修改病句教学设计及教学反思

1、句子复习（修改病句）教学设计复习目标： 综合修改病句。 教学重难点：查找病句的病因，能正确的修改病句。 复习过程一、复习病句定义： 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。二、复习修改病句的方法和步骤： 方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句 子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点， 找出病因，然后改正;修改 后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。一般步骤：一读、二找、三改、四查1读：读懂句子，明确句子表达的意思。2找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。3改：针对病句的不同“病因”，对症下药，加、换、删、调、改。改动要

2、少，切勿添枝加叶，要保持原意。4查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法 是否简便。三、复习修改病句原则：1.保留句子原意，少改为佳；2.防止以造新句来代替修改病句。四、常见病句类型：（板书课题及类型）1、成分残缺。例：把这幅画用绳子挂在钉子上。爸爸把这幅画用绳子挂在钉子上。练一练（1）、上课的时候，发言很积极。上课的时候，同学们发言很积极。（2） 、得了第一名。小华得了第一名。2、意思重复。例：下课了，校园里顿时一下子热闹了。 下课了，校园里顿时热闹了。练一练（1）、小明大约可能不来参加这次活动了。 小明可能不来参加这次活动了。（2）、漫山遍野到处开满了花 漫山遍

3、野开满了花。3、搭配不当。例：晚会上，同学们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。 晚会上，同学们听到了动听的歌声和看到了优美的舞蹈。练一练：（1）、我们把教室打扫得整整齐齐 我们把教室打扫得干干净净。（2）、小明十分爱护时间。 小明十分珍惜时间。4、语序颠倒。 例：语文对我特别感兴趣。 我对语文特别感兴趣。练一练： （1）、辛勤的园丁是一位李老师。 李老师是一位辛勤的园丁。（2）、春天的景色我觉得十分美丽 我觉得春天的景色十分美丽。5、前后矛盾。 例：这次到会的只有10人左右 这次到会的只有10人。练一练（1）、黄昏时分，朝霞染红了半个天空 黄昏时分，晚霞染红了半个天空。2）、公园里开了五颜六色的红

4、花 公园里开了五颜六色的花。五、做一做： 修改病句（成分残缺、意思重复、搭配不当、语序颠倒、前后矛盾）1、他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。2、广场上到处是五颜六色的红旗。3、听了这个故事，受到了深刻的教育。4、所有的全校师生都参加了植树活动。5、朝霞被天空映红了。六、板书设计修改病句常见的病句类型（1）成分残缺（2）意思重复（3）搭配不当（4）语序颠倒（5）前后矛盾句子复习（修改病句）教学设计勐班乡中心小学谢灵句子复习（修改病句）教学反思这节复习课的教学目标是通过修改病句进行句子训练，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；提高学生的分析、判断能力，发展思维。这堂课 的可取之处表现在：一是了解了修改病句的一般步骤， 首先要理清句子所要表达 的意思是什么，然后找出句子的病因，再“对症下药” ，最后还 要检查修改后的句子是否通顺，意思有没有违背原意。二是明确了几种基本的病句类型。 重现复习册和单元测验卷 及相关练习题病句修改，学生再次了解了病句的几种基本类型： 成分残缺、语序颠倒、意思重复、搭配不当、前后矛盾。在此基 础上，掌握修改方法。三是开展多种形式的练习，让学生具有辨析与修改病句的能 力。这节课也有遗憾，虽然通过形式多样练习，学生有参与热情， 但是城中村的学生平时的阅读量不够多，语感