小学英语教学中应用游戏教学构思

1、小学英语教学中应用游戏教学构思摘要：在小学英语教学中运用游戏教学，可以使 学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生学习英语 的兴趣，调动他们的积极性。关键词：小学英语教学；游戏教学；兴趣随着时代的进步，全球化的发展，国际交往的频繁，英 语学习的重要性越来越凸显。小学是学生长智力长身体的关 键时期，小学生对英语的认知和态度，关系到日后英语学习 的潜力与成效。小学英语课在学生英语学习中扮演着重要角 色，不能使小学生对英语课产生厌烦恐惧情绪。根据小学生 的特点，建立他们对英语学习的浓厚兴趣，树立英语学习的 信心，培养自主学习的好习惯是小学教育阶段的重点任务。 为此，根据多年教育的经验和教学理论，

2、产生了将游戏教学 运用到小学英语教学中的构想，现以江苏牛津教材为例加以 说明。所谓在小学英语教学中运用游戏教学，即指运用游戏的 方式推动英语教学的开展，让学生们在游戏中学习，在学习 中游戏。通过这种“乐、演、练”等多种游戏教学的方式， 激发小学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使其更加 主动地学习英语。将游戏教学运用到小学英语教学中，有以 下三个原因：（1）充分调动小学生的学习积极性，增强英语 学习趣味，提高英语学习效率。它符合“寓教于乐”的教育 理论。游戏教学通过游戏方式达到教学目的，让学生在轻松 快乐的环境中学到丰富的知识，这也符合小学生的认知规 律。我们不能像旧式教育一样，用枯燥的理论

3、知识进行灌输 式教育。那样的方式只能扼杀学生的学习欲望，使其产生厌 学情绪。而游戏教学则能让学生充分参与到教学情境中，调 动学生的视听感官，听、说、读、写四管齐下，增加学生对 英语这门语言的理解，引导他们去说第二语言，切实提高学 习效率。(2)创新教育方式，使课堂教学多样化。小学英语 教学中运用游戏教学的构思，给课堂教学注入了新的活力， 改变了传统教学方式中教师为课堂中心的理念。在这里，教 师成为引导者、启迪者，学生真正成为教学的中心。另外， 在游戏的团队合作中，从小培养学生的团结意识和竞争意 识，形成积极的学习心态。在实践学习中，增强了课堂上语 言学习的密度和广度，提高了教学质量，减轻了学生

4、的课后 负担。在政策上贯彻了以人为本的科学发展观，充分调动学 生主体的积极性，使课堂教学丰富多彩。(3)符合语言学习 的客观规律。语言是表达的工具，是沟通的桥梁。英语学习 不能纸上谈兵。在传统的英语教学中，学生围着课本转，死 记硬背单词句法，一纸试卷成为检测学习效果的唯一手段。 有时候虽然学生下了许多工夫，却收效甚微，长久下去会产 生厌学英语的情绪，学习也变得枯燥单调。这不符合语言学 习的规律，语言就是要张开嘴多说，多用、多重复才能融会 贯通。而今将游戏教学引入小学英语学习，抓住了小学生喜 欢做游戏的心理，通过游戏方式吸引小学生学习英语。兴趣 是最好的老师，将英语学习同玩乐联系起来，使学生乐于

5、学 习，在玩耍中学到知识。如何在小学英语教学中运用游戏教学呢？下面以江苏 牛津教材为例做重点介绍。江苏牛津教材游戏教学具体分为 三个部分：（1）词汇教学游戏。词汇分为词音和词形两部分。 为了让学生们快乐高效流利顺畅地记住26个字母，教材中 推出了 “play the game”的游戏。游戏是这样的：游戏开 始时全体起立，游戏过程中凡是没能按正确顺序朗读字母的 学生坐下，直到最后站着的学生为胜。（2）句型教学游戏。 guess game,让学生在问答中运用新单词。这种方法尤其适 合对新学单词的回顾与复习，在问答中加深对新单词的感性 认识。重复是学习英语的法宝，游戏使学生在不断重复中掌 握新单词。

6、（3）听力教学游戏。教师发令让学生执行。每组 找一人到前边去，比一比看谁做得多做得好，计次数多者为 胜。特别要提到的是，江苏牛津小学英语教材从视听说 入手，注重听说训练，内容贴近学生生活实际，学生更有话 可说，突出英语的实用交流功效。另外，教材按“话题一功 能一结构一任务"四部分相结合的原则编写，构成一个有机 整体。游戏教学虽然是新型的好方法，但同时也要认识到合理 把握运用的“度”。倘若进行盲目游戏，则会扰乱课堂秩序, 使学习效率低下。只有合理运用游戏教学，才能产生期望的 结果。对此，在游戏教学中我们要注意以下几点：（1）把握 好课堂时间，游戏时间不宜过长。游戏前教师要讲清楚规则,

7、避免课堂混乱的无秩序状态。游戏后要进行及时的回顾总 结，表扬胜利的学生，鼓励其他学生自主纠错。做到一场游 戏有一次收获，一次有一次的进步。（2）教师要合理取舍， 适当扩充教材内容。江苏牛津小学英语在编排上试图通 过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式激发学生的 学习兴趣。但也存在有些内容不顺口的现象。教师可在课外 找一些朗朗上口的儿歌，配上音乐，带动课堂氛围；也可充 分发挥教师的主观能动性，对不合理部分进行改动，使学生 更好地记住英语是我们的最终目的。江苏牛津教材中运用游戏教学的构思给我们的英语教学带来很大启发。我们要认真学习，悉心研究，借鉴其宝贵 经验，使用科学方法，使小学英语教学产生质的飞越，切实 弥补传统小学英语教学中的不足和缺陷，增强小学生对英语 学习的热情，培养良好的学习习惯，使用科