幼儿园区角观察活动记录

1、幼儿园区角观察活动记录观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关 联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对， 急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起來'这块应该放在这，你看这不是吗！” 边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从 很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有 找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收 区音乐响起來的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方冋了原处。分析：对

2、于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼 图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼儿下就放弃了的种种现象表明教师在投 放区域材料时对于幼儿的年龄特点和c有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起 来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了 难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿 都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿 根据已有经验完成一部分拼图内容后，乂根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到 的效果都不错。措施：1、根据幼儿的

3、兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，1投放新的拼图材料，分块数 量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。2在大型数量的拼图上作相应的标记 符号，引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和己有水平，在拼图小卡上标记数量或图 形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其 学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判 断，使其学会学习。区角活动观察记录表班级：屮3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观察对象：黄玮 琪、林钮乐观察过程：黄玮琪和林征乐就跑到美工区，开始进行

4、“指印画”。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料， 根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印”的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天 的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程小能将物品放冋原位保持画面 整洁，操作熟练。在她一旁的林钮乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钮乐对黄玮琪难 说“你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！”黄玮琪（思考了一下）”给我，我会“。“你怎 么弄得？教教我吧。“林钮乐兴奋又带着祈求说。”你这样就行了”，黄玮琪边说边又画了 一次。“我试试吧”，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出 了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人

5、有序整理材料，（按标记收放。）将作 品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析:1. 孩子已具备基本的绘画技能的能力，比已学会自己思考并想办法解决遇到困难吋的 解决方法。在孩子进行思考时，教师“不参与”，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会， 这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。2. 在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动 技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规 则、绘画程序规则）教育策略：1. 在活动屮，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了 孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主

6、活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方 法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活 运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习 惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动屮提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美 性、情节性。效果及反思：1转变观念，树立“以人为本”的教育思想。2. 建构积极的师幼互动。3. 让孩子真正成为区域活动的主人。4. 指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。大班幼儿园区角活动观察记录表：美术上传:wuxingya 更新时间：2012-12-28 14:00:58实

7、录：幼儿自制了瓶子，在瓶子晾干的这几天中我让幼儿来观看已经完成绘画的 瓶子，知道用各种线点块的线条进行作画。述有是让幼儿体会蓝和白的结合后产 牛的效果会怎样，我们称它为青花瓷，让幼儿知道青花瓷是中国的国粹。通过许 多天让幼儿观察的基础上，幼儿都在蠢蠢欲动很想动手操作一番了，在操作的过 程中幼儿把自己的许多想法都画在了瓶子上，如瓶子上有花，有藤条一样的线等 等。幼儿对于整个过程很感兴趣，每个幼儿画出来的青花瓷瓶子各式各样，很好 看，幼儿对自己的作品也多很满意，非常的想带回去。分析措施效果1及时得表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴，任务完成的也很出色。2坚持工作让幼儿养成良好的习惯。3幼儿对感兴趣的东西，在完成的过程中是非常的认真。幼儿对木区角的兴趣：a、非常感兴趣b、一般c、不感兴趣实录画螃蟹时，我们这次的作画纸张与平时的不一样，纸张采用的是宣纸，这种纸比 较的薄而且比较的容易破损，再画螃蟹的我们采用水彩笔和蜡笔相结合的图色的 方式。幼儿对这样的方式很感兴趣，幼儿都是积极的去完成这幅画。有个别能力 差得幼儿他们会把纸弄破了，这里需要幼儿技巧，一笔画岀不可停顿，出现难题 二的是幼儿需要涂蜡笔时要注意轻重，太重会把纸弄破，太轻是颜色上的会不均 匀。