实习国际贸易论文范文-关于的高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践word版下载

1、实习国际贸易论文范文:关于的高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践word版下载高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践论文导读：本论文是一 篇关于高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践的优秀论文范 文,对正在写有关于实习论文的写作者有一定的参考和指导作用，论 文片段：协议，更有学生不打招呼就擅自离岗，这给企业造成了麻烦, 也使学校的声誉受损，因此，诚信意识的欠缺也成为学生顶岗实习期 间的一大软肋。 (二)学校及老师方面的理由 学校方面主要 体现在对学生实习过程管理欠12下一页摘要：高职国际贸易实务专业的学生不仅要有扎实的外贸专业知识 和良好的外语交流水平，更重要的还要有较强的实践能力，因

2、此顶岗 实习环节至关重要。通过对浙江经贸职业技术学院国际贸易实务专业 2008级学生参加顶岗实习的情况及效果进行分析，探讨高职国际贸 易实务专业学生顶岗实习中存在的理由，并试图提出行之有效的解决 策略。关键词：高职；国际贸易实务专业；校企合作；顶岗实习1002-2589 (2011) 09-0225-03引言随着世界经济一体化的不断深入，地区经济转型、产业升级, 企业对高素质技能型专门人才需求迫切。同时，这也对职业教育改革 和发展提出了更高的要求。浙江经贸职业技术学院在借鉴和吸收国内 外职业教育人才培养的先进经验基础上，积极推行“2+1”人才培养 模式，走校企合作、工学结合的办学道路，通过学校

3、和企业两个育人 主体的联动，积极培育高素质的技能型专门人才。“2+1”人才培养 模式屮“1”阶段，即顶岗实习阶段，有利于提高学生的实践能力、 专业技能和就业竞争力，因此，顶岗实习已经成为高职国际贸易实务 专业教学中的一个重要环节。一、国际贸易实务专业学生顶岗实习目前状况分析浙江作为外贸大省，外贸依存度达70%以上，且中小型企业众 多，近年來，随着经济全球化程度的不断深入，金融危机导致的企业 重新洗牌和整合，企业对外贸人才的耍求和需求都不断提升，这一方 面，为国际贸易实务专业毕业生提供了更多的实习和就业机会，而另 一方面，企业对外贸人才的实践能力也提出了更高的要求。面对这种 情况，高职国际贸易实

4、务专业只有大力推行工学结合、校企合作的人 才培养模式，积极组织学生顶岗实习，增强实践能力，才能满足企业 的需求，也有利于学生在“做中学”，在真实的岗位上较快提升专业 和职业技能，从而增加就业机会。笔者通过顶岗实习指导过程中的所 见所闻和和关问卷调查等形式，对2008级国际贸易实务专业学生顶 岗实习的口前状况分析如2(-)基木情况1.企业分布情况由于外贸类企业大多数规模不大，单个企业对人才需求量较少, 所以很难大批量统一安排学生去某个外贸企业顶岗实习，因此，2008 级国际贸易实务专业150余名学生的顶岗实习单位是由学校推荐和 学生自由选择相结合来落实的。顶岗实习企业所在地，主要是就近原 则，在

5、杭州或周边地区，在浙江省内顶岗实习的占到95%以上，这一 方面是为了学校能更有效、快捷地掌握学*的实习情况，进行过程指 导，另一方面，由于浙江省外贸发展态势良好，能提供的岗位较多， 而且，该专业学生的生源是浙江省为主。2.企业类型和岗位性质由于浙江省中小型外贸企业多为民营企业，因此有72%的学生 是在民营企业顶岗实习，其中92%以上的学生从事的是与外贸相关的 岗位，如单证员、外贸助理，跟单员、外销员、货代等。从岗位的分 布情况反映出，我们的学生岗位胜任能力较强。学生顶岗实习基本覆 盖了外贸行业的所有岗位，体现了学生综合素质普遍较高。此外，通 过前期的校内实训来增强学生的岗位胜任能力，大部分企业

