劝学模板(常用版)（精编版）

1、劝学模板 ( 常用版 )persuasion template (common version)第 1页 共 6页劝学模板 ( 常用版 )前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。劝学劝学【教学目标】了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。

2、积累一定数量的实词 , 了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象 , 提高学生阅读、理解文言文的能力。注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点, 注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。【教学课时】两课时。第 7页 共 6页第一课时【教学过程】一、导语培根说过 , 知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么, 获取知识的途径是什么?答案只有一个 , 就是学习。可以说, 人的一生都处于不断的学习中, 学习是人的一种本能。我们所要研究的, 是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为 , 大幅度地提高学习效率。这一点, 古人已为我们指明了方向 , 两千多

3、年前的荀子所作的劝学就精辟论述了学习的重要性 , 是一篇鞭辟入里, 脍炙人口的好文章。二、介绍荀子。明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就, 重点介绍荀子散文的特点和文学地位, 说明本文出处。荀子是战国时期著名的思想家、文学家。他强调“行” 对于“知”的必要性和后天学习的重要性。他的散文说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多排比句子, 又善于用比喻。劝学一文的这些特点较为明显。而劝学一文最为突出的特点 , 还是比喻的运用, 它多达 20 个, 且形式灵活。巧妙有力地阐述了学习的意义、作用及学习方法和态度。这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点、难点。因此只有准确理解比喻的含

4、义, 课文内容的理解、字词句的理解也就迎刃而解了。三、: 解题。从“劝”字入手, 在比较古今词义不同的同时, 明确“劝” 在此处应是“劝勉”的意思, 与现代汉语“劝阻”语义不同。“劝”是手段 , “学”是目的, 明确本文主旨是劝勉人们学习。四、: 学习课文。一、讲解第一自然段。1提问 : 本段在全文中的地位和作用是什么?明确:是全文的文眼。统领全篇 , 开门见山 , 引起下文论述。词语: 已。二、讲解第二自然段。1 请学生朗读第二自然段。2 找出本段论述的事物及特点:深寒曲明确: 蓝青 , 水冰 , 木轮 , （金）钝利。以上四组都说明一个道理: 在外力作用下都有取为輮不同程度的加强。对人而言

5、, 这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省, 才能达到智慧清明、行无过错的境界。分解比喻句的含义, 分析与中心论点的关系。教师举例示范, 用图示法引导学生分析, 目的 在于教会方法。然后两三个人一组用此方法解决其他句子的问题。此方法以训练思维推理 能力为主 , 提高学生认识事物、分析问题的能力。以第二段为例作分析。本段用了五个比喻论述学习的意 义在于能提高自己、改变自己。为此作者选择了日常生活中的 五种事物进行设喻、论证。“青出于蓝”, 是讲靛青从蓝草中取出, 但比蓝草的颜色更青。“冰寒于水”, 是说冰是由水凝冻成的, 但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展, 得出 : 客观事物（如蓝、

6、水）经过一定的变化过程, 可以有所发展（如青）,有所提高（如冰）。又结合本文所论中心事情是学习, 联想一下, 可得出同样道理: 人只要不断学习, 就会改变 , 就能提高。这一分析推理的过程用图示可表示为: （略）“輮木为轮”的比喻, 说的是直木经过加热可以做成车轮; “木受绳则直” , 木头经过墨线量过就能取直; “金就砺则利” , 金属拿到磨刀石上磨过就锋利了。这三个比喻说明客观事物（如直木、木头、金）经过人工改造（如车柔、绳、砺）, 可以改变原来的状况（如为轮、直、利）。根据同样道理推论: 人只有博学 , 才能增长知识 , 培养品德 , 锻炼才干 , 即达到“知明而行无过”。可见学习的意义十分重大。这一分析过程, 同样可以用图示表示: （略）以上的推理过程其实