美术第6册导学案

1、小学美术第六册教材分析及教学计划 天荒坪小学 郎元彬一、本册教材分析：浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用

2、、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏观察写生或记忆画制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏分析局部设计整体设计。 本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：家乡的桥一课中按欣赏了解家乡古代的桥现代的桥未来的桥。 本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如家乡的桥与

3、新老厨房、我的喜怒哀乐与幽默大师、照猫画虎与我爱大熊猫等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。二、单元教学计划:序号 课题 教学目标 重点、难点 1 首页图版(1课时) 1.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 2 家乡的桥(2课时) 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2.了解桥的基本结构和形状， 通过对

4、桥的描绘进行爱家乡的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 3 新老厨房(1课时) 1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。 2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。 重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。 难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。） 4 设计小板报(2课时) 1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致

5、用的能力。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 5 我的喜怒哀乐(1课时) 1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 重点：创作自己喜欢的漫画作品。 难点：创作的作品有一定的表现力和创意。 6 幽默大师(2课时) 1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的

6、面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 重点：创作自己喜欢的漫画作品。 难点：创作的作品有一定的表现力和创意。 7 灯彩辉映(2课时) 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 8 杂技表演(2课时) 1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。 2.

7、通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。 3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。 重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。 难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。 9 巨大的恐龙(2课时) 1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。 2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。 3.培

8、养关注、热爱、保护自然的情感。 重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 10 照猫画虎(1课时) 1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。 重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表现。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 11 跳舞的点与线(2课时) 1.了解中国画的艺术要素。 2.增强学生对毛笔运行的轻

9、重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。 3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。 4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感。5.培养学生的审美能力。6.使学生初步了解中国画的基本常识，提高动手能力。 7.对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖国优秀传统文化中国画的喜爱之情。 重点：引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化，充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。 难点：用水的多少与用力轻重缓急不同

10、所产生的变化，启发学生进行富有创造性的点、线、面构成探索。 12 我爱大熊猫(1课时) 1.学习用水墨画的形式表现大熊猫，提高学生的观察能力、表现能力和想象力。 2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的兴趣。 3.了解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。 重点：进一步培养学习中国画的兴趣。 难点：动态大熊猫的笔墨造型。 13 五彩斑斓(2课时) 1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。 3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。   难点：掌握原色与间色的

11、色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。 14 彩色撕贴画(2课时) 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点： 1.色彩的搭配 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助

12、粘贴。 15 星星闪烁(2课时)1.学习简单的星状图案设计方法。 2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 3.培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。 重点：学习星状图案的设计和制作方法。 难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。 16 皮影(2课时) 1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 17 黑与白(1课时) 1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮

13、影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 18 我和我的小伙伴(2课时) 1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 19 那一刻的我(1课时) 1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践

14、能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 三、教学进度表课题学习领域美术、人文内容课时数1家乡的桥造型、表现想象画、爱祖国22新老厨房造型、表现人物动态、爱劳动23设计小板报设计、应用对称剪纸、植树节24我的喜怒哀乐设计、应用立体构成、美化环境25幽默大师综合、探索造型练习、漫画设计26灯彩辉映综合、探索观察表现、四季变化27杂技表演造型、表现花纹设计、热爱自然28巨大的恐龙造型、表现立体造型、热爱自然29照猫画虎造型、表现想象造型、感受自然110跳舞的点和线造型

15、、表现观察表现、热爱自然211我爱大熊猫设计、应用联想、设计与生活112五彩斑斓造型、表现联想创造、丰富生活213彩纸撕贴画设计、应用撕纸拼贴214星星闪烁设计、应用平面构成、美化生活215皮影欣赏、评述提高欣赏能力216黑与白设计、应用平面构成、美化生活117我和我的小伙伴造型、表现联想创造、丰富生活218那一刻的我造型、表现联想创造、丰富生活1四、各课时教案： 天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元时代新貌备课时间：上课时间：教学内容1家乡的桥课时：1总课时：1教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教