6、对国际贸 易实务专业学生的上岗能力表示满意。(-)学生顶岗实习情况通过问卷调查的形式，我们分析了学生顶岗实习中几个比较突 岀的理由，首先，学生在选择实习单位时考虑的因素偏重于对个人发 展前景和培训方式等方面，再是福利待遇，还有就是住宿、企业文化 等，对工资的要求不高。这说明，现在的学生对自我长远发展的要求 提高了，更加关注通过企业下岗实习对其专业能力和技能水平的提 升。其次，就学生更换顶岗实习单位(岗位)的理rti,通过调查发 现，有33.7%的学生顶岗实习以来因为各种理由更换过岗位，主要是 因为“无法发挥自己的特长”而史换岗位的有23. 5%,因为“专业不 对口”的有18. 6%,而因为“前

7、景不明朗”的占了 16.3%。因此，相 关指导教师必须切实了解学生的实习状况，及吋作好学生实习期间的 职业规划。再次，就“学生在顶岗实习中，觉得自己最欠缺的是什么”的 理由调查屮，62%的学生觉得经验不够，29%的学生觉得人际关系缺乏, 23%的学生觉得能力和自信缺乏，而有16%的学生觉得专业知识还有 所欠缺，等等，可见，顶岗实习给学生提供了一个锻炼能力、积累经 验的平台，但同时，具有双重身份的学生还要在顶岗实习期间不断学 习、提高自身综合素质，这就需要学校和老师的积极指导和相关教学 的帮助。二、国际贸易实务专业学生顶岗实习效果分析(-)对学生而言首先，有利于学生职业素质的培养。顶岗实习能够使

8、学生全面 客观地了解外贸行业的管理模式、岗位要求及人才结构等，加深对行 业的认识，从而较好地明确自身的定位。而且，在与上司、同事及客 户交往过程中，学生能锻炼人际交往能力及工作过程中的协调能力。 学生慢慢适应了 “企业员工”的身份，并全情投入，较好地提升了职 业意识，不少学生受到了企业的表扬。其次，由于实习岗位与专业对口程度较高，学生能将所学的外 贸专业知识、技能、外语能力较好地融入到实习工作中，这不仅提升 了学生的专业技能，同时，在真实的语言锻炼环境中，学生的外语水 平也得到了提高。最后，顶岗实习有效实现了实习与就业的零距离接触，学生既 提高了职业技能，又能培养吃苦耐劳的精神，而学生在具备实

9、践经验 后，就业能力提升了，竞争力更强。（二）对学校而言1. 有利于推动人才培养模式的优化，提高就业优势通过顶岗实习的方式可以使学生学以致用，并提高学生的实践 技能及综合能力，特别是人际交往、处事能力和工作经验的锻炼在学 校是很难完成的，通过提前到岗位上真刀真枪地工作，能使学生更加 符合市场的需求，从而更好地推动高职人才培养目标的优化，培养出 高质量、受用人单位欢迎的毕业生。2. 有利于提升师资队伍建设和推动校企合作顶岗实习有利于高职院校“双师型”师资队伍建设。高职院校 通过与企业的合作，既可以从企业聘请有经验的行业技术骨干兼职教 师，又可将学校的教师不断地安排到企业去进行顶岗实践，使教师及

10、时了解行业的最新动态，掌握新技术、新工艺的应用，并在实践中不 断提高教师的专业技术实践能力，从而推动教学质量的提高。而且， 把学生的顶岗实习与教师的顶岗实践有机结合，就能进步推动专业 的校企合作平台。（三）对用人单位而言1. 有助于企业储备人才和降低用人成本外贸行业人才流动性较大，一些业务员工作几年后跳槽,给企业 带来了重大损失。通过校企合作的平台，接受国际贸易实务专业学生 顶岗实习，可以为企业储备优秀的外贸专业人才，以备不时之需。同 吋乂可缩短员工和企业的磨合期，降低企业的培训成木，在一定程度 上，减少对企业人员岗前培训的投入。而且，在顶岗实习期间，学生 的实习工资较少，为企业节约了劳动成本

