胡婷《小小的船》教学设计

1、7 小小的船教学设计 胡 婷一、教学目标1.认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识1个偏旁。2. 看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、学情分析经过两个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。三、重点难点学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.四、教学准备1.课件2.生字卡片五、教学时间：2课时    

2、;      第一课时一、 教学目标1.认识9个生字, ,认识一个偏旁”门”.2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.二、教学过程（一）导入（2分钟）1.课前播放音乐（提前5分钟进教室，让孩子坐端正，静静的听）。2.上课（上课，同学们好！请坐下，刚刚的歌好听吗？）（学生回答）3.今天，我们一起来学习一篇和这首歌有关的课文小小的船4.请同学们伸出右手食指跟着老师书空课题。（一起来）5.看，这个字你认识吗？它就是我们要学习并掌握的生字宝宝之一，拼拼音读。（二）初读课文（5分钟）1.你们的声音真响亮！下面我们一起走进课文，请同学们打开书76

3、页。今天的学习，老师想换一种方法：同座之间进行学习，下面老师提出两点要求：圈出生字并认读生字借助拼音读通课文。（听清楚了吗？纠正学生纪律:一、二、三，坐端正，开始！）2.同学们读得真认真！课文中的生字宝宝趁我们不注意，从课文里跳出来，悄悄地藏在我们中间，同学们找找吧，找到的同学请站到前排（三）生字教学（15分钟）1.小老师教学生字。（拼读两遍，读两遍）下面请你们当小老师教大家认识这些生字宝宝。当小老师可是有要求的：第一、按顺序教读生字。第二、把生字宝宝举到胸前大声地教读两遍。下面我们开始学习生字，请同学们坐端正！（手势开始）及时纠正小老师的错误。2.再读生字 师：小老师教完了，看看同学们认识了

4、没有。同学们看着小老师手里的卡片，大声地读出来吧！读完放下。 老师很高兴，今天的小老师太棒了，同学们也学得很快，掌声鼓励一下。3.生字组词师：我们认识了生字宝宝，现在我们来帮他们找个朋友吧！4. 再读生字5. 有了朋友的生字宝宝更调皮了！看！（教师姿势）他们脱了帽子跑到哪了？我们依次跟他们打个招呼吧。6.认识部首“门”师：你们真能干！为了奖励大家，老师要变魔术了！仔细看，你发现了什么？（学生回答），对，他跑到这了，这个“闪”字是由哪两个字组成的？（学生回答 ）（你观察真仔细）这个“门”字作为“闪 ”的部首，叫门字框。（四）再读课文（6分钟）1.学生读课文师：认识完生字，我们就来读读课文，记住读

5、准生字音！（一、二、三，坐端正，）师：同学们一起来！伸出你的小手，边读边指着，（学生朗读）2.范读师：嗯，同学们做得很好。但是有个别字音还是读不准，老师读一遍给大家听听，认真听哦！3.齐读同学们读一遍给老师听听！4.自由读。（同学们用自己的方式大声地读一读吧！）5.师生接读。看你们读得那么好，老师也来和你们一起读，老师读一句，你们接一句。6.学生展示读谁来读一遍给大家听听，让我们学习学习！（教师点评：你们的表现很出色，老师特别欣赏！）（五）精读课文（10分钟）1.第一句师：你们读得真好，真美！现在跟着老师一起来看看儿歌说些什么。（听着同学们读得那么美，文中的一句话就迫不及待地想要和大家见面了。

6、同学们看大屏幕，齐读）2.讲解叠词。师：句中“弯弯的”小小的“读起来可爱！这样的词课文中还有。你能找出来吗？找到的举手回答。（你的眼睛真亮！）3.出示幻灯片，再读美词。师：同学们都找出来了！再来读一读。记住一定要读出可爱来！4.扩展思维师：生活中像这样的词还有很多，你能说说吗？举手回答（你的课外知识真丰富，老师佩服！）(你真聪明，想得又快又好)5.学生练习。师：文中说弯弯的什么？请举手回答！（你真厉害！）出示“弯弯的月儿”并板书黑板上。（弯弯的月儿）跟着老师一起画画吧！生活中还见过弯弯的什么？蓝蓝的、闪闪的等等，举手回答！（你真善于观察生活！）（你的知识真丰富！）（小博士！） 6.发散思维！现在打开你们的智慧之门，想想弯弯的月儿像什么？出示幻灯片“弯弯的月儿像小船”（ 板书“小船 ” ）蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？开动你的脑子，想一想，还像什么？（想象力真丰富！老师向你学习！）（同学们真聪明！想象力超级丰富！来夸夸自己吧！）(六)表演课文。（2分钟）1.齐读课文。（师：美美的词，美美的句子我们都能说了！能不能来美美的读课文呢？生：能！）2.演读课文。（师：太美了！老师都被你们感染了！老师能和你们一起读吗？这一次我们关上书，加上自己喜欢的动作怎样？）3.课后作业