小学数学获奖论文运用信息技术优化小学课堂教学

1、小学数学获奖论文运用信息技术，优化小学课堂教学小学数学获奖论文运用信息技术，优化小学课堂教学【关键词】信息技术优化课堂小学教学【摘 要】：在数学课堂教学过程中，应用多媒体组 合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地 联系起，相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能, 能激发学生学习的兴趣，增加教学容量、解决教育中的疑点 和难点、培养学生探究新知、创新意识、探究精神等有着 自身独自的特点。因此，用多媒体辅助教学，能充分创造 出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能变 静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，大大提高了 课堂效率，优化了课堂教学。随着现代信息技术的快速发展和教育

2、改革的不断深入, 多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。适时 恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、 声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具 体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学 活动，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师 以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教 学过程，增强教学效果，下面，本人根据自己的理解和实 践谈几点看法：一、运用信息技术，辅助教学，激发学生兴趣，提高 学生的学习兴趣小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快 地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。信息 技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让

3、学生产生 积极情绪。在课堂上运用现代信息技术可以设定出一定的 背景和他们感兴趣的画面，这些情景可以不断的激发他们 的好奇心和求知欲，在这种情况的推动下，他们就会主动 的去探究、去了解、去学习。现代信息技术抛却了以前传 统教学的古板与不灵活，它可以跟随孩子们不同的要求来 设定出不同的情景，有具体的、生动的、形象的、声画一 体的，从而是课堂变得更加的活跃，让学生们的获得知识 的来源有被动变为主动，让学生更好地投入到课堂学习中 去。从而有效的提高学生们的学习效率。例如，教学圆的 认识这一课时，我利用多媒体软件设计如下的导入：在 动物运动会上，小猴、小鹿和小熊猫要进行独轮车比赛， 小猴子的车轮是圆形的

4、，小鹿的车轮是椭圆形的，小熊猫 的车轮是方形的。比赛开始后，小猴子骑的车子既快又平 稳地前进，小鹿骑的车子一高一低进行，小熊猫骑的车子 甚至不能滚动，最终小猴子轻易获得了冠军。精彩有趣的 比赛画面，立刻就引起了同学们的注意，就连一些平时不 喜欢数学课的学生此时也活跃起来。同学们纷纷提问：车 轮又为什么要做成圆形的？车轴又为什么安在车轮的中心 位置？这样，孩子们在情境中产生问题，不知不觉地进入 了学习的角色，探索问题的学习热情极其高涨，思维也异 常活跃，进入了学习的最佳状态。为解决问题，满足自身 的心理需求，接下来就是学生们积极主动地尝试画圆，剪 圆，折圆找圆心，利用圆形纸片探究半径、直径的特征及 其关系。针对同学们的发现，我再用计算机辅助以鲜艳的 色彩和动画效果，给予验证。最后，屏幕上再次出现车轮 及轴心转动时留下的轨迹，结合画面，学生借助圆的特征 圆满地解决了