《你是我的小伙伴》教学设计_3618

1、你是我的小伙伴教案设计教案目标：1懂得取长补短在成长过程中的重要意义。2主动吸取别人的长处来弥补自己的不足。3学会辨别什么是真正值得学习的。教案重点： 懂得取长补短在成长过程中的重要意义。教案难点：1主动吸取别人的长处来弥补自己的不足。2学会辨别什么是真正值得学习的。教案过程：一、评比复习导入。1、优点卡展示评比。教师课前先搜集一些做的比较好的，在课上展示，教师根据学生投票的情况评选出优秀奖，并当场公布、颁奖。2、教师谈话：“前一节课同学们认识了自己的不足和他人的优点，完成了有意思的作业，收获很大，本堂课我们将进一步学习怎样取长补短，相信同学们能取得更大的进步。”二、案例分析明理。1、课件出示

2、学生照片，简要介绍事例：学生葛某很聪明，上课发言积极，学习成绩也不差，因此他瞧不起同桌，认为她笨，反应慢，常常对她嗤之以鼻。同桌沈某虽然成绩不是很好，但是很好学，总是悄悄地关注他的学习方法，并且暗暗地模仿和练习。课件出示根据真实事例编排的小品视频同桌（之一）。2、学生试说观后感：“这两位同学的优缺点会给他们带来什么呢？请同学们设想一下。 ”3、在学生充分的讨论和设想后，再视频出示小品同桌（之二）。4、出示两只各有一个短板和一个长板的木桶卡通图片。动画演示：水从木桶的短板上方流出，这时两只木桶各从另一只上取长板的一截，补在自己的短处，水不再外泻，越装越多。在个别学生试说后，教师小结：人各有所长，

3、各有所短，如果让我们的短处自然发展，很可能会演变成缺陷，将让我们停步不前，受到影响或者不能成才。取长补短可以让自己不断完善，全面发展，早日成才。1 / 4三、典型激发情感。1、教师谈话：“小朋友们，我们的身边有许许多多的同学非常虚心好学，不仅能够清楚地认识到自己的优缺点，看到别人的优点，更重要的是他们能够在实际行动中做到取长补短、争取进步。同学们课前搜集了不少这样的事例，下面就来交流一下。”引导学生交流自己搜集、采写到的相关事例。教师相机进行点拨和评价。2、给被同学提及的、善于取长补短的小朋友奖励一枚写有“取长补短 ”字样的小纪念章；给说得好的学生继续颁发“慧眼 ”奖章。3、教师谈话： “同学

4、们，如果你有一个你很在意的不足或者缺陷，你也不要伤心和悲观。只要我们学会了 取长补短 你就一定能弥补这个不足，和所有人一样，实现自己的梦想获得成功！就像那个故事所讲的一样。”在电影不能没有你主题曲我从头想的背景音乐声中，学生讲感人的真实故事 海伦凯勒号舰队。进一步激发学生情感。（故事内容附后）四、行为辨析导行。1、课件出示课本“评议角 ”所列的四种 “取长补短 ”的方式。教师谈话：“同学们，你看图中的同学也和我们一样刚刚上完了取长补短一课，他们变得很善于向他人学习，小东、小青、小明、小亮分别是这么做的，他们做得对吗？你来说说看。”2、小组合作进行评议交流，在书上写下评议的综合意见。3、指派四个

5、小组代表进行评价，不够到位的其他小组成员进行补充。4、课件出示一个人物虚拟人物 小强。教师谈话：“同学们，这是小强，他是个怎样的人呢？你看课件中都已经作了说明。根据你自己的不足，你来说说看你准备选择他的哪一点进行学习呢？”5、课件出示小强几个特点：上学时总要带一些零食偶尔乱拨电话取乐上课勤做笔记课后热心帮助成绩落后的同学回家给妈妈盛饭，给爸爸泡茶每天晚上看书1小时周末进游戏机房打泡泡龙写得一手很好的硬笔书法6、学生思考后指名做答并说明理由。7、小结：取长补短的目标首先要健康有益的，然后选择自己不够而别人恰恰在此做得特别好的进行学习。五、计划牵引实践。1谁的长处值得你学习，你请你写一张“拜师帖

6、”2 / 4出示：XX 同学：我要向你拜师，因为你 ，我要争取和你一样，在方面取得进步。2师指导学生完成。六、格言诵读结课。1、教师谈话：“同学们刚才这么认真，这么虚心，这么善于取长补短，让我不由得想起了两千多年前的另一位圣人 孔子。 ”课件出示孔子画像。2、 “孔子就是一位最善于取长补短的人。他曾经说过这样一句话：三人行，必有我师焉。 课件出示）”教师给学生讲孔子虚心向他人求学，取长补短终于成为学识渊博的一代圣贤的故事，再课件出示另一句格言：“敏而好学，不耻下问。”3、教师结课谈话：“一代圣贤孔子和孟子早在2000多年前用自己的行动教育大家要善于 取长补短 ，相信我们的同学一定能够做得更好，

7、在取长补短中不断完善和超越自己，使自己成长为新世纪的杰出人才。最后让我们满怀激情地朗诵孔子的两句名言来结束今天的品社课！ ”4、学生齐读。下课后，要求学生把写好的“取长补短计划表”贴在自己的小书房，把“拜师学艺”书即刻递交给自己学习的对象，以取得同学的帮助和监督。七、作业：制定好自己的学习计划。板书你是我的好伙伴值得学习的不值得学习的反思：这一部分主要是让学生知道取长补短的道理。这堂课充分利用了多媒体的优势，使课堂充满活力。在第一个教案环节中安排了一个视频同桌一，学生葛某很聪明，上课发言积极，学习成绩也不差，因此他瞧不起同桌，认为她笨，反应慢，常常对她嗤之以鼻。同桌沈某虽然成绩不是很好，但是很好学，总是悄悄地关注他的学习方法，并且暗暗地模仿和练习。这个故事着重让学生明白，不能以自己的长处去嘲