小学三年级下期期末考试语文试卷分析5页

1、2017-2018学 年 下 期 期 中 试 卷 分 析学科： 语文 班级： 三一班 姓名：张老师一、试卷总体分析本次试卷难度较大，所考察知识点比较琐碎，所以学生失分比较多。卷子涉及到国学知识弟子规以及四字成语的造句，涉及点比较新，对学生的立体知识的考察比较多。所以对于知识薄弱，尤其书写能力比较差的学生而言，这次考试无疑是考验。这次作文虽然平时训练时做过，但是有些学生时间把握不好，没能够留下时间写作文。本次多音字的考察既考察了拼音，也考察了字义，所以暴露出个别拼音掌握不好的现象。总之，考试暴露出了平时语文课堂上的很多问题，重理论说教，少实际训练，平时要加强书写的规范指导和训练的强度，真正把字学

2、会学扎实，才能在考试时游刃有余。二、基本情况分析人数总分平均分最 高分优 秀人 数优秀率及格人数及格率低分人 数低分率63557188.431005384.136310000三、试题分析（逐题分析并且要有数字说明）一、把诗句抄写在田字格里这是考察学生书写规范及标点占格的一道给分题，可是仍然有3位同学抄写错误，把“勤”字左下部分少抄了一横，这其实暴露出了平时这些学生对这个字的认识就是错误的，平时就没有书写正确。所以，以后写字教学针对易写错的字一定要抓住，引导观察和思考，多训练，把字记牢，记准确。二、给下列多音字注音并组词。这道题既考察了学生的多音字掌握情况，还同时考察了拼音的书写情况。学生出现的

3、问题往往是能写出多音字词语，却不能书写正确拼音。约有近一半的学生出现了拼音错误。“b”和“p”区分不清，书写混淆。这是原来拼音学习掌握不牢遗留下的病根。现在在学习生字过程中仍然需要对拼音适当引入，为了纠正读音，所以拼音学习还是不可少的。三、读拼音，写词语。本次考察了10个词语，其中沐浴一词没有在会写字中出现，所以此处失分现象很严重。其他词语得分率比较高，但是对于平时字词掌握不好的同学来说，这些词语仍然难以写对，平时学习生字掌握得不够扎实，词语稍加变换，便不会使用。这还是由于平时用词的机会比较少，练习的次数也比较少，平时生字作业布置得过于单一，学习生字的积极性不高，所以掌握得不够理想。四、查字典

4、填空这是对于生字结构、音序、查字方法等知识点的考察。部分学生半包围三个字写不正确，音序H写不出来，音节hou的声调标不准，这又一次暴露出的拼音掌握的不好。五、选择合适的关联词填空这些关联词放在一起时，有些学生便会失去辨别能力，似乎以为填什么都可以，所以一旦填错一组，那么就会直接导致另一个句子也是错误的。这道题仍然是语文基础知识薄弱的学生失分的地方，整体得分率还可以。六、把词语补充完整，并选择两个词语造句。这里填空得分率还可以，主要是“怨声载道”的“怨”字不易写对。但是选择两个词语造句就比较难了。本身四字词就不容易造句，这里还要选择其中两个四字词语造句，对大部分学生而言都是不小的挑战。所以得分率

5、很低。七、国学小知识这里出现的四句填空，分别考察了三字经弟子规唐诗三百首里的经典名句，学生对于弟子规比较陌生，正确率极低。其他诗句很熟悉，就是书写情况不理想，错字、别字一大堆。这暴露出了对字掌握得不够扎实的问题，会背不等于会写对。所以平时训练要注重把字写正确。八、根据课文内容填空。这也是失分的重灾区，只要涉及到准确书写，学生便会错字连篇。恰好这次考察的背写诗文，偏偏挑最易写错、比较模糊易失分的点进行考察，所以很多学生栽在了正确书写对每一个字上面。“黎”不会写，“扉”不会写，“揉”不会写。平时默写训练抓得不实，不牢。九、按要求改写句子。这道题总体得分率比较高，平时训练的比较多，所以学生掌握得比较

6、好。十、阅读短文，完成问题这是课内的一篇寓言故事刻舟求剑，失分点主要集中在照样子写词语这道小题上，它主要在于给“不慌不忙”的两个“不”字加了点，结果很多学生以为要写以“不”为开头的“ABAC”的词，所以一下子把自己的思路给封住了。只有语文程度极好的学生才能写出来“不紧不慢”、“不言不语”等词语。还有一些思维比较灵活的学生能写出不带“不”的“ABAC”的词。与其说出题者在这里卖了个关子，不如说学生的思维不够开放、灵活。最后这个寓言故事揭示的道理：要用变化的目光看待问题，本身讲课时这里就是个难点，不好理解。平时经常做到这样的填空，仍然有同学写不出来这个道理。还是理解上没有真正理解清楚这个寓言的道理

7、。根源在于课文的难点没有讲透。十一、快乐习作这个作文以半命题的方式写“未来的”一种小发明。这个在百花园三的作文课上写过。当时，让学生专门用彩笔和白纸进行了想象和创作。所以很多学生记忆犹新，把发明的外形、颜色、功能写得比较全面。但是，仍然有一些同学写得字数达不到300字，还有一些同学没有时间写作文，时间分配不科学。三、反思与改进措施一抓好学困生的课后辅导工作，把基础知识抓实、抓牢。不让一个学生掉队，要全力以赴的去抓后进生的学习。尤其从每一天的作业入手，及时提点学生及时更正错题。每一次更正错题都要把错题吃透、理解透。二课堂上知识点讲透，渗透当堂训练，及时动笔，把每一节课都当成一次听说读写的最佳训练课，让知识点真正落实到学生的笔下。三抓写字教学，每一个字要认真对待，把字写正确，写工整。字要用来练习，常用它，让字为我们的造句、作文服务，而不是只会说，不会写。四阅读教学