小学学生综合素质评价表.48页

1、 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 郭东海 班级： 六年二班 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 ABAA关心集体 AAA诚实守信 BCB公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAB学会负责 ABB热心公益 BAC实践能力情感

2、态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AABA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平 BAA反思行为 ACA合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 ABCC尊重他人 BAA方法运用 BAC综合 评语 热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律 班主任签名 王玲 学校评

3、价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 2014年 6月11日 小学学生综合素质评价表 学生姓名 吴芳芳 班级： 六年二班 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 BAAA关心集体 AB

4、A诚实守信 BAB公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 ACBB学会负责 BAC热心公益 CBA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 ABBA进取精神 ABC日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ABBB

5、学习水平 ABA反思行为 BAB合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 ABCA尊重他人 BAA方法运用 ABB综合 评语 热爱集体,关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：2014年6月11

6、 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 王帅 班级： 六年二班 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 AAAA关心集体 AAA诚实守信 AAB公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAA学会负责 AAB热心公益 AAA实践能力情

7、感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAB日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。ACAA学习水平 CAA反思行为 AAA合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 AAA方法运用 AAA综合 评语 爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。 班主任签名

8、王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：2014年6月11日小学学生综合素质评价表学生姓名： 江骁 班级： 六年二班 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 ABAA关心集体

9、BCA诚实守信 AAC公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 CAAB学会负责 AAA热心公益 AAA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AA

10、AA学习水平 ABA反思行为 AAB合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 BAA方法运用 AAA综合 评语 乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学,热爱祖国。 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

11、 评价时间：2014年6 月12日小学学生综合素质评价表学生姓名： 李梦佳 班级： 六年二班 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 AAAA关心集体 ABA诚实守信 BAA公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 AAAA学会负责 AA

12、B热心公益 ACA实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 AAAA进取精神 AAA日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。AACA学习水平 ABA反思行为 AAB合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 AAAA尊重他人 AAA方法运用 AA A综合 评语 关心同学，爱班级，爱团体，

13、热在劳动，热爱学习。 班主任签名 王玲 学校评价领导 小组负责人签名 何爱军说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间：2014 年6月11日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。

14、60;关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于

15、合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内

16、的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性

17、的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评

18、价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体

19、验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体

20、现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。

21、 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基

22、于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会

23、公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤

24、、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证

25、据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作

26、精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法

27、1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务

28、2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生

29、综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习

30、欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和

31、完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方

32、面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合

33、素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区

34、服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修

35、记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣

36、誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思

37、行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质

38、遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业

39、或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日

40、 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 3、为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 1、言行、习惯、观察等方面的记录。 2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。4、参加社会实践活动方面的记录。 学会负责 热心公益 实践能力情感态度 集体荣誉 1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。2、

41、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 1、态度认真,按时完成作业或活动任务2、阶段性的学业水平考试与考查成绩3、班级以上各种比赛获奖记录或证据4、有自我反思的学习行为习惯。学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 1、合作过程中表现记录。 2、与他人合作共同完成任务的记录 3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明：(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 (2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 评价时间： 年 月 日 小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标二级指标实证材料自评 互评 师评 总 评道德 品质 遵纪守法 1、学年内的班主任期末评语的原始证据 2、学