外研版四年级英语教学计划三篇合集

1、最新资料推荐外研版四年级英语教学计划三篇外研版四年级英语教学计划篇一一、学生分析名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不39四(1)班有相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎 实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。二、内容与目标个单句。要求能在913组句子和1、能听说读写92个单词或短语以及真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。16个单词。 2、能听说认读6个手工制作。3、能学会首歌曲。4、能听懂会唱8首歌谣。、能听懂会吟唱12 5 6个自我评价活动。6 、能完成 个幽默小故 事。、能理解766、能了解项简单的

2、中西方文化知识。8三、教学目的、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高， 加强儿童对英语的感性 1知识, 激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语， 在理解的 基础上表演英语。1最新资料推荐 、打下较好的语音，语调和书写基础。2、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。3四、重点难点1 、 “四会”单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课1堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教2全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏

3、让学生在轻松的氛围 TPR 学法和 中学习英语。 、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二3语言” 。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生 的学习积极性。 ，尤其是英语基础不好的学生 ）鼓励学生大胆说英语， 4 、肯定他们的进步（树立学生的信心， 培养学生朗读和书写的习惯。 、 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助 5英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 2最新资料推荐 充分和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。多教授chant 6 、利用教科书中的

4、课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等， 为学生提供使用英语进行交流的机会。 、 训练形式多种多样， 手、 脑、 眼、肢体并用，静态、动态结合，基本7功操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践， 使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 设计全面、 高效的课外作业， 培养学生良好的书写习惯， 做到 整齐、 规范、 准确地书写。 六、对学困生的措施 由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生 有比较多的人数， 他们有些是学习习惯一直不好， 导致课堂效果差， 还有些是以 前由于到

5、处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以 下这些 做法 、请班级里成绩较好的同学给予帮助。 1 、在练习中发现问题，在课后 给予辅导。 2安排他们坐在好的学生旁边。 3 、 外研版四年级英语教学计划篇二 一、教学目标;1 、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录; 、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操2;、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算33最新资料推荐 谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和 will 4 、用 ; 写的能力 ; 、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力 5;、掌握乐器知识，并

6、能运用所学知识进行比较和评价、通过学说美国城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他7;们的跨文化意识和国际视野培养学生敏锐的观察were 谈论过去的事情和情况，学会使用 8 、 was 和;力， 留心身边的每一件事情、 能询问及讲述上周末的活动情况， 学习掌握规则动词的过去式，让学 9;生热爱劳动， 懂得关爱家人、 能描述发生过的事件， 描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌10握一些不规则动词的过去式变化及发音。 二、教材分析总体知识结构1.在个模块，其中一个是复习模块。小学新标准英语<<>> 第四册共有11point and，每单元设计了以下几个部分：各模块

7、有两个单元，首先是listen”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在I wantfind ”用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么， 。这部分是对重点句型的练习与sayand 然后努力去学着说。然后是Listen。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的 practise 巩固。接着是范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、 。在这 listen and say.then sing 做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了 4最新资料推荐 里,同学彳门可动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学

8、生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力， 同时也继续要求学生在写能力方面进行要求， 引导学生写出简单的小短文。 比如书信， 海报等。 继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生 吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。 、重点 2提高课堂效率。 (1) 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (2)发音清楚，语调正确，书写工整。 (3)3.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。 三、学情分析1 、学生的双基情况四年级的大部分

9、学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。 尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态本学期我继续任教四 度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 5最新资料推荐 年级二个教学班， 我运用了多种办法， 兢兢业业， 但是四年级各班还都存在对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。 差生面的问题。 然而， 学生对英语的 学习还是存在很大的兴趣。 作为教师， 我们可以抓住这一点， 调动学生的积极性， 活跃课堂、

10、才能有效率地完成教学任务。 教师除了要培养学生的 “四会” 能力外， 还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。 特别是那些学有余力的学生， 教师还要对他们的思维能力、 分析能力 和理解能力进行更高层次的提高。 、 学生的思想状况2 一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的 兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。 四、教改措施课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主1. 动学习新课程标准， 结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作共同 .、 让学生学得主动.在课堂中建立帮困

11、小组发挥每个学生的积极性 2 提高数学质量。 、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家3长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学 而且学起来也有了信心。 、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步， 4树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 6最新资料推荐 、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高 5课堂教学效率。 初步尝试课本剧的表演， 培养学生浓厚的学习兴趣。 6 、利用多媒体的辅，、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自 7身素质， 为教学质量的提高打好基础。 、 利用网络

12、教研开阔自己的眼界， 积极参加网络教研活动，参与评论， 8参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手情境创设等。 chant , 教学小故事， 教学英语歌及段， 调动学生的学习积极性， 五、教学进度外研版四年级英语教学计划篇三学情分析： . 一通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，本学期继续四年级的学生，以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生， 起到很好的示范。 这个班学生， 表现突出的有汪鑫， 汪蓉等学生，其他学生课堂上也很配合， 基础扎实， 很喜欢他们

13、的表现。 新除了几个后进生外，学期将继续发扬他们良好的学习习惯。两个班级的学生其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，需要老师 语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩，在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛 围。 7最新资料推荐 .教材分析：二 10 个模块： 本学期继续沿用外研版四年级教材，总共以及新Module1 是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，me, Excuse left, right. 重点句型： ， next to ， up,

14、down, beside 的方位词 并应 用到生活中。能够学会问路或为他人指路，？ where's the现在进行时，理解语 法知识-Module2 是学习小学英语四年级入门语法点， 会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情， 询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词， 并掌握动词变为动名词的变化规则。 动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用是继续学习 BeModule3现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和 Module4Yes, please. ? 肯定回答有：掌握重点句型 Do

15、 you want some饮料的名称，了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。否定回答： No, thanks. 引导的一般疑问句， 继续学习一些动 “能力” can 表 Module5 是学习用 ' Yes, I can. No, I can？后加动词原形，肯定回答有：Can you词，句型有： 通过学习激发学 生学习的欲望。t.引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求canModule6 是继 续学习用Yes, you can.肯定回答：获得允许或拒绝，句型有：Can I have some?了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习 't.Sorry, you c

16、an 食 物。 8最新资料推荐”来描述照片上的情景， There beModule7 是结合现在进行时用“复There is,复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念，单数有There are。将所学句型应用到生活当中。数用结构讲述自己的计划和即将发是学习新的语法： be going to Module8 生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问 be going to 中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。候语，学习学？是学习将来时的一般疑问旬，句型有：Are you going toModule9 习制定计划， 学习关于体育活动类的单词， 词语。是学习

17、表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国ModulelO家和中国的节日及食物。教学模式：三.设计,1.继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂教学的主要形式从而保证学生英语学习的可持，,学中用丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学续性发展。积极主动地参与到课让学生身临其境，,2.在教学过程中，采用情景教学法，调动学生的非智力因素。堂教学中去，提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。3.培养学生拼读的能力，进行大量的语言操练和练习。，演，画做等形式,4.通过听，说读，写唱，游做到，针对学生情况设计全面高效的课外作业 5.，培养学生良好的书写习惯，规范正确地书写。整洁，培养学生学习的，设计轻松有效的课堂，根据学生的实际情况活用教材6.,兴趣和求知欲。9最新资料推荐学习目标：四.培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。1.培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。2.勤记课本单词，熟读课文，发音准确。3.将所学知识应用到生活中，大胆说英语。4.多做习题，善于总结。5.培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。6.教学进度表五.序号周次内容1第一周复习三