11、，从而提高了企业效益和竞 争力。2. 降低管理难度外贸企业接受学生顶岗实习，由于学校及老师会全程参与学生 的管理，一定程度上减少了企业管理难度和工作量，提高了管理和工 作效率，而且有利于推动企业管理人员提高管理水平。三、国际贸易实务专业学生顶岗实习存在的理由分析（-）学生方面的理由1心态、心理未能及吋调整一方面，市于国际贸易实务专业毕业生多，而外贸岗位相对欠 缺且岗位层次过低（大都是助理、打杂）等理由，因此，顶岗实习期 间，学生普遍存在毕业前浮躁的心理和找工作的压力，不能安心认真 完成实习任务，实习计划完全流于形式，影响预期的实习效果。另一方面，学生自我期望值过高，比较在乎企业的岗位安排是否专

12、 业对口，存在眼高手低，怕吃苦，毅力不够等理市。从事外贸行业， 需要对进行贸易的商品有深入的了解，因此外贸企业往往会安排学生 先从基层做起，有的甚至需要到工厂流水线上去操作，这样才能真正 掌握产品的生产工艺和流程，从而为今后顺利开展贸易打好基础，而 学生往往急于求成，不愿意在工厂、车间锻炼，怕苦怕累，过分强调 口身个性的发展，因而一旦实习岗位不合意，就会出现实习积极性不 高，甚至情愿放弃实习的情况。2.交际能力和协调能力等欠缺初入社会，大部分实习学生人际交往能力、处事能力、沟通协 调能力、抗挫能力等欠缺，往往不知道如何与领导、同事、客户等相 处，如何协调各方面的关系，一旦发生才盾，或不顺心，就

13、轻易地解 除与用人单位的实习协议，更有学生不打招呼就擅自离岗，这给企业 造成了麻烦，也使学校的声誉受损，因此，诚信意识的欠缺也成为学 生顶岗实习期间的一大软肋。(-)学校及老师方面的理由学校方面主要体现在对学生实习过程管理欠高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践论文导读：本论文是 一篇关于高职国际贸易实务专业学生顶岗实习的与实践的优秀论文 范文,对正在写有关于实习论文的写作者有一定的参考和指导作用, 论文片段：缺计划性和协调性，对顶岗实习规划不细致，落实不到位，考核策 略不完善等。1指导不到位，巡查流于形式随着办学规模的扩大，学校缺乏全程管理和跟踪指导的师资力 量。由于外贸工作的特殊性决定了

14、所涉及的实习单位众多，地点分散, 因此，不利于教师指导和管理学生实习。大部分指导教师只能是巡回 检查、或通过电话、邮件指导，这在一定程度上影响了学生的顶岗实 习质量，有时学生实习中的一些理由得不到及吋的沟通和指导，就会 出现旷工、离岗等意外事件，从而导致学生顶岗实习时间长短不一的 情况。2 师资队伍职业素养和能力有待加强高职师资队伍职业素养和能力与培养高素质、技能型专门人才 不适应。国际贸易实务专业教师常常是本科、研究生毕业后直接来当 教师，没有外贸行业的从业经历，因而缺乏实际业务操作经验和能力, 这导致专业教师对顶岗实习指导不到位，处理理由水平有限，影响了 学生顶岗实习的质量与效果。（三）用

15、人单位方面的理由1 外贸行业的特殊性导致企业积极性不高外贸行业具有操作性、连续性强，高风险性，私密性等特点， 且作为利益最大化的个体，企业不太愿意接受业务不熟，技能不精的 学生直接参与其业务操作，这不仅会增加企业指导的工作量，还可能 会影响到企业的正常运转。因此，在校企利益缺乏互补的情况下，企 业受益小，积极性自然就不高。2外贸岗位少，企业对实习学生不重视一般的外贸企业可容纳的实习生较少（一般1名3名），且由 于实质性合作的校外实训基地也不多，加之学生的不稳定性，在没有 止式签约前，企业考虑到商业机密等理由，一般不会让学生接触客户 资料和业务。因此，顶岗实习的学生往往只是从事一些助理和打杂的

