高职单招语文模拟试卷文档

1、2015 高职单招语文模拟试卷（ 33 分） （ 27 分）倩（qi影 懦（nu。夫 追溯（s ®卑鄙（b ）1. 下列加粗字的读音正确的一项是（A.锲（q i ）而不舍 袅（ni娜B.蓊蓊（wg）郁郁 跋（p 演C.游目骋（ch力g）怀 慰藉（jia）D.蓬（f?ng）箪生辉 刚愎（f U自用 2 下边选项书写全对的一组是（ ）A. . 穿流不息粗犷一如继往B. 一诺千斤 再接再励水龙头C. 名信片 入场券人情事故D 追溯 金榜题名 滥竽充数3. 下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（ ）小屋的出现， 了山的寂寞。每个晚上，山下亮起 的万家灯火，山上闪出 的灯光。例外的只有破晓或

2、入暮， 那时山上只有一片微光， 一片 ， 一片宁谧。A. 打破闪烁疏落安静B. 点破闪烁稀疏安静C. 点破灿烂疏落柔静D. 打破灿烂稀疏柔静4. 下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是（ ）A. 小屋在山的怀抱中， 犹如在花蕊中一般， 慢慢地花绽开了一些， 好像层山后退了一些。 B. 山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。C. 山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆,D.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自 由！5. 下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）A. 虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。B. 也许那是上帝玩赏

3、的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。C. 花好比人的面庞，树好比人的姿态。D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。6. 下列句子中标点符号的使用，有误 的一项是（） （ 2 分）A. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。B.据沙县志记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。C. 怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。7. 下列句子中，加点的成语使用恰当 的一项是（ ） （ 2 分）A. 为了逃避公安机关的打击， 这个制造假烟的窝点曾两次停业， 待风声一过又东山再起 。 B. 女娲补天的故

4、事，虽然是地老天荒 时代的神话，但至今仍有强大的艺术魅力。C. 他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然 地讲下去。D.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命.，使我在工作中少犯许多错误。8. 下列句子中没有语病 的一项是（ ） （ 2 分）A. 我国棉花的生产，长期不能自给。B. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。C. 他在培育良种方面花了很大的心血。D. 我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化的道路。9. 下列文学常识说法错误的一项是（ ）（ 2 分）A. 史记还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之

5、离骚 ” 。B. 致橡树是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言。C. 创造宣言的作者是叶圣陶。D. 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称， 即唐代的韩愈、 柳宗元， 宋代 的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。（二）默写。 （ 6 分）（ 1）古来圣贤皆寂寞，（ 2）肯与邻翁相对饮，（ 3）此情无计可消除，（ 4） ，千金散尽还复来。（ 5）大江东去，浪淘尽，（ 6）艰难苦恨繁霜鬓，二、现代文阅读。 （ 29 分）（一）阅读下段文字，完成1 6 题（ 34 分）永远的蝴蝶（ 18 分） 台湾 陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨

6、， 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。 我白色风衣的大口袋 里有一封要寄给在南部的母亲的信。缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。“谁教我们只带来一把小伞哪。 ”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。随着一阵拔尖的刹车声， 缨子的一生轻轻地飞了起来， 缓缓地， 飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。 这简单的动作， 却要我终生难忘了。 我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五

7、公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到缨子穿着白色的风衣， 撑着伞， 静静地过马路了。 她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。 其实雨下得并不大， 却是我一生一世中最大的一场雨。 而那 封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？妈：我打算在下个月和缨子结婚。1. 小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条） 答：2. 小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）,其作用是什么?

8、3. 小说三次写到“站在骑楼下”答：4. 小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是答：5. 开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？ 答：6. 下列几种说法，不正确的三项是（ ） （ ） （ ）A. 缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。B. “虽然是春天，好像已是深秋了” ，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。 C. 把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。D.题目叫永远的蝴蝶，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。（二）阅读下段文字，完成1 3 题（ 6 分）虽然

9、是满月， 天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少， 小睡也别有风味的。 月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木， 落下参差的斑驳的黑影； 弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 像是画在 荷叶上。1文中加粗的“这”指代的是（ ）A.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照B.天上有一层淡淡的云，不能朗照C 不能朗照D.酣眠周不可少，小睡也别有风味2作者之所以认为“这恰到了好处” ，理由最恰当的一项是（ ）A.朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合B.和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合C.在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一

