《不是乐谱错了》教学设计

1、不！是乐谱错了教学设计虞城县杜集镇岗叉楼小学崔庆华教材分析是乐谱错了 是西师大版小学三年级下册中的课文， 这是一篇精读课文。 课文以小泽征尔坚信自己的正确判断， 不畏权威的精神为线索， 理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，让我们明白面对挑战时要相信自己，只有自信的人， 才是最终获得成功的人。积累课文中的优美词语，精彩句段， 培养语感。教学目标知识目标：理解“世界一流、全神贯注、郑重声明、权威、附和、等词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标： 运用抓住重点句提出问题并讨论的解决方式，读懂课文的内容，体会

2、小泽征尔坚信自己的判断、不畏权威的精神。教学重点： 理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。教学难点： 通过对重点词语语句的理解，体会课文说明的道理。教具准备：、多媒体课件。、学生准备的小泽征尔的资料。教学过程一、出示课题、导入新课1、 同学们，上一节课老师带领大家聆听了一段激昂的交响乐，学习了本课的生字词语，了解了课文的主要内容。今天让我们一起继续学习本课的内容。在没有学习之前，让我们一起把本课的字词大声的读出来，好吗？（出示课件并领读）夸奖：2、教师出示并板书： （不！是乐谱错了）问： 这句话是谁说的？（板书：小泽征尔）二、细读课文，质疑解惑。（一）学习第二、三自然段。

3、导语：这个故事发生在小泽征尔24 岁的时候，还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛的前三名的决赛，正是因为这次比赛他成了家喻户晓的世界一流的音乐指挥家，这到底是一场怎样的比赛呢？请同学们认真朗读课文二、三自然段，你能从那句中找到答案。（学生自由朗读）1、出示：小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。指名读，评价。指导读重点词语。从这些词语中你体会到了这是一场什么样的比赛？如果让你参加这样的比赛，你的心情会怎样？出示：这是一场（）的比赛，如果我参加这样的比赛，心情会（）。（世界一流、紧张、激烈）带着你所理解到的

4、心情再读。能参加这样世界一流比赛的人一定要具备什么样的条件？（板书： 出色的音乐才华。 ）“全神贯注”是什么意思？从这个词语中你体会有到小泽征尔有着怎样的梦想？（想拿第一）带着自己的理解再读。（二）学习第四自然段。1、导语：小泽征尔就是在这样的比赛中，带着自己的梦想，全神贯注地挥动着指挥棒，以饱满的激情指挥着世界一流的乐队，乐曲是那样的激昂，那样的流畅。突然，小泽征尔发现了乐曲中不和谐的地方， 他认为是乐谱错了！ 当他将这个发现说出来之后， 现场的作曲家和评委是怎样表现的？下面我们学习第四自然段，指名朗读后回答出示：现场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题，是小泽征尔的错觉。“郑重声明”是什么

5、意思？让同学们“郑重说明” ，扮演作家和评委会怎样对他说？（指导郑重声明应该脸带严肃，声音肯定。 ）（“乐谱没有错误！ ”）2、导语：面对他们的郑重声明，小泽征尔又是怎样表现的呢？出示 ppt：“面对众多国际音乐大师和权威， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声： “不！一定是乐谱错了！ ”读，他评。引导学生再这样读。权威是什么意思？结合生活实际谈一谈。小泽征尔考虑再三。你有什么样的疑问？（为什么考虑再三？考虑什么？）我们先来解决第一个问题：小泽征尔为什么考虑再三？在这样的情况下，如果你是参赛的小泽征尔，你会考虑些什么呢？（到底是乐队的错、还是自己的错、还是乐谱的错？）3、

6、是啊！到底是谁的错呢？带着自己的感受自由读一读这两段话，与小泽征尔一起来进行考虑判断。演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不对。那么由此小泽征尔做出了他考虑再三的正确判断，（板书：正确的判断）是什么？出示两句话“不，一定是乐谱错了。”“不！一顶是乐谱错了！”这两句话有什么不同？试着读一读两句话（教师指导感叹号的读法。）4、导语：面对权威的质疑，面对观众的怀疑，小泽征尔大吼一声，大吼一声是什么样子？大吼一声地读。从“大吼一声”中你可以体会到小泽征尔此时心里在想什么呢？从小泽征尔身上你看到了一种什么品质？（不怕权威、坚

7、持正确判断、有自信。）（三）学习第五自然段。1：导语：是啊，他的喊声刚落，评判台上的评委门站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。此时你又有什么疑问？学习默读课文的第四自然段找找答案。2、读出原因。3、出示：因为他们认为：只有坚持正确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。“只有小泽征尔相信自己而又不附和权威们的意见，从而获得了这次大赛的桂冠。”4、现在你明白小泽征尔为什么能做出这样的判断，大赛夺魁了吗？5、如果你就是比赛的评委之一，除了为这位坚持自己判断的指挥家热烈鼓掌之外，你还想对他说些什么呢？如果我是比赛的评委，我会对小泽征尔说： “（）。”带着对小泽征尔的赞许再读。6、另外两个选手也发现了问题，但是面对环境的压力，他们没有坚持。他们在放弃了自己的意见的同时也放弃了冠军？如果你是另两个参赛的选手之一，面对小泽征尔的夺冠，你想说些什么呢？面对小泽征尔的夺冠，我想说（）。带着这种感受再读。“只有坚持正确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。”四、总结全文是啊，小泽征尔除了他出色的音乐才华以外，更重要的他