《ieüeer》教学设计

1、汉语拼音第11 课 ieüe er 教学设计大同古汉城小学吴莎莎教学目标：1 、学会复韵母 ie 、üe er 及四声，读准音，认清形。2 、学会整体认读音节 ye、yue 及四声。读准音，认清形。3 、会正确书写 ie 、üe 、 er教学重点： 学会复韵母 ieüe，特殊韵母 er 和整体认读音节yeyue。教学难点： 使学生能够区别 ieüe 和 yeyue，掌握ü上两点的省略规则。教学准备： 拼音卡片、教学 ppt教学过程：一、情境激趣1 、出示喜羊羊与美羊羊的图片今天我们的羊羊家族们要带咱们班的小朋友去旅游呢！2 、复习旧知

2、（ 1）单韵母 aoeiuü（口型不变）（ 2）复韵母 ai ei ui ao ou iu（口型变化）（ 3）带声调读复韵母二、新课学习（一）教学复韵母ie ，和整体认读音节ye1 、学习 ie（1）看一看：今天和羊羊家族们旅游的地方就是美丽的海南岛（出示海边椰树的图片），你看到了什么？请你试着说一句完整的话。（2）读一读： ie 和椰树的椰发音是一样的，怎么读？能说说它的发音方法吗？（先发 i 的音再快速滑向 e 的音）默读（不出声，仔细观察口型的变化）、范读、指名读、大组读、齐读（3）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（一棵椰树，ie 、ie 、ie ；i 在前， e 在后，

3、挨在一起 ie 、ie 、ie 。）（4）学习 ie 的四声a 复习标调小儿歌b 多种方式读四声2、学习整体认读音节ye村长爷爷想带几个椰子回羊村吃，可是 ie 的力气太小了， 搬不动，怎么办呢？ i 想到拼音宝宝中 y 的发音和我很相似，想请 y 来帮忙，于是 i 变 y（课件演示 y 和 ie 组成整体认读音节 ye）瞧！这就是我们新认识的朋友 ye，他是整体认读音节，跟复韵母 ie 的读音相似，给生字注音的时候，要把 i 换成声母 y。跟老师一起读读吧！生跟读生自由读四声、指名读、小老师带读、全班读、带词读（如：y 椰树yé 爷爷y 田野y è 叶子等）3 、回到图片

4、读音节：爷爷 y éy é 椰子 y zi（二）教学复韵母ü e，和整体认读音节yue1 、学习复韵母üe（1）看一看：不知不觉，天色渐渐暗了，海边的夜空中出现了什么（出示海边升起月亮的图片） ？看！今天我们要认识的第二个复韵母就是从月亮上掉下来的。（2）读一读：谁能来当当小老师，告诉我们读ü e 时要注意什么？怎么读？（先发ü的音，再快速滑向发 e 的音）（3）学习 ie 的四声小老师带读，开火车读2、学习整体认读音节yue（1）老师有个问题，这个ü e 的第四声是不是就是月芽的音节呢？不是，这个üe 是韵母&#

5、252;e 的第四声，那么月芽的月的音节呢？同学们仔细看，老师又请来了声母 y，这次把声母 y 和韵母üe 放在一起，组成音节，张大眼睛仔细看（课件演示声母 y 和韵母üe 组成音节 yue）你看到了什么？（2）复习ü上两点的省略规则（3）指名读、开火车读、男女生配合读、全班读（4）学习 yue 的四声（5）带词读 yue 的四声3、打乱顺序读 ie 、üe、ye、 yue 的四声4 、回到挂图读音节：月芽 yu èy á （三）教学特殊韵母 er1 、游戏过渡：同学们学得可真认真，老师奖励你们一个游戏，小手准备，跟着我学：摸摸我的小

6、脸蛋，摸摸我的小嘴巴，摸摸我的大眼睛，摸摸我的小鼻子，捏捏我的小耳朵，刚刚我们捏的是什么？2 、学习特殊韵母 er(1) 看一看：出示耳朵挂图(2) 读一读： er 的发音可复杂了，先发 e 的音，再快速滑向 r 的音，舌尖上卷。师带读，指名读，小老师带读，男女生比赛读(3) 学习 er 的四声：这位小 er 很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er 的四声。(4) 打乱顺序读四声，带词读四声。3 、回到挂图读音节：耳朵 r duo三、指导书写1、ie 、üe、er 和我们玩累了，把他们送回家吧？说说ie 、üe、 er 3 个复韵母的组成。2 、它们在书写时应占什么格？都是由我们以前认识的字母组成的，注意他们要肩并着肩，挨得紧紧的。3 、学生自己试着在四线三格中进行书写