2022年新课程小学语文教学设计与案例分析复习题

1、学习必备欢迎下载新课程小学语文教学设计与案例分析复习题一、基本概念题1. 语文素养语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、 语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。2. “对话”“对话”是指教学过程中教师与学生、学生与学生、教师、学生与文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构。3. 语文课程资源为语文教学服务的、 有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。4. 分解式目标分解式目标是按照“知识和能力” 、 “过程和方法”、 “情感态度和价值观”三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。5. 探究学习

2、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动， 获得知识技能， 发展情感与态度， 培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”6. “三维目标”“三维目标”指“知识和能力” 、 “过程和方法”、 “情感态度和价值观” 。二、简答题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 语文教育应重视哪些特点？（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。（2） 语文教育具有很

3、强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。（3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。2. 语文课程的基本理念是什么？（1）全面提高学生的语文素养。（2）正确把握语文教育的特点。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（4）努力建设开放而有活力的语文课程。3. “三维目标”整合有哪些策略？（1）重视情感态度和价值观的正确导向。（2）关注学生的学习过程和学习方法。4. 你是怎样看待识字教学中的“复现”的？（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；（3）

4、从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。5. 口语交际教学应注意哪些问题？（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；（2）创设情境，激发学生互动交际的动机；精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（3）双向互动，发展学生口语交际的能力；（4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。6. 低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。（3）高年级重在多读书，广见

5、闻，善思考，有个性地表达。三、辨析题1. 有观点认为，语文课程标准淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？不正确。（略 ）2. “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？（1）这种观点是符合课标提出的汉语拼音教学的要求的。（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上， 在口头实践中。3. 有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？不正确。（略 ）4. 有

6、人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？错误的。（略 ）5. 有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这种认识是片面的、不正确的。（略 ）四、论述题1 课标提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。（1）鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。（2） “少指导”并不等于“不指导” 。作文教学的最终目的的提高学生运用语文的能力，这离不开教师有效

7、的指导。（3）要提倡先自由写作，后交流指导的作文教学模式。（4）教师的指导不能限制学生的思维，限制学生的自由表达。2 “ 自主学习的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。 ”你赞同这种观点吗？为什么？（1） “自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。（2）自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。（3）自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培养。（4）在自主学习过程中，教师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。3语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教

8、学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。（2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载存在差异，应该得到教师的尊重。（3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建立正确的价值观、人生观。（4）允许学生保留自己的意见。五、案例分析题以下是一位老师执教浙教版六年制小学语文第

9、九册孙悟空三打白骨精 的片段：师：请同学们自由地、大声地朗读课文，用老师提供的句式说一句话。【出示句式：我敬佩（憎恨、气氛、同情、叹息）】学生开始朗读课文，非常投入。生：我敬佩孙悟空，他不怕困难，虽遭误解，但忍辱负重，誓与白骨精斗争到底。师：说得真棒！孙悟空的确值得人们敬佩。还有别的说法吗？生：我同情孙悟空，他对师傅一片忠心却被误解，还要忍受紧箍咒之苦，要是我肯定受不了。师：真是个善解人意的孩子，老师同意你的见解。生：我真为唐僧的做法叹息，好坏不分，最后差点丢了性命。师：是呀，有时对坏人过分善良反而会害了自己，人应该学会明辨是非。生：我憎恨白骨精，她几次三番想尽办法害人，心肠太狠了。师：好，有道理。（这时，一个同学高高举起小手，好像有不同意见）你有什么不同意吗？生：我敬佩白骨精，她遇到困难与挫折不灰心，善于动脑筋想办法。我在学精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载习上要向她学习。师： （略一沉思）：噢！你想得与众不同， 敢于发表自己独特的观点， 了不起！被表扬的学生喜滋滋地坐下，其他学生一时议论纷纷，接着说什么的都有：有人对孙悟空不顾自己安危誓死保护师傅的做法很不理解，因为“人不为己， 天诛地灭” ；有人说白骨精做事契而不舍，非常值得敬佩；还有人很