16、育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。教学难点经过记忆思考后的创造性表现。课前准备生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学设计学案导案备注1.说桥。 你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？ 2.桥的文化。 （1）桥是艺术品。 讨论以下问题： 你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。 能否用优美的语言来描述一下桥？ 2.桥是效益的纽带。 桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？ 讨论后回答。3.桥是历史的见证。 桥除了是精美的艺术

17、品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？ 4.欣赏大师笔下的桥。 欣赏图片资料。 美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？ 大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？ 你得到了什么启发？ 5.拓展心中的桥。 欣赏“心中的桥”有关图片，讨论。 资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？ 快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。 6.评述讨论。 欣赏同学们设计的桥。 在欣赏的同时，请思考下列问题： （1）同学设计的桥，有什么特点？ （2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。 （3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给

18、苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。 教师出示桥的图片，学生讨论问题，教师总结。 教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。 今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。 板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元时代新貌备课时间：上课时间：教学内容家乡的桥课时：2

19、总课时：2教学目标能够选择合适的废弃材料或彩泥进行设计与制作简单的桥梁模型；能运用自己的作品表达自己的情感；培养创新意识和设计能力。 教学重点设计与制作的方法步骤。教学难点培养学生的创新意识。课前准备生）毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。师）制作及绘画工具。教学设计学案导案备注1.讨论用什么方法制作“桥”。 说说自己准备的废弃材料以及制作设想。欣赏图片。边看边思考，自己准备的材料可以用来干什么？3.小组合作，学习制作桥的方法步骤。1）看老师示范捏做一座泥“桥”。 注意调拼接、捏压等操作要点。2）合作，用综合材料制作一座立体桥。3）对“桥”进行装饰。 用彩纸剪贴或彩泥捏制细小部件，

20、如墩、梁、索、柱等进行装饰，可以使“桥”更美。4.展示作业，进行互评和评选优秀作业。5.作业 。以小组为单位，合作完成“桥”的制作。 （1）在进行“桥”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？ （2）你们制作的“桥”，代表了你们的什么心愿或者希望？ （3）你觉得哪个小组设计制作的“桥”最棒？为什么？导入课题。 各种各样的桥、一座特别的桥。 教师示范捏做一座泥“桥”。特别强调拼接、捏压等操作要点。 强调纸盒拼接、用线缠绕等要点。 教师巡视辅导。展示 板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元时代新貌备课时间：上课时间：教学内容2.新老厨房 课时：1总课时：3教学目标&

21、#160;1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。 2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。教学重点观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。教学难点表现出厨房的细节。课前准备生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等。教学设计学案导案备注1.谈话交流。 互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。2.欣赏启发。 欣赏厨房的绘画作品和学生示范作品，分析其表现内容与表现方法。3.创作表现。 用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房。4.交流评价。展示作品，互相介绍作品并互相

22、评价。5.小结下课。教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题。 教师巡回辅导。教师总体评价。小结下课。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元时代新貌备课时间：上课时间：教学内容2.新老厨房 课时：2总课时：4教学目标 1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。 2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。教学重点观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。教学难点表现出厨房的细节。课前准备生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。

23、师）相关课件（画家的作品、学生作品、各种厨房里的新颖物品）教学设计学案导案备注1.欣赏启发。 欣赏课件展示的新颖的厨房用具，欣赏分析其造型特点与用途。2.小组讨论。 大家想象中的未来厨房会是怎样的？3.创作表现。小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。4.作品交流。 展示作品，小组派代表介绍创作思路。共同评价。教师用课件展示新颖的厨房用具。 教师巡回辅导。师生共同评价。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元校园生活备课时间：上课时间：教学内容3.设计小板报 课时：1总课时：5教学目标 1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2.学习简单的板报版面