16、工作，不太受重视，也不能接触或参与国际贸易的核心和关键环节。 我们在走访调研中发现，顶岗实习的学生大部分从事的是单证员，外 贸助理和货运代理等岗位，真正从事外贸业务员的极少。四、推动国际贸易实务专业学生顶岗实习策略分析（一）学生层面1 转变思想，调整心态，积极参加顶岗实习一方面，学校通过加强思想教育，让学生提早做好顶岗前的心 理准备。同时，加强岗前培训和动员工作，有针对性地进行外贸相关 岗位的专业技能、操作技巧以及商务礼仪、沟通能力等方面的模拟实 训，增强学生顶岗前的职业能力和自信心。另一方面，学生自己也要 及时摆正心态，以积极主动的态度面对可能的挑战。正确看待岗位分 配理由，认真对待顶岗实习

17、实践的机会，以“员工”的姿态，全身心 地投入工作状态。面对困难与挫折耍及时调节身心，以便快速适应实 习环境。这样，不仅能提高口身专业技能水平和综合素质，还可以树 立正确客观的择业观并创造良好的就业机会。2.建立顶岗实习考评与录用休系，保证学生顶岗实习的有效性国际贸易实务专业顶岗实习应由校企双方联合考评。校、企指 导教师按顶岗实习学生所从事的不同外贸岗位，工作表现，职业素养, 技能操作及实习报告等情况，对顶岗实习学生进行联合考核评价，并 给出就业推荐意见，在学生自愿情况下，企业择优录用。这样不仅可 以促使学生更加重视顶岗实习这一实践教学环节，自觉遵守实习单位 的各项规章制度，努力提高自身专业技能

18、和综合素质，还可以有效提 升学生的就业竞争力。（二）学校层面1 加强顶岗实习的组织与管理，强调过程指导国际贸易实务专业学生顶岗实习，由于实习地点分散，实习岗 位多样化，及管理主体多元化等特点，使得加强顶岗实习过程的组织 与管理至关重要。首先，校企应组建顶岗实习管理、监控机构、共同 制定管理制度。其次，应积极推进“双导师”队伍建设，一方面院系 应安排足够的校内导师对学生顶岗实习进行全方位、全过程的管理与 指导，并制定相应的考核机制，另一方面，积极发挥企业导师的作用, 主要是锻炼学生的专业技能和职业素养，并适时加强职业道德教育 等。“双导师”应加强定期的沟通与交流，及时为学生答疑解惑，排 忧解难。

19、学校还应重视“双导师”反馈凹的信息与理由，及吋处理， 不断总结经验，从而保证顶岗实习顺利、有序进行。2加强外贸师资技能培训，打造“双师型”师资队伍国际贸易实务专业是一个实践性很强的专业，因而专业教师队 伍也需要有较强的实践能力，这样才能有效开展实践性教学，指导学 生顶岗实习。因此，有必要让专业教师定期到外经贸企业顶岗实践， 从事外贸业务操作，同时，通过定期聘请外贸企业的行业专家和业相 关范文由写务骨干来学校给教师授课、讲座或座谈等形式，使专业教 师及时了解最新的外经贸形势和企业的需求，确保专业教师业务水平 和实践技能的更新与提高，并由此形成教师到企业、企业能手到学校 的长效机制。另外，还可以将教师的顶岗实践与学生的顶岗实习相结 合，这样既锻炼了专业教师的实践技能，又增强了其专业水平和指导 能力，真正做到了教、学、做合一，并可有效增强专业教师的双师素 质。（三）用人单位层面1.建立校企合作共赢机制，加强与高职院校的深度合作企业要树立长远的发展战略，认识到校企合作对企业具有科技 创新、开发人力资源等重要作用。浙江省以中小型外贸企业为主，这 些企业也耍依托高职院校的技术、人才优势，在开展校企合作中逐步 提高其创新、研发能力，从而增强企业的竞争力，因此，高职院校应 与企业互利互惠，激发企业