学预备： 课件教学过程：一、导入从前面的温度计的图上可以看到，温度计上显示的两个温度，上边 的温度总比下边的温度高；例如：3 在-4上边，与温度计类似，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；利用数轴可以比较数的 大小；板书：正负分数的大小比较二、探究新知1出示例 4：比较 1 与 1；-1 与+2 ；-2 与-4 的大小；（1） ）同学试做（2） ）评讲：引导同学在数轴上表示出以上各数；引导同学比

13、较：13,；-1+2；-1-22. 出示例 5：比较 -3， 0， 2 的大小；（1） 同学试做（2） 师评讲有正负数在数轴上的位置，可以知道：-302（3） 小结：正数都大于 0，负数都小于 0，正数大于一切负数；三、练习1用或号填空；（） -9-1（）12（） 100（）100（）10（）（）1911（）0911 同学独立完成；判定以下各式是否正确（） 3729（）（）（）52 48指名回答四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题 12、6第七课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 相反数教学目标：1. 使同学利用数轴熟悉相反数；2. 会求一

14、个有理数的相反数；教学重点： 懂得相反数的意义教学难点： 求一个整数的相反数教学预备： 课件教学过程：一、复习1. 在下面数轴上：（1）分别指出表示 -2， 4， -4,2， 0 各数的点；指名同学回答二、探究新知 1出示数轴：观看：（1）6 与-6 这两个数，只有符号不同，一正一负，在数轴上表示这两个数的点，分别在原点的两旁，并且与原点的距离相等；（ 2） 2 1 与-221 有什么不同？2（3） ）争论：什么叫相反数？（4） ）沟通：像 6 与-6,2 1 与-2 1 这样只有符号不同的两个数，我们说其22中一个是；另一个的相反数；（5） ）指出： 0 的相反数是0. 2学习例1：出示例1

15、：分别写出以下各数的相反数：9 ， 35， -7， -3 1 ， 02（1） 同学试做（2） 评讲；3. 学习例2（1） 出示例 2：分别写出以下各数是什么数的相反数：-24， 1 ，（2） 指名板演（3） 评讲；三、练习3， -9 ， 05填空： 11 3 的相反数是，2-3 的相反数是，3 -33 的相反数是，44. 的相反数是-17，35 的相反数是 ，56 的相反数是3 5 ，6指名回答；四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题 131、2、4第八课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题： 求一个数的相反数教学目标：1. 使同学会求一个数的相

16、反数；2. 培育同学的数学思维教学重点： 求一个数的相反数教学难点： 求一个数的相反数教学预备： 课件教学过程：一、复习1. 什么叫相反数指名回答2. 填空；二、探究新知1、自学课本 p1-3 ，争论下面的问题：（1） ）在温度计中， 0是如何规定的？假如温度计液面在0 以上第 5 个刻度处，就它的温度应记作什么？假如液面在0 以下第 5 个刻度处，应记作什么？（2） ）世界最高峰 珠穆朗玛峰海拔 8848 米表示的意义是什么？同学自学课本并争论上面的问题指名回答四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题第九课时（ 设计：郝爱云授课时间： 2021年月日 ）课题：

17、正数与负数的熟悉教学目标：1. 使同学明白正数与负数是从实际需要中产生的；2. 使同学懂得正数与负数的概念，并会判定一个数是正数仍是负数；3. 培育同学的观看、归纳与概括才能；教学重点： 正负数的概念教学难点： 负数的意义教学预备： 课件教学过程：二、导入师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的次序，产生了1、2、3、4这些数，我们把它叫做什么数？在现实生活中仍有其他类型的数，如冬天时气温是零下5.为了能表示这些量，我们要学习一种新的数；板书：正数与负数二、探究新知1、自学课本 p1-3 ，争论下面的问题：（1） ）在温度计中， 0是如何规定的？假如温度计液面在0 以上第 5 个刻度处，就它的

18、温度应记作什么？假如液面在0 以下第 5 个刻度处，应记作什么？（2） ）世界最高峰 珠穆朗玛峰海拔 8848 米表示的意义是什么？同学自学课本并争论上面的问题指名回答四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？ 同学自由发言五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么收成？同学自由发言 五、作业：习题四、总结：通过这节课的学习，你有什么