24、设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点学习简单的版面设计。教学难点板报设计的创意。课前准备生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。师）CAI课件、图片资料、优秀学生作业、 颜料、铅笔、尺子。教学设计学案导案备注1.情境入课。“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。2.欣赏体验。1）欣赏有关庆祝“六一”的板报设计稿等。2）说说欣赏感受。3.激发创意。1）确定板报主题。2）进行标题设计。思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？3）绘制主题插图。明确要求：插图

25、、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。4.练习表现。1）作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。2）学生创作。5.展示交流。1）小组内作业交流、评议。2）全班欣赏、评述典型作业。6.学以致用。 课后，以小组为单位帮助社区出一期节庆或主题宣传板报。揭示课题设计小板报。演示CAI课件，学生欣赏。 教师小结：这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；以图为主的板报一般由主图和标题组成。 教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、

26、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。教师示范。学生创作，教师指导。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元校园生活备课时间：上课时间：教学内容3.设计小板报 课时：2总课时：6教学目标 1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点学习简单的版面设计。教学难点板报设计的创意。课前准备生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。师）CAI课件、图片

27、资料、学生优秀作业、其他形式的板报资料。教学设计学案导案备注1.启发思维。1）欣赏：图文结合的优秀板报设计。2）讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？3）思考：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？2.学习探究。1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。2）板报设计的基本要求：分清主次，安排好报头，突出重点文章；文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；版面某些地方可适当留空。3）板报设计的大致顺

28、序：确立主题。勾画版面草图。排版。画报头和题图、插图。写标题。修整装饰。3.创意设计，作业练习。1）选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立思考完成，也可以与同学合作完成。2）要求：写出设计意图，即创意。4.作业欣赏。1）作业展评，课堂小结。2）收藏、保存优秀作品。5.拓展延伸。 课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。演示课件。 教师总结。 从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。 教师巡视。学生作业展评，课堂小结。 提出主题，拓展延伸。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元校园生活备课时间：2.15上

29、课时间：教学内容4 我的喜怒哀乐 课时：1总课时：7教学目标 1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。教学重点尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点人物表情的主要特征的把握与夸张表现。课前准备生）水彩笔、签字笔、记号笔等。师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。教学设计学案导案备注1.检查课前准备情况。2.听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演

30、：根据声音做出表情，并谈谈感受。3.感知引趣。 直观人物基本的面部表情。 观察人物的表情特征，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4.尝试探趣。小组合作依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。 5.评价延趣。组织纪律，安定情绪。 教师用数码相机拍下学生的各种表情。 播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表

31、情特征。评价延趣。板书设计教学反思天荒坪小学 美术 学科 三 年级 下 册导学案单元校园生活备课时间：2.15上课时间：教学内容4 我的喜怒哀乐 课时：2总课时：8教学目标 1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。教学重点尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点人物表情的主要特征的把握与夸张表现。课前准备生）水粉颜料、水粉笔、毛笔、调色盘、水桶等。师）课件、尽可能搜集用色彩表现情绪的相

32、关图片资料，准备好相应的绘画工具。教学设计学案导案备注 1.检查课前准备。 2.欣赏在第1课时完成的优秀作业。从造型的夸张、线条的运用、神情的表现等方面，评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。 3.引导激创。1）讨论：“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时，人的心情会有什么不同？2）审美欣赏：冷、暖色调表现人物表情的各种图片。 讨论：这些人物表情的表现方法有什么特别之处，对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈画自己的心情的基本设想。4.探索表现。1）依照教材上的图例大胆尝试表现。2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适合的色彩，进行色调的创作，进一步完善自己的作品。5

33、.展示评价。1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。2）课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。组织教学，检查课前准备。让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。 让学生依照教材上的图例大胆尝试表现。 小组互评，提出修改建议。进一步完善自己的作品。分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：2.17上课时间：教学内容5.幽默大师 课时：1总课时：9教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2.学习漫画夸张的表

