多媒体技术在教学中应用探索

1、多媒体技术在教学中应用探索【摘要】把计算机多媒体运用于教学，是实现教学现代 化的一个重要手段。在教学中，计算机辅助教学让学生、 教师耳目一新，开辟了新的天地，充分显示了它独具的优 越性。然而，在不断的教学实践和探讨过程中，同时也暴 露出一些弊端。作为教师，应发展地、全面地对待计算机 辅助教学，提高教学效果。【关键词】多媒体教学优势效率随着信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中得 到广泛运用，这使得常规的教学如虎添翼，它打破了传统的 一支粉笔一本书，一面黑板一张嘴的陈旧教学模式，使得课 堂不再单调乏味，课堂效率在某种程度上得到大幅度的提 高，然而多媒体教学手段好比是一把双刃剑，在促进教学改

2、革的同时，也在一定程度上显示了它不利的一面。下面我将 对多媒体教学手段在教学中的优缺点以及在使用时应注意 的几个问题进行阐述，以便更好的在实际教学中运用多媒 体。一、多媒体教学的优势（一）运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习 的兴趣运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣 的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无 声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活 泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。（二）运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学 效率教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使 用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，即节 约

3、了保贵的时间，又大大提髙了信息输出量。（三）运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难 点，提高教学质量一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看 有无突出教学重点、突破教学难点，而许多学科仅借助于传 统的教学手段是很难达到目的的。通过多媒体实验实现了对 普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，一来可 以培养学生的探索、创造能力；再来可以变复杂为简单、变 困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。多媒体 的运用，让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体, 清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学 的质量。二、多媒体教学的缺点（一）人机对话增多，忽视了师生情感的交

4、流滥用多媒体手段在一定程度上阻碍了课堂师生之间的 交流。教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕不仅隔断了师生之 间的交流，还使课堂上的师生面对面教学相长的热烈与融洽 的交流气氛大减。（二）多媒体教学禁锢了学生的想象能力和创新思维能 力爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限 的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”没 有想象就没有发明创造。我们在教学时，大量的使用课前老 师已经设计好的课件，学生不需要想象和思考，就认识了物 体，这样几十名学生所认识的形象就一个样式。这样长期以 往学生就会养成一个习惯一一读书可以不思考。这种定向式 的、模式化的教学就会扼杀学生的想象能力和创新思维能 力

5、。（三）辅助手段变成主要手段，造成学生兴趣迁移多媒体只是辅助教学的手段。如果为了增大所教内容对 学生的吸引力，一味增加视觉效果，这样不仅不能提高学生 的兴趣，反而会分散学生注意力，降低教学效果，把多媒体 的优点变成缺点。（四）不能体现“以学为主”主导思想采用多媒体教学的目的也是为了更好的调动学生的主 动性，但在使用中，经常出现这样的现象，虽然使用了多媒 体教学，但仅仅是“教师+电脑”，这样只不过是强化了教 师的主动性和学生的被动性，就与我们的教育思想背道而 驰。三、使用多媒体进行教学时应注意哪些事项（一）电脑多媒体教学只能起辅助作用，不能喧宾夺主, 影响了课堂教学的效果多媒体教学能使教师轻松起

6、来，但不是完全地放弃 “教”，让学生完全自由地“学”，不然，我们教师也就可 以不存在了。在教学中，仍然要以师生的互动为主，通过电 脑多媒体等手段，使学生更主动，更富有个性地学习，使每 一个学生都得到充分的发展。（二）课件制作应遵循简约、实用的原则教师可以利用各种文字资料、图片、音视频剪辑等，把 课件制作得既新颖又实用。但要注意的是，课件仍然是辅助 教学的手段，因而不能把课件制作得过分花哨，追求标新立 异，强调声、光、电等效果，因为这样除了要花费教师过多 的备课时间外，可能还会使教师主导地位降低，失去应有的 课堂教学效果。（三）掌控多媒体在教学应用中的“度”教师的主导地位，在任何环境下都是不能替

7、代的。教师 是教学活动的有效组织者、管理者，应启发和引导学生主动 思考。教学多媒体是根据教学目标、教学内容事先制作完成 的，它只是教师在参与教学活动中所使用的教学工具，它不 能代替教师对知识的传授。教师应根据教学内容，依据学生 的特点，确定自己的教学方法和教学策略，灵活地使用教学 多媒体，激发学生的学习兴趣。不要一味地使用多媒体，把 自己变成了多媒体播放的操作员。而是要以教学为目的，把 握好教学媒体在教学应用中的“度”，适当的、灵活地使用 教学多媒体。我们一定要因地制宜、科学选择、合理运用， 不能用媒体来代替学生的实践、代替学生的思维、代替学生 的情感体验，更不能用媒体代替教师的指导、代替教师的人 格魅力对学生潜移默化的影响。多媒体技术是一种先进的现代信息化教学手段，对于教 学质量的提高有着绝对的意义。当前的多媒体教学虽然还存 在着很多的不足，但还有很广阔的探索空间，这就需要每一 位教师在多媒体教学实践中，不断发现存在的问题和不足， 分析并解决，不断总结和积累经验，积极探索多媒体教学的 方法。这样，多媒