11—20各数的认识详案

1、百度文库-让每个人平等地提升自我1120各数的认识教学预案高邮市龙奔小学钱玲教学内容：苏教版一年级上册第82-83页。教学目标：1 .让学生认识计数单位“十”，知道10个一是1个十，初步感受十进制计数法； 学会正确地数出1120各数，了解这些数的数值，能正确地读数，掌握 20以内 数的顺序。2 .让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的 数感。教学重点：认识计数单位“十”，能正确地数出 1120各数，并正确地读数。教学难点：初步建立计数单位“十”的概念，知道 10个一是1个十。课前准备：课件，小棒等。教学过程：一、创设情境，导入新知师：今天是小熊的生日，小熊可.开心了

2、，因为他的好多.好朋友要来。看看，都有 即因？（课件出示一个个小动物）谁？师：哦，小熊的好朋友真多呀！ 一共来了多少位呢？我们一起数一数（师点动物、生数）（齐数1 10）哦，10位好朋友正割可以坐二兄。（课件整体出现：一桌动物。）二、实践操作，探索新知1.建立记数单位“十”的概念师：现在你能用小棒来代替这些小动物数一数吗？我说一个，你们放一根小棒在桌上，看谁放得对，而且整齐。表扬一个：XX放了一排，又快又整齐！师：你们一共放了几根小棒？（尽量引导说完整话）师：（板贴1根小棒）一根小棒是1个一（板书：1个一），两根小棒是？（两 个一）三根是（3个一）（越来越快师边贴，生边数X个一）10根小棒就是

3、？（板书：将刚才“ 1个一”改为“ 10个一”）10根小棒就是？谁完整的说一下。 师：刚才，这十个小动物正好做一桌，在我们数学上呀，十根小棒正好可以（师 用与生一样的小棒，手势暗示生说捆成一捆）。就是这样！（老师操作后，让学生把排在桌上的10根，捆成一捆）捆好的举起来！师：你们的一捆有几根？ 10根是几个十？（静一下，等待片刻）（生：10根是 一个十）哦！（师在黑板上10根小棒右边贴“一 一捆小棒图”）这一捆有几根？ 这是几个十？（学生回答板书一个十）师小结：10根小棒（指着黑板上的图），可以看成是“10个一”（指到板书位置），也可以看成“一个十”，所以10个一就是？（引导一生说出：10个一就

4、 是1个十）一个十就是？（师手势反过来指板书）。把这两句话对你的同桌说一说。再指 1名说（师随之板书：是）。师：在生活中，很多时候，人们也喜欢将十个放在一起。（课件展示）引导：如，（这是？）10个X放一盒，表示？（手势暗指：10个一就是1个十） 2.认识11-20各数。师：学习了这些知识，现在让你在桌上来摆出 11根小棒，你会吗？（学生开始 动）不急！看XX最好！老师没喊“开始”他就不动。要先听清老师的要求：先 想一想，怎样摆，让人一眼就看出是 11根。开始！（学生操作，教师巡视。） 好了吗？坐好！展示学生方法：（1）让一根一根摆的简单介绍，噢，你是这样摆的（师课件出 示摆一排的）对吗？有不同

5、摆法吗？（2）先摆一捆，后摆1根的。噢，你是这样摆的（师课件出示） 你是怎样想的呢？（引导说：1捆是10根，再添1根是11根）还有谁也是这样 摆的举手？这两种哪一种能一眼看出是 11根？真棒！师：你能用这个方法摆出12吗？怎么这么快？怎么摆的？（引导：先摆 1捆， 是10根，再摆2根，或者在11根后面再添一根，小朋友的方法真多！）师：接下来小朋友摆一个你喜欢的十几的数。（快一点，指2、3名简单汇报自己摆的数，怎么摆的）对吗？师：摆19根（如有生恰巧汇报中说到，就此展开）（生摆）怎么摆的？（生简单介绍，师贴19根图）暧！ 19根再添一根是多少根呢？（师再贴一根，让生 说出20根）谁能有好办法，能

6、一下子看出是 20。（引导生：把右边的10根再 捆成一捆）师：（按生的说法贴：- 2捆图）现在一共有几捆了？几个十？（板书：2个十）2 个十是多少？（板书：是20）谁完整地说说看（指板书，生：2个十是20）,反过 来说20里面有？ （2个十）三、自练反馈，强化新知1.11-20各数的顺序师：今天学过的数，在我们的尺子上就能找到。我们从左往右读一读。前面的0-10是我们的以前就认识的，后面是我们今天认识的11-20的各个数（板贴课题）这些数越往后越（大）它们是按从小到（大）的顺序排列的。（根据尺子上的数出题目。老师出题目学生报出被遮挡的数，比一个数大1的数， 比一个数小的数，与一个数相邻的数，这

7、个数再哪两个数之间然后由学生自 己出题目。）（问3、4道题即可）2 .估数师：我们来玩一个抓豆子的游戏。 让学生拿出准备好的小盆或小钢碗， 从中轻轻 的抓出一把蚕豆，（抓好）先估计一下，你的小手大约能抓多少个？（就地问一 两人估数），轻轻放到桌上数一数！汇报。师：放好！我们的小手大约能抓X个蚕豆。3 .数数师：这里的草莓大约有多少个？谁能估计一下。师：这么多草莓，我们怎么数，才做到不会漏掉，也不会重复？（数一个就在这个草莓上做一个记号）这个办法真好！大家书上数（暗中指导几个 10个一圈），汇报。（电脑演示，学生数，数到10,停顿一下）为了一下看出是10,我们可以？ （10 个一圈）真棒！这样就能一下子看出有？ （X个草莓）你能很快的数数图中的小伞有多少把吗？（课件勾数，1