2022年山人版初中思想品德九年级《公平正义人们永恒的追求》课堂实录

1、山人版初中思想品德九年级 公平正义人们永恒的追求课堂实录师:请同学们首先看 : 学习目标 : 一、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识. 二、知道正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,能辨别正义和非正义行为 ,培养正义感 ,自觉遵守社会规则和程序. 三、能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择. 师:根据学习目标请同学们按照要求列出我们所学的第一课的重点知识 ,只写问题 ,不写答案 . o 要求：1、自我整理知识点2、小组内展示，并相互补充3、在全班展示生:(活动)在讨论中列出自己的知识点,并在小组内展示 , 师:我请每小组的组长同学来回答自己小组的内容

2、总结情况生:（活动）师：请同学们对照一下自己所列的知识观点同屏幕上的一致吗？我们向往公平1、公平的含义 p4 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -2、公平与合作的关系（公平在合作中的重要作用？）p5 3、社会公平的表现p6 4、维护社会公平的意义？（维护社会公平的作用）p8 5、每一个社会成员 （青少年学生） 应如何去维护社会公平？p8 为正义高歌6、区分正义和非正义行为的标准；正义对每个人的要求？p9-10 7、应该怎样对待正义和非正义行为？p11 8、怎样做一个有正义感的人？p12

3、-13 生：行动起来，对照自己小组的整理情况师：按照要求以小组为单位理解记忆所学知识观点生： （活动）师：请同学们在小组内自我检查生： （活动）师：请邻近的小组，以组长为主互相检查，并记录。生： （活动）师：请二组选出代表来回答第4 个问题生： （活动）师：同学们，我们刚才所记忆的知识观点，不仅能够指导我们每个人学会做人，学会做事， 还能帮助我们应对中考。首先我们来分析一下这一课在中考中是如何应用的。（一）中考预测分析1、公平与合作的关系（ 处理人与人、人与社会的关系）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - -

4、 - - - - -2、维护社会公平的意义（让我们理解党和政府采取的一系列政策）3、培养培养学生的正义感，正确区分正义和非正义行为；懂得正义对每个人的要求并落实行动【真题 1】(2012 菏泽中考 )下列属于正义行为的是看到爸爸醉酒驾车， 又不听劝阻， 小勇及时拨打“110” 小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师小明为给受欺负的好友“报仇” 将小刚痛打一顿学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书a.b.c. d. 师：根据我们的分析，请我们走进中考，分析中考师：请同学们回答答案应该是：生：答案 c 师： （1）这道中考试题考查的是哪个知识观点？生：区分

5、正义与非正义行为的标准，及正义对每个人的要求师： （2）知识整合：区分正义和非正义行为的标准是什么；正义对每个人的要求是什么？生：师：知识观点再现请看屏幕区分正义与非正义行为的标准;正义对每个人的要求？凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为，反之就是非正义的行为。 正义精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序， 没有人可以例外。师：我们从这个知识观点的学习中，还能举出身边的事例吗？生：讨论师：

6、我们继续想一想 :9?18 当天,在我们菏泽的大街小巷 ,特别是在学校门口， 出现了很多卖国旗的人，你如何看待这种行为？生：热烈互动讨论生：回答师：除了同学们刚才分析的观点外，还有没有其他的看法，假如我是一个卖国旗的人，我只是一位学生，我没有经济实力，所以我一元钱买的，我一元钱卖，我就是想让更多的人们拥有国旗，让他们看到国旗，想到我们的国家， 从而增强他们的爱国热情。你能说我的行为是不正义行为吗？是假恶丑行为吗？生： （讨论）师：所以我们看一个人的行为是正义还是非正义行为，不能感情用事，要具体问题具体分析，不能武断。师：请同学们继续分析真正的爱国是一种良知， 是对国家正义和民族尊严的一种觉醒和

7、自觉维护。爱国的方式多种多样，绝不能失去正义、是非、和理智。游行示威、抵制日货是维护正义斗争的一部分，作为公民，我们有理由表达自己的看法和声音，去申张正义。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -在行使游行示威的权利时，怎样才能坚守正义标准？生：师：总结（1）要有强烈的规则意识。 （尊重和遵守制度、规则和程序）（2） 坚持正义的标准。按正义的标准对人对事等是一个有正义感的人的集中表现。（3）不侵犯他人的利益。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。（4）有正义感的人应当鄙视以不

8、正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为。 对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。师：过渡【真题 2】(2012 南京中考 )南京市将建立“红十字金陵医疗救助博爱资金”，对患大病的困难家庭给予救助。这一举措（）有利于维护社会公平有利于社会的和谐发展有利于减少社会冲突，使社会长治久安能够消灭城乡差异a.b.c. d. 师：请同学们回答答案应该是：生：答案 a 师： （1）这道中考试题考查的是哪个知识观点？生：维护社会公平有何重要意义师： （2）知识整合：维护社会公平有何重要意义？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

9、 - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -生：师：知识观点再现请看屏幕维护社会公平的意义 能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾， 减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。师：通过我们对中考试题的分析，同学们应该能够感觉到，我们所学的知识在生活中处处存在， 这些知识时时刻刻在指导着我们的行动。现在就让我们走进生活，锻炼自己的能力吧，请首先看：做题要求 : 一、字体要工整，尽量做到美观大方二、用最简明的政治语言表达出自己的观点三、要点知识强调格式

10、化生：开始做测试题师：评析试题师：再次让我们重回学习目标，你达到了吗？一、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识. 二、知道正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,能辨别正义和非正义行为 ,培养正义感 ,自觉遵守社会规则和程序. 三、能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -选择. 生：回顾师： 通过上述知识的复习， 其实就是想让我们每一个人都能做到：公平做事，正义做人。点评：一、本课注重了对学生情感态度价值观的体验和积

11、累。这不仅从教学活动设计可感觉到，而且环节的设置， 可以更好的帮助学生认识公平正义的重要性， 激发学生培养和坚持公平正义的信心和勇气，有效地提升了学生的道德认知水平。二、本课还注重了教学的实践性。案例教学的使用对学生而言，喜闻乐见，是将心理学常识带入思想品德课堂教学，让学生感同身受。再加上问题的设计， 学生很快的进入创设的意境， 感受到公平正义就在我们身边，而不是遥不可及或与己无关。三、课堂选材较为精心，案例挖掘非常到位。在选材上体现了在时间上接近学生； 在情节上贴近生活， 在这样的过程中学生感受到生活处处有公平， 激发了学生的兴趣， 加深了学生对知识的感悟、 理解。社会公平现象似乎离学生很远，但通过情景的设计和最后实践，给学生树立的身边的榜样，是教学内容更具有说服力。四、课堂教学密度还可以增加， 学生思维能力的培养还可以进一步加强【课后反思】通过本节课的教学，课中还可以列举同学关注的事例，剖析社会生活的复杂性， 引导学生更多角度的认识成长的社会环境，一方面，可以提高学生生活适应能力，另一方面，可以通过事精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -例，让学生认识到追求公平的路很漫长，而公平正义有利于社会的稳定与发展，这也是为什么我们一直在追求公平的路上。在有些