10、世界” 似的D.朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往3.选出对第句分析正确的一项（）A.描写月下灌木和柳树之美B.描写灌木和柳树的影子美C.正面描写月色朦胧美D.用反衬法写月光轻盈荡漾（三）阅读下面一段文字，回答问题（ 10 分）月光如流水一般， 地泻在这一片叶子与花上。 的青雾浮起在荷塘 里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月， 天上却有一 层 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处醋眠固不可少， 小睡 也别有 风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的 黑影； 的 杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；

11、 但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1文中标有 的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（ ）A.轻轻薄薄淡淡弯弯B .静静淡淡薄薄柔柔C.轻轻淡淡薄薄柔柔D.静静 薄薄 淡淡 弯弯2这段文字写景的顺序是（）A.从上到下B .从光到影C.从动到静D .从荷到树3 “虽然是满月” ，却“不能朗照” ，作者以为“这恰是到了好处” ，是因为 （）A 作者感到生活惬意，别有风味。B.它使作者摆脱了惆怅与烦恼。C.它与作者孤寂冷落的感受相一致。D.它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。4这段文字的层次划分正确的一项是（）A / / B / / C / / 6 D / / 5 这

12、段文字描写的内容主要是（ ）A.月下的荷塘 B .月的光和影C.荷塘的月色 D .月下的荷塘及月 色三、文言文阅读（ 15 分）1 “道”字的意思不同其他三项的一项是（ ）A. 师道之不复，可知矣B. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎C 道之所存，师之所存也D.其闻道也亦先乎吾2下列各项中“而”与例句相同的一项是（ ） 例句：非能水也，而绝江河。A 蟹六跪而二螯B 吾尝终日而思矣C 则知明而行无过矣D 冰，水为之，而寒于水3 解释加点字。（ 1）吾得兄事之蚓无爪牙 之利蟹六跪而二螯4 翻译下列句子。 （ 6 分）（ 1）师者，所以传道受业解惑也（ 2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。四

13、、口语交际。 （ 8 分）假如你在福建省举办的专业技能比赛中获得了一等奖，你打电话怎么对你的母亲说？ 对你的母亲说：五、作文。 （ 60 分）（一）请你拟写一张请假条，不能出现真实姓名和单位。（二）作文：掌声一基础知识。（ 33 分）（一）选择题。（ 27 分）1-5CDDAC6-9DBDC（二）默写。 （ 6 分） 二、现代文阅读。 （ 29 分）（一）阅读下段文字，完成1 6 题（ 34 分）永远的蝴蝶（ 18 分）1 解析 此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上” ，溅到生命里，成为“一世中最大

14、的一场雨” 。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。 答案） （ 1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（ 2 ）以“雨”为泪水和痛苦的象征； （ 3 ）造成笼罩全文的阴冷氛围。2 解析 l 此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。 小说最后交代给母亲信的内容，这样构思， 既增加了小说的悲剧色彩， 又照应了前文， 可谓匠心独运。 （答案 （ 1） 使樱子的形象更加鲜明突出；（ 2 ）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（ 3 ）照应前文

15、。3 （ 1）显示“我”的思绪的流程和层次；（ 2）使作品形成匀称而完整的结构。 （此题考查对作品布局谋篇 的鉴赏。 作者善于在不同时间里反复运用一个固定场景， 来反映小说中 “我”的感情变化。文中三次写到“站在骑楼下” ，但每一次“我”的感情思绪都不一样。这样写既使 “我” 的感情思绪变化的脉络和层次更加清楚明显， 又使文章在结构上显得更为匀称完整。 ）4。 为什么呢？只带一把小伞？ （此题考查提取文中信息的能力。 结合上下文来分析，就可以找到答案。 ） 5。 解析 此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩， 是后一细节的衬托。 同样是 “雨点溅在我的眼镜上” 。 但后一个 “雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。 答案 通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。6 ACD （二）阅读下段文字，完成13题（6分）1. C 2. B 3. D （本节是写月色，是侧面描写）（三）阅读下面一段