2022年手绘线条图像——物象的多视角表达-教案

1、优秀资料欢迎下载！课题:手绘线条图像物象的多视角表达课时:1 课时课型:绘画型授课对象 :中学二年级教材分析 : “美术学科要给同学奠定适应将来社会生存、 连续学习和进展之基础的美术才能 ”，“手绘线条图像 ”是最常见的绘画表达方式， 是通过简洁的线条了表现一些复杂的东西， 这有助于培育同学的观看才能和再制造才能， 也是培育同学审美才能的有效切入点； 本课是新教材精神和理念改革的一种表达， 有别于以往素描等过于专业的美术基础学问传授为主的教学；在教学过程中进行了大胆的创新，充分调动同学的积极性， 让同学在轻松开心的活动中完成本课内容，使同学人人参加， 都有胜利的体验， 增强同学的自信心， 培育

2、同学的创新思维和表现才能、合作才能等；教学目标：1. 学问和技能目标： 通过学习手绘线条图像功能特点的明白，能够充分的熟悉到线条在绘画中的重要； 能够运用线条来表现一些比较复杂的东西， 培育的形象思维才能和同学对于美术的爱好；2. 过程和方法目标 :运用一些实例来呈现线条的美丽与简洁，并且教授同学如何运用线条，使同学能够运用线条大胆、坚决、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特点；3. 情感态度和价值观目标： 培育同学的审美才能， 自主学习及独立摸索的才能，运用学问的才能，以及同学的探究才能，提高对美术的乐趣；培育创新精神，进展个性，培育同学喜爱大自然，喜爱生活的美好情感；教学重点：

3、对手绘线条图像表达的意义、功能的懂得；体会手绘线条图像表达的乐趣，培育、进展观看力、想象力、表现力；教学难点： 能快速、大胆有个性地对物象特点的把握和表达；能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，制造性的表达；教学方法：1. 教法：（1）用多媒体放映一些线条的图片调动同学的积极性（启示法）；（2） 运用一些实例做一些简洁的示范与讲解（示范法） ；（3） 对同学进行引导，让同学对自己四周的一些物体进行手绘线条表达（辅导练习发）；（4） ）观看法；2. 学法：（1）；感知、观看、懂得、争论相结合教具预备 :课本、多媒体、图画板、铅笔学具预备： 课本、绘图本、铅笔、橡皮擦教学过程：一

4、：组织教学：（2 分钟）对上节课所授予的学问进行简洁的归纳与总结；二：引入新课：（3 分钟）在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和沟通；今日，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速 进展，更使我们面临 “读图时代 ”的挑战；以手绘图像来传达信息和从图像中猎取信息，不知道同学们在日常的生活中有没有留意手绘线条在自己生活中的运用？ 例如：有人向你问路， 但是你怎么说他都不是很明白， 这时你就可以给他用线条绘制一张简洁的地图， 这样他就会一目了然； 所以， 手绘线条图像表达在我们生活中的运用是特别广泛的， 今日，就跟着老师一同去探究手绘线条图像的秘密吧；三：讲授新课：（35

5、 分钟）（一）：先从上面可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、沟通、记录等多种功能；（板书：手绘线条图像的功能：叙事、说明、沟通、记录等）大家请看多媒体放映的这几张图片，在观看的同时请大家摸索如是你们，你们会怎么去表达， 这些物体存在什么联系； （放映了几张不同角度表达的图片）看完终止后，师：（设问）他们的线条难吗 .不，看起来很简洁，图形很形象很漂亮，他们都是由手绘线条画成的；（板书：手绘线条图像的特点：用具简洁、形象鲜明、绘制快优秀资料欢迎下载！速、表达多样、易把握； ）（二）：物像多视角的懂得： 实物举例对四周的事物进行简洁的线条手绘，并且给同学讲解1：师：我们身边有很多东西是我们用嘴表达

6、不清晰的，所以我们就运用一些线条来表现那些物体， 使得他们清晰明白； 同学们留意啦！ 老师手中现在有一个黑板擦， 请同学们从不同角度的认真观看， 并且留意不同角度的特点， 然后把你们所观看到的用简洁的线条把自己对实物的懂得从正面、侧面、顶面表达出来；2：（看完同学们的手绘后做一些简要的点评） 现在就请同学们停下手中的笔，和老师一同来熟悉这个黑板擦； 第一我们来分析一下黑板擦的结构， 放平从正面看，（师：同学们你们看到了什么啦？同学们齐声回答.师;同学们答得都特别正确和好玩， 这个黑板擦从正面看来看它由两层组成， 下面一层是塑料的不过啦有的黑板擦他下面是由铁皮组成的， 这一层连接着上面的擦尘面，

7、 这层擦尘面是绒的这样有利于擦掉黑板上的粉末， 下面一层有五个面组成， 这五个面能直观的看到；这里大家就留意啦， 你们看到这五个面由什么图形组成的啦？同学们大声的回答老师这五个面都是由什么简洁图形组成的啦？同学齐声回答“长方形”；同学们真是观看得认真，这就是由简洁的长方形组成的，接下来大家看一下上面的这一部分可以看成是个什么图形啦？是不是我们可以看成是个不规章 的长方体啦！这样经过以分析这个黑板擦是不是很简洁了啦？在绘制时要抓住物体的特点，下面就由老师来从正面和俯瞰的角度画出黑板擦，同学们请看黑板；画完终止；老师：同学们现在看完老师的示范现在我们来一起总结一下手绘线条 图像的特点；用具是不是很

8、简洁呀！同学：是师图像是不是很形象呀？同学：是 老师是不是很快就画完了，是不是很简洁把握呀？同学：是；（板书：手绘线条图像的特点：用具简洁、形象鲜明、绘制快速、表达多样、易把握；）（三）手绘表达的两种方法；好了，同学们已经观察老师的示范了吧，绘制时要抓住主要特点，线条简洁流畅，接下我们来明白一下手绘线条图像表达的两种方法；平面表达方法；主要表现物体的结构与方位，如下面的图形和课本上第9 页园林平面途等；立体表达方法； 主要表现物体各个的形象特点； 在这里同学们要留意平面和立体的有什么区分啦，平面的图像只有长、宽，而立体的图像有长、宽、高，也就 是说一个是二维的空间表达， 一个是三维的立体空间表

9、达， 立体的表达方法相对于 平 面 的 表 达 方 法 要 难 点 ， 要 求 高 点 ； 大 家 看 下 面 的 一 张 图 片 ；明显的就可以看出这张与上面那张图片中的一三图的不同，一个是平面的一个是立体的；（四）同学实践老师巡回辅导下面的任务就交给同学们来完成啦， 同学们请认真从不同的方位的观看你们的课本运用简洁的描画出来；四：课堂总结 ：（3 分钟）今日同学们表现的特别积极通过今日的学习，我信任同学们对于物体的手绘线条表现有了初步的明白了吧，我们在绘画物体的之优秀资料欢迎下载！前，要认真的对物体进行观看，抓住物体的特点，在绘画物体时运用流畅、大胆简洁、明确的线条，绘制清晰明白的图像；五：作业布置 （练习）：1. 通过对一个物体多方位的观看，画出它多视角的图形；2. 以校内为主题，画出学校主楼的图像，再以主楼为中心画出学校的整