34、现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。教学重点创作自己喜欢的漫画作品。教学难点创作的作品有一定的表现力和创意。课前准备生）收集漫画资料和有关漫画作品。师）幻灯片、范作等。教学设计学案导案备注1.游戏。 看情境漫画，上台选一幅漫画介绍个人的理解。2.探讨漫画。共同探讨漫画特点。3.欣赏漫画。欣赏共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。4.试画漫画。1）自由确定主题进行创作。2）建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创

35、作。3）自由创作。5.作业互评。6.课外拓展。收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。显示一幅情境漫画。师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。教师指导。 教师总评。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：2.17上课时间：教学内容5.幽默大师 课时：2总课时：10教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3.培养学

36、生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。教学重点创作自己喜欢的漫画作品。教学难点创作的作品有一定的表现力和创意。课前准备生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。师）幻灯片、范作等。教学设计学案导案备注1.展示主题。 主题：漫画人像。2.欣赏范作。1）辨别两张人像画。2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。3）概括漫画人像特点。 3.创作作品。1）主题：为自己或同学画张漫画像。2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。3）自由作业。 4.互赠作品。 （1）评价自己和同伴的作品。 （2）把创作的作品赠送给被画者。 5.课外拓展。 对喜欢

37、漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）一为漫画，二为普通人像，说辨别方法。师生共同概括漫画人像特点。 教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。） 教师指导。 板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容6、灯彩辉映课时：1总课时：11教学目标 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质

38、。教学重点利用各种材料制作彩灯。教学难点巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。课前准备设计彩灯的工具材料。彩灯、范作、图片、录像等。教学设计学案导案备注猜谜语看彩灯图片观看录像说说观后感交流彩灯的造型特点欣赏讨论优秀作品的进行彩灯制作参观作业展示评价作业1.猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。2.观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点。（4）教师小结。3.欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2

39、）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。4.探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：两人合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强。（3）学生进行制作。5.作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容6、灯彩辉映课时：2总课时：12教学目标 能把半成品的彩灯装扮的别具一格教学重点对作品的修改能符合审美教学难点材料的优化组合课前准备制作灯具的材料。彩灯、录像。教学设计学案导案

40、备注学生继续制作彩灯展示并交流作品评价作品修改作品猜灯谜1.学生创作，教师指导。教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。2.交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。3.修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？4.举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容 7、杂技表演课时：1总课时：13教学目标 1.能用

41、黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。教学重点了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。教学难点泥塑形态特征的表达和造型变化。抓住运动时某一姿势来塑造形象。课前准备黏土或橡皮泥材料。课件范作；橡皮泥等。教学设计学案导案备注欣赏作品图片看杂技录像了解杂技知识说说看了杂技后的感受思考杂技人物的塑造方法上台摆姿势用简笔画的形式画画杂技动态人物学生创

42、作评选作业1引导欣赏，揭示课题。（1）出示课件，欣赏评述。观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。（2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。2.传授方法，激发创意。（1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。（2）指导表现人物的动态。请学生上台演示书中图示摆出姿势，教师讲述，加深对人物动态的理解；确定一个动作，用最简单的线条画出来；塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；依图所示，塑出泥人的

43、动态造型；固定；仔细观察，修整。（3）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 3.布置作业，表现感受。（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。（2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）（3）学生创作，教师巡视指导。4.展示作品，师生互评。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。评价建议：作品是否表现出杂技人物的造型；作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：上

44、课时间：教学内容杂技表演课时：2总课时：14教学目标 能在组长的带领下，完成一组杂技人物造型教学重点每个组员各自完成不同的杂技人物教学难点能组成一个小小的杂技团课前准备黏土、橡皮泥等材料。课件、橡皮泥、学生作品、相关工具教学设计学案导案备注欣赏大型杂技表演交流感受模仿一组杂技动作思考主题，勾画草图学生创作解说作品创意1.复习导入，欣赏谈话。（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想塑造一个杂技艺术团，增设一些精彩的表演项目。（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用

