1_六艺天骄幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案

1、长沙县六艺天骄幼儿园长沙县教师信息技术应用能力提升工程2. 0整校推进实施方案一、指导思想根据长沙市教育局中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见及长沙县中 小学教师发展中心2020年长沙市中小学教师信息技术能力提升工程2.0实施方案的文件 精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升2.0培训任务，构建未来教师培育体 系和评价体系，促进教师跨学科融合教学能力提升，推进技教深度融合，推动育人理念更新、 教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才的目标，特制定本方案。二、组织机构领导小组组长：itW副组长：杨新枝张巧成员：全体在职在编教师技术支持：李洋工作坊坊主：朱兰兰（组织坊内

2、教师开展网络研修，督促完成各项培训任务。）三、工作目标组建“园长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学 习，完成提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点 任务，提升校长信息化领导力、培训团队信息化指导力、教师信息化教学能力，全面促进信 息技术与教育教学融合创新发展。1. 参与对象2022年12月31日前未办理退休手续的在职教师均须完成能力提升工程2.0培训。2. 具体培训考核任务要求信息技术应用能力提升工程2.0包括校本研修、网络研修及校本应用考核三个模块。优 秀或良好的需要完成2个二级维度的2个微能力点任务；发展测评及格的3个二级

3、维度下的 3个能力点进行考核；发展测评不及格或未参与的教师需完4个二级维度下的5个能力点。2022年12月前年龄已满50周岁的教师，可只选择个2个二级维度下的2个能力点进 行考核。3. 考核结果运用 校本应用考核证书将作为特级教师、中小学名师名校长、学科带头人、骨干教师、名 师工作室首席名师以及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。 教师参加能力提升工程2.0的实施情况纳入对学校的年度绩效考核，并纳入学校绩效 考核工作。 信息技术应用能力提升工程2.0包括校本研修(15学分)、网络研修(32学分)及校 本应用考核(25学分)三个模块，完成培训并成绩合格的教师可获得72学分。四、时间安排根据长沙

4、县中小学教师发展中心文件要求，我校教师信息技术应用能力能力提升工程2.0 将于10月初启动,12月下旬结束,全程分为四个阶段组织实施。第一阶段(10. 9-10. 30):准备阶段，根据上级文件精神制定好能力提升工程2.0整校 推进实施方案，设立工作领导小组；统计学校参与培训考核的教师名单及相应考核任务点要 求，制定好校本研修方案和各教研组研修计划，做好前期培训工作，组内个各成员做好自主 网络研修活动。第二阶段(11.112.3)：成立语言领域工作坊，工作坊完成3-4节教研活动，收集整 理好文本资料。幼儿园统一选取四个维度下的8至10个能力点供老师参考。教师完成中国教 师研修网的课程学习。第三

5、阶段(11.1-11.12.18):幼儿园组织教师学习湖南省中小学信息技术应用能力提 升工程2.0校本应用考核能力点规范标准，确定好考核微能力点，指导参培教师完成校本应 用考核资料提交。第四阶段(12. 18-1.8):解决部分遗留问题，同时做好宣传总结工作，收集整理培训 过程性材料和总结性材料，迎接市教育局提升办的评估验收工作。信息技术应用能力提升工程2. 0推进计划表序号时间具体工作责任人110.91. 根据上级文件精神制定好能力提升工程2. 0整校推进实施方案，设立 以沈娉婷园长为组长，杨新枝、张巧为副组长，李洋为技术支持、朱兰 兰为坊主领导小组，所有在职在编在岗的教师为组员共同参与。2

6、. 根据信息化提升工程1. 0培训结果，统计学校参与2. 0培训考核的教 师名单及各自的考核任务点要求，做到应培尽培：领导小组210.91召开领导小组及技术支持人员会议，学习相关文件精神，更新理念， 了解信息技术对教冇教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2. 0” 的政策要求，明确自身应承担的工作职责。2.制泄好本年度校本研修方案，领导小组从湖南省中小学信息技术应用 能力提升工程2.0校本应用考核能力点规范标准中选取8-10项微能 力作为校本研修主要内容；领导小组310.91.召开会议，做好文件解读和全体教师动员工作暨第一次信息技术提升 工程2.0校本集中培训；领导小组410.9-11.1

7、本周期以网络自主学习活动为主（包含提交学习作业）。1. 网络研修要求：全体教师通过中国教师研修网开展网络研修。 结合自身现状选择：提升工程2.0政策解读课程、人工智能系列课程、大数据系列课程、虚拟现实系列课程观看，并完成线上学习任务。2. 根据学校整校推进实施方案，坊主完成本学科信息化教学研修活 动计划，教研组内商量确左5项微能力点作为重点研修内容提交«XX教 研组信息技术应用微能力点选泄情况表：教师个人需完成能力点考核 个数见附件4技术支持、工作坊坊主511. 112.3本周期以工作坊为单位，开展校本研修活动：校本研修要求：各组利用教研活动时间开展信息化教学研讨活动。教研活动是针对

8、信息化教学的研讨，要求本卩课中必须有信息技术 和教学深度融合的主要要素，即借助技术实施“先学后教、以学立教、 聚焦思维、发展能力”，并不是指课堂必须使用平板。各教研组在进行 教研活动时必须按照要求有教学活动、说课、议课、评课、点评5个环 节，活动结束后奖相关资料交资料员。全体成员612.4园内中期验收及反馈：领导小组对工作坊期的研修情况进行统计通报，评估各成员的研修 成效，督促各组研修进度。领导小组712. 3T2.18本周期以个人为单位，开展网络研修活动：完成中国教师研修网线上学习任务：根据个人实际情况，用绕3个一级 维度（教学、发展、管理）、8个二级维度下的20个能力点课程开展自 主选学，

9、选学能力点数量要求详见考核规范。各工作坊坊主812. 18园内中期验收及反馈：领导小组对个人的研修情况进行统计通报，评估各成员的研修成效，督 促研修进度。领导小组912.19-12.31本周以教研组为单位，开展校本研修活动：1. 工作坊利用课余时间完成校本研修补充工作；2. 各成员根据自査情况，继续完成微能力考核作业：3. 配合长沙市教师发展中心完成校本应用考核工作；各教研组、领导小组191. 1-1.8根据长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0整校推进 量化评价表整理过程性材料和总结性材料，迎接校本研修验收工作。领导小组五. 工作实施保障措施:1 培训动员：10月进行提升工程2.0培训工作专项动员，解读文件，强化认识。2技术培训：成立以幼儿园教学部门为核心的技术支持小组，培训时间待定。3研修推进：根据工作坊准备3次以上研修活动。可以与网络备课大赛、新教师壳相课,各学科教学竞赛等教研活动相结合。各教研组根据本组实际情况，确定好研修重点内容，制定硏修活动策略，每次的研讨活 动均需形成文字材料。利用中国教师研修网平台同步开展校本研修与网络研修培训，培训工 作与常规教学及信息化教学校本教研结合；与教学竞赛、示范课及录播课活动结合。各教研 组根据本组实际情况，确定好研修重点内容，制定研修活动策略，每次的研讨活动均需形成 文字材料。4. 以评促培：领导小组