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1、小学数学优秀论文浅谈电教媒体在小学 数学教学中的作用小学数学优秀论文浅谈电教媒体在小学数学教学中的 作用安陆市开发区三0九小学艾少军摘要为了在教学中充分调动学生的学习积极性，我们在教 学中应巧妙运用电教媒体，为学生营造一个和谐的乐学氛 围，使学习变成一个轻松愉快、主动求索的过程，从而达 到“乐中求知”、“寓教于乐”的目的。小学数学教材内容 丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教 手段进行教学。运用电教媒体进行语文教学，不仅能培养 学生的听说读写能力，更能创设一种生动活泼的教学氛围, 使学生“爱学”、“乐学”，从而有效地提高学习效率。关键词乐中求知寓教于乐正方教学的改革、技术的更新是

2、形势的需要，因此我们要 让电教媒体逐渐走进课堂，成为教学的重要辅助手段。若 科学地运用现代教育技术，则会给数学教学改革提供良好 的契机。事实上，在数学学习中.学生在解决实际问题时 往往分析不清教学过程，不理解教学情境，直观效果不佳。 因此，在数学教学过程中如何优化教学结构、提高课堂效 率、培养学生的数学思维及能力上，合理运用电教媒体将 会起到事半功倍的效果。下面就电教媒体在小学数学教学 中的作用谈几点看法。一、创设情境，激发求知针对小学生的心理特点，在导入新课中，适当引入一 些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等， 爱听爱看有趣的奇闻轶事可以帮助学生开展思维，丰富联 想，可使他们兴致

3、勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心 为浓厚的学习兴趣。如教循环小数时，为了在课堂伊 始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难 点，上课开始时播放一段学生日常看到的交通岗上的红绿 灯，然后让学生找出绿、黄、红灯变化规律，由学生自己 总结出“依次变化”这一结论。然后我接着说：“它总是按 一定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说红黄绿 灯总是依次不断地重复出现，这种现象叫循环现象。日常 生活中有这种循环现象。数字运算中也会出现类似的现象, 今天老师就和你们一起研究。这样的教学导入，不但突破 概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣。由 日常生活中形象具体的实物表象直接转入认识数字排列规 律，收到了事半功倍的教学效果，也体现了数学来源于生 活，又应用于生活这一新课标理念。二、设障立疑，激发思维教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有 一定的预见性，在学生思维转折处采用恰当方法及时点拨 提示，尽可能地使学生产生发散性思维，又少走弯路，提 高学生解题的能力。又如当学生学习了圆周长的计算方法 后，学生在计算半圆周长时，常把圆周长的一半误为半圆 周长。产生这种错误的原因：一是受圆周长计算方法和 “半”字的影响。二是在思维转折处发生了障碍，没考虑 圆周长的一半与半圆周长二者的区别。此刻，展示半圆图。 通过抽拉演示并伴以“半圆周长是由哪几部分组成的”这 一提问，学生就会立刻

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