45、的器械和道具？2.结合课件，述说感受。（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。（2）小组交流、全班交流。3.结合表演，观察组合。（1）让学生上台模仿一组杂技动作。（2）小组评价，教师总结。4.集体创作，表现主题。（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（2）提出作业要求。四人小组集体创作一组杂技项目的作品；表现出杂技的优美与惊险；创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。（3）学生创作，教师巡视指导。5.展评小结。（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。（2）小节本节课内容。板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与自然备课时间：上课时间：教学内容巨大的恐龙课时：1总课

46、时：15教学目标 1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。3.培养关注、热爱、保护自然的情感。教学重点抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。教学难点正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。课前准备恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。（教师）范作、各种恐龙图片资料。教学设计学案导案备注观看有关恐龙的短片欣赏各种恐龙图片说一说各种恐龙的特点观察恐龙玩具，用简笔画的形式画一画自己喜欢的一只恐龙聊一聊恐龙的生活环境倾听老师讲授制作方法练习制作

47、作业展示评价1.组织教学。安定学生情绪，检查学生用具准备情况。 2.启发导入新课。 （1）你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就从地球上神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 （2）观看恐龙短片，揭题板书“巨大的恐龙”,今天我们就来做一做恐龙。3讲授新课。（1）出示范作。提问：这是哪种恐龙？（恐龙长颈龙、三角龙、剑齿龙）教师小结：恐龙，大致可分为食肉类和草食类，都有独特的外型特征。（2）启发谈话。提问：在你认识的恐龙中，哪些类型的恐龙给你留下了深刻印象？是什么模样的？由哪些部分组成？（拿出资料或恐龙玩具并仔细观察。）头部。身躯。腿部。尾部。（3）教师出示幻灯片，让学生观察各类恐龙形象

48、。和学生一起聊聊恐龙的生活的环境。蛇颈龙的长脖子，三角龙头上的角，剑齿龙背上的刺，冀龙的翅膀及翅膀上的爪子各种不同的体形各有什么特点和作用？（4）讲授制作步骤。 方法一：用大块陶泥塑造恐龙的身躯和头颈部分，并从胚泥中挖出一部分，塑造前肢和后肢。注意后腿部分表现粗壮一些，前肢较小。  方法二：先分出大小泥块，分别捏制成恐龙的各个部分，然后拼装组合。（5）布置练习作业：根据自己的喜好与兴趣捏制完成一头恐龙。 4.作业练习。学生选择适合的制作方法捏制一头恐龙。5.展示比较。（1）展示：说说恐龙在干什么？教师重点分析作品中动态特别的恐龙，有直立的，有横卧的，调节恐龙的颈部，使动态更生动，并想

49、象其生活场景。（2）比较，提问：在这些作品中，哪些恐龙比较大？哪些比较小？板书设计教学反思天荒坪小学美术 学科 三 年级 下 册导学案单元人与自然备课时间：上课时间：教学内容巨大的恐龙课时：2总课时：16教学目标学会给恐龙创作生活环境教学重点恐龙的生活环境的造型教学难点认识并绘制恐龙的生活环境课前准备油画棒或水粉颜料、图片资料。范画、各种恐龙的图片、动画课件。教学设计学案导案备注观看动画片认一认恐龙游戏用简笔画的形式画一画学生思考创作方法小组合作创作一幅恐龙生活的场景作品展示1.启发谈话。（1）观看动画影片，激发学生兴趣。播放电影侏罗纪公园片段。提问：片里的主人公是谁呀？它生活在什么样的环境里？谁来说一说你都知道些什么？（2）认一认恐龙游戏。教师：你们知道的还真多，我们来个小组比赛吧。（展示课件，请各小组分别说出恐龙的名称。）2.讲授新知，激发创作热情。（1）想想其他的创作方法。教师：