2024-2025学年新教材高中地理 第3单元 区域联系与区域发展 第1节 大都市辐射对区域发展的影响-以上海市为例说课稿 鲁教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第3单元区域联系与区域发展第1节大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例说课稿鲁教版选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理第3单元区域联系与区域发展第1节大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鲁教版选择性必修2教材内容，通过对上海市大都市辐射对区域发展的影响进行深入剖析，引导学生理解大都市在区域发展中的重要作用，以及如何合理利用大都市的辐射效应促进区域发展。核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析上海市的案例，使学生能够理解大都市辐射对周边地区发展的实际影响，并探讨相应的应对策略。

2.地理思维：培养学生空间思维和综合分析能力，通过对大都市辐射效应的空间分布和影响因素的分析，提升学生地理信息的解读和运用能力。

3.地理价值观：引导学生树立正确的人地关系观念，认识到区域协调发展的重要性，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解大都市辐射的概念及其对区域发展的作用。

2.分析上海市作为大都市的辐射效应及其对周边地区的影响。

难点：

1.掌握大都市辐射效应的具体表现和影响因素。

2.设计合理的区域发展策略，以充分利用大都市的辐射效应。

解决办法：

1.通过多媒体展示上海市的地理分布、经济发展等数据，直观展示大都市辐射效应的具体表现。

2.引导学生分组讨论，结合教材案例，分析上海市大都市辐射对周边地区发展的积极作用和可能带来的问题。

3.教师提供典型案例和实际操作指导，帮助学生理解大都市辐射效应的影响因素。

4.通过小组合作，设计区域发展方案，教师提供反馈和指导，帮助学生突破难点，形成合理的区域发展策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学系统。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、上海市相关地理数据。

4.教学手段：PPT演示、案例讨论、小组合作学习、课堂问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示上海市的城市风貌图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么城市吗？它对我们的国家有什么重要意义？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习大都市辐射对区域发展的影响，以上海市为例，来探讨大都市在区域发展中的重要作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示大都市辐射的定义和特点，解释其如何影响周边地区的经济发展和社会进步。

-通过案例分析法，详细介绍上海市的地理位置、经济发展状况和辐射效应，包括对周边地区的带动作用和可能产生的问题。

-引导学生思考大都市辐射的正负影响，并讨论如何最大化利用大都市的辐射效应，促进区域协调发展。

-教师总结大都市辐射的关键因素，如交通网络、产业结构、政策支持等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论上海市大都市辐射对周边地区发展的具体案例，并准备简短报告。

-各小组汇报讨论成果，教师提供反馈，引导学生深入理解大都市辐射的概念和作用。

-教师提出几个思考题，如“如何评估大都市辐射对区域发展的贡献？”“大都市辐射效应是否会带来环境问题？”等，学生个别回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调大都市辐射对区域发展的重要性。

-学生分享他们在本节课中学到的知识和感悟。

-教师指出大都市辐射效应的复杂性和多维度，鼓励学生在课后进一步探究。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论大都市辐射对家乡或某个特定区域发展的影响，并提出自己的看法和建议。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课堂所学知识和课外资源完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大都市圈发展报告》

-《区域经济学导论》

-《上海市城市发展规划》

-相关学术论文和案例研究，如《大都市辐射效应的实证研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同大都市的辐射效应，比较它们对周边区域发展的影响。

-调查家乡或所在城市的发展情况，分析大都市辐射对该地区的影响。

-探讨大都市辐射效应与可持续发展战略的关系，思考如何在促进经济发展的同时，保护环境和资源。

-分析国家宏观政策对大都市辐射效应的调控作用，以及这些政策如何影响区域发展。

-深入研究大都市的产业结构，了解其对周边地区产业升级和转型的推动作用。

-调查大都市的交通网络布局，探讨其对区域可达性和经济发展的影响。

-学习和了解大都市的规划和建设模式，探讨其对城市可持续发展的贡献。

-分析大都市对周边地区社会文化的影响，包括生活方式、教育水平、文化交流等方面。

-探究大都市辐射对周边地区生态环境的影响，包括城市化进程中的生态保护和修复问题。

-参与模拟区域规划活动，尝试制定促进区域协调发展的规划方案。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。上海市作为大都市辐射对区域发展的影响这一主题，对于学生来说既熟悉又具有挑战性，他们在课堂上的表现让我看到了教学的成效，同时也暴露出一些问题。

首先，学生对大都市辐射的概念有了较为清晰的认识，能够结合教材案例进行分析，这说明我在讲授新知环节的设计是成功的。通过多媒体和案例教学法，学生能够直观地理解大都市辐射效应的表现和影响因素。但在讨论环节，我发现部分学生对于如何评估大都市辐射对区域发展的具体贡献仍有些模糊，这提示我在未来的教学中需要更加深入地讲解这一部分内容。

其次，巩固练习环节的小组讨论很活跃，学生们能够积极分享自己的看法。然而，我也注意到一些学生在分析问题时，缺乏深入思考和批判性思维。这可能是因为他们在平时的学习中缺乏这种类型的训练，我需要在今后的教学中更多地引导他们进行深度思考。

在课堂小结环节，我尝试让学生分享他们的学习感悟，但发现部分学生表达不够流畅，这可能是因为他们对课程内容的理解还不够深刻。我应该在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，并提供更多的机会让他们练习口头表达。

作业布置环节，我注意到学生们对撰写短文表现出一定的兴趣，但他们对如何结合理论和实际进行分析还不太熟悉。我计划在下一节课前，提供一些写作指导和案例分析，帮助他们更好地完成作业。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多媒体和案例教学，但可能过于依赖这些工具，而忽略了与学生之间的互动。