--镇二小小蚂蚁成长银行实施方案-小蚂蚁

1、法*镇二小"小蚂蚁"成长银行实施方案:小蚂蚁沱江镇第二小学“小蚂蚁”成长银行实施方案 （征求意见 稿）一、指导思想贯彻国家实滋素质教育的精神，以成功教育理论为依据，以 赏识教育为指导，以养成教育为突破，面向全体学生，让学生更 自信、更有兴趣地去追求更多的成功，让赏识伴随学生成长的每 个角落，把学生的闪光点放大，让学生从老师的赏识肯定中看到 自己方方面面良好的表现，相信每一名学生都能成功，都可以成 为最好的自己。二、实滋目标1、全面实施素质教育。树立正确的教育观、质量观、人才 观。2、促进全体学生提高素质。使所有不同类型、不同爱好、不 同擅长的学生，都受到赏识、得到发展。3、

2、促进学生全面发展。评价涉及学生管理的方方面面，使学 生真正在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展，从而养成良 好的学习习惯和行为习惯。4、与学校的文明班级管理相融合，形成学校实施素质教育的 一套完整、高效的管理、评价、激励机制。使每个学生每天至少 获得一枚“小蚂蚁”贴纸，让他们每天至少在某个方面体验到成 功的快乐。三、具体措施1成立“小蚂蚁成长银行"，明确组织机构学校在大队部的组织下，成立“小蚂蚁”成长银行，大队 辅导员任总行行长。各班成立“小蚂蚁”成长银行X X分 行，中队辅导员（班主任）任分行长，各班设储蓄员一名。大队 辅导员、中队辅导员（班主任）以及任课教师负责对学生的奖 励，

3、储蓄员负责存储“小蚂蚁”贴纸和成长币工作。学校举行盛 大的启动仪式，给各班成长分行揭牌，并邀请学生代表、家长代 表、校外辅导员、法制辅导员等关注参与活动，使社会、学校、 家庭共同来完成教育评价激励。2印制存折，发放“小蚂蚁”贴纸学校精心设计“小蚂蚁”成长银行存折卡，每位学生发放一 本存折卡，作为教育激励的记录册，给每位老师准备了相应的奖 励贴纸（贴纸共分两大类，一类是学生学习习惯方面的，包括“学习、进步、竞赛、艺术、创新”；一类是学生的行为习惯方 面的，包括“文明、爱心、自护、纪律、劳动”）作为评价激励 的手段。班主任、任教老师和班干部根据学生学习和生活等方面 的表现进行奖励。班干部每天将学生

4、所获得的“小蚂蚁”贴纸情 况，全部展示到班级“荣誉墙”上，学生可随时对比每个同学的 得到贴纸的数量，从而激发每个学生的进步的欲望。3评价与激励“小蚂蚁”成长币的兑换。每10枚“小蚂蚁”贴纸兑换一枚 “小蚂蚁"成长币，相应的成长币可以到学校红领巾超市换购礼 物；每5枚成长币可以登上学校“小蚂蚁”荣誉墙和电子宣传 屏；每10枚成长币可以申请成为升旗手一次；每30枚成长币可 以获得最髙荣誉一 “做一日校长”。只要学生得够10枚“小蚂 蚁”贴纸，在周一至周五的午休时间均可到学校“小蚂蚁”成长 银行和红领巾超市兑换，兑换时银行管理员应查阅学生的记录本 进行核对。班主任利用每周的班会对每周的成长

5、币获得情况进行 总结；每月进行一次精神激励并根据成长币(或“小蚂蚁”贴 纸)的多少，评比本班每月十佳少年；学期结束时学校再根据存 折内“小蚂蚁"贴纸的种类数量评选单项奖，如：文明礼貌之 星、智慧之星、体育之星、艺术之星、科技之星、读书之星等， 最后综合得分最多的学生，还可以参加 “三好学 生"“三好 标兵”评 选。获得单项奖或综合奖的学生，学校除了颁发奖 状和勋章外，还给予一定的物质奖励。奖励的具体操作细则：1、学习习惯(1) 平时的课堂上多给"学困生”机会，使他们每天至少获 得一枚“小蚂蚁”贴纸。(2) 上课发言必须用普通话，并积极回答问题积极思考的； 回答问题

6、有创新、有创意的；认真倾听别人的意见，能指出别人 回答中的问题的等等，都能获得贴纸。(3) 课堂作业全部正确、书写认真、及时上交的，字体书写 必须规范；家庭作业独立完成、书写认真、全部正确的等等，可 以获得贴纸。(4) 课文背诵，流利顺畅，无错别字、结巴现象等，根据老 师的具体要求发放贴纸。(5) 学习成绩，在检测考试中全部正确，成绩优异的，直接 发放“小蚂蚁”成长币，其余根据每位老师的不同要求发放。每 次考试成绩只要有进步的，发放“小蚂蚁”贴纸。2、行为习惯(1) 卫生方面，班级卫生扫除通过少先大队一日检查没出现 任何问题的，小组内每位同学一枚贴纸。(2) 红领巾、校牌按时整洁佩戴，每人每天

7、一枚贴纸。(3) 纪律方面，上课遵守课堂纪律，认真听讲的，教师根据 每个同学的表现发放贴纸。(4) 各方面的活动，积极参加班级组织的活动的，一次性奖 励2枚贴纸；参加校级活动获奖的奖励5枚“小蚂蚁”贴纸；参 加校级以上的活动的，成绩突出的直接奖成长币一枚。班级内在 升旗活动中表现突出的同学每人奖励一枚贴纸。如果全班同学参 加学校组织的活动，而且成绩比较突出的，每人发放一枚贴纸。在班级展示中，有作品展出的，根据老师的要求，学生可获得贴 纸。（5）爱心互助方面，班级内是老师的小助手，经常帮助其他 同学解决问题的可获得贴纸；在“一帮一"活动中，进步比较明 显的，每次进步被帮的学生奖励一枚贴纸，“小老师”奖励一枚 学习方面的贴纸和行为方面的贴纸。无论校内校外的好人好事， 根据情况进发放相应数量的贴纸。（6）家庭习惯，积极帮助家长干力所能及的家务，尊