强化生物实验教学实现向素质教育转轨-生物经验总结～

1、强化生物实验教学实现向素质教育转轨-生物经验总结一、实施素质教育是大势所趋、是历史的必然新中国成立以来，我们的教育事业历尽坎坷。在以阶 级斗争为纲的日子里，教育事业倍受冷落；改革开放之初, 国贫民弱，百废待兴，教育基金严重不足，以灌输基础理 论为主的应试教育应运而生。为了节约时间、经费，提 高效率，大多数学校少开甚至不开实验，培养出的学生 大多高分低能。以至20世纪最能推动世界经济发展的100 项科技成果中没有一项是中国人的。据统计，一般一个国 家立国30年后就会产生诺贝尔奖获得者，而我国已建国50 多年，国内却还没有一个诺贝尔奖获得者。有人预言，至 少还需要20年我国才可能出诺贝尔奖获得者！

2、究其原因， 并非中国人不聪明，而是应试教育不可能培养出超一流的 科学家。近几年来，实施素质教育的呼声日高，实施素质 教育是大势所趋、是历史的必然。从应试教育向素质教育 转轨，将成为中国教育改革的一个崭新的里程碑，而强化 实验教学则是实现向素质教育转轨的重要手段。二、实验多是生物学的一大特点众所周知，语数外是工具科学，理化生是应用科学， 生物学更是一门重要的实验科学。任何生物科研成果的取 得都是来源于实验，最终应用于实践。仅靠纸上谈兵是创 造不出科研新成果的。随着实验手段的提高，生物科学突 飞猛进：光学显微镜的使用，揭开了微观世界的奥秘，人 们逐渐认识了细胞，认识了世界上的绝大多数生物都是由 细

3、胞组成，细胞是生命的基本单位；电子显微镜的使用， 人们对细胞的认识又达到了一个新的水平一分子水平。分 子生物学诞生后，人们对遗传现象有了更充分的认识。克 隆技术的完善，超级生物的合成，给我们的生产和生活带 来了巨大变化。特别是人类基因组测定工作一旦完成，人 类防治疾病的能力将达到无病不能治的高度。三、从验证性实验转向探索性实验素质教育的内容广泛，学生的素质包括：政治思想素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等等。 其中，文化科学素质、劳动技能素质，都可在实验中培养。 课本实验二、观察植物细胞质壁分离和复原中，传统的 实验材料是洋葱，但在实验过程中，我发现洋葱并非最理 想的材料，因为洋葱

4、表皮中紫色部分很少，我们撕取的表 皮，要么颜色深，老化了；要么太嫩，没有颜色，影响观 察效果。有一次，我在中学生物教学中看到用水绵代 替洋葱的报道，我连忙跑十几里山路回到家乡，采集回水 绵进行试验，发现效果特别好，我立即组织学生分析原因: 水绵颜色深绿，每根水绵为天然的单列细胞，便于观察。 我再引导学生思考：还有没有其它更好材料呢？我们沿着 材料薄、颜色深两个方向找材料，我们用韭菜叶、美人蕉 花等材料试验，可再没有找到更好的材料。在市教研室来 我校考查实验时，看到我们敢于探索，并取得了良好的效 果，给予我们很高的评价。四、实验教学是提高学生学习生物学积极性的重要途 径要提高实验教学的质量，还需

5、要我们从验证性实验转 向探索性实验。只做验证性实验，人们只能停留在前人的 科研成果基础上；而探索性实验则有利于学生更好地理解 实验原理、进行创造性思维。比如，在做课本的实验四一 叶绿体中色素的提取和分离实验时，我们严格按课本 步骤操作，可实验成功率只有50 %左右，经过我和学生们 的积极探索，修改实验材料、步骤和方法后，实验的成功 率大大提高，每次可达98%以上。我们也把我们的改进方法 写成论文，该论文已通过了生物教学与实验的审稿， 即将发表。我们所作的成功探索极大地鼓舞了学生，我校 学生学习生物的热情空前高涨。据我了解，在国外，积极 探索实验之风很浓，教师总是创造条件让学生独立思考， 让学生

6、自己设计实验方法。如果实验能一次成功当然很好, 如果一次达不到预期的目的，教师则指导学生分析实验失 败的原因，改变实验方法，直到最后成功。这样一次实验 的成功，其意义不仅仅在于学生学会了做一个实验，更重 要的是培养了学生的开拓进取精神和百折不挠的品质。在 国外，发达国家的教学很少有条条框框，因此，他们的新 成果层出不穷，这一点是很值得我们借鉴的。五、端正教师思想、改变懒惰习惯，多动手、多动脑兴趣是最好的老师。基础理论听多了，学生容易疲 劳。在教学实践中，我一方面多做实验，一方面多开展第 二课堂活动。第二课堂是实验课的延伸，每当校园里某种 花卉开放的时候，我总要及时给学生通报某某花开了，在 校园

7、的什么地方，是什么样子，请同学们抽空去观察一 下，找出它的识别要点，记在笔记本上。一年下来，学生 们认识了很多花卉，学习积极性大大提高。每年5月，我总 要带领学生搞一次野外实习，采集一些标本供上课时用。 学生们难得外出一次，每次实习归来，学生们总要兴奋好 多日子，我们还把一些特殊的标本制作方法写成小论文， 我们的小论文过塑标本的制作曾荣获第八届全国中学 生物论文竞赛三等奖。强化生物实验教学实现向素质教育 转轨-生物经验总结六、端正教师思想、改变懒惰习惯，多动手、多动 脑。长期以来，由于我国教育经费不足，很多实验仅仅停 留在口头上，以致有些老师产生一些错误认识：实验做不 做无所谓，只要讲清楚就行。口头讲实验，又快又省事， 应付考试效果也不错。要改变这种状况，除了要大力宣传 外，更重要的是改革考试方法，充分发挥高考指挥棒的正 确导向作用，多考实验创新的内容，让背试验者没有市场。 我们要进一步强化教师的实验意识，让学生有更多的动手、 动脑的机会。目前，我国的教育事业已倍受重视，我国教育经费的 增长率长