2020年春季学期二年级语文线上线下教学工作总结

1、2020 年春季学期二年级语文线上线下教学工作总结受疫情的影响， 学校的开学推迟了， 孩子们只能在家学习。 本学期的工作注定是非常紧张的，为了能够让孩子们停课不停 学，从 2 月 10 日起我们开始运用网络平台开展线上教学。 5 月 18 日二年级的孩子们返校，我们的教育工作也做出了相应的改 变，从线上网络授课转换成线下授课。经过线上教学和线下教 学的磨合，师生逐步适应新型的教学模式，学习情况良好。现 将本学期线上教学情况总结如下：一、课前认真备课，精心设计教学 本学期我课前认真钻研教材，不管是在线上教学还是线下 教学，我都认真备课。 掌握教材体系、 基本内容及其内在联系， 注重抓住主线、明确

2、重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑， 把握教材的关键，根据本班学生的特点，制定适合本班的教学 方法。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施， 解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个 教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求 做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有 序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量 疫情期间虽然我们不能面对面给学生授课，但每上一节课 前都要有充足的准备。实施网上授课以来，我已经初步了解了 本册书的基本教学要求，并做了摘抄和笔记。在线上授课的时 候做到认真，严格要求

3、学生。这一学期，我在课堂教学中，努 力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴 致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生 的语文素养，提高课堂教学效率。1. 注重关注学生，努力激发学生学习兴趣为了上好每一节课，我利用好钉钉课堂及QQ群的功能，我认真组织课堂教学，及时联系家长帮助学生进行网络课程的学 习。关注学生，以学生为主体，通过文字交流、语音交流等形 式创设生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣。2. 培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在线上教学中，不能面对面地跟学生交流，我们可以通过语音、文字来进行交流。 培养学生的探究能力。 在线下教学中， 我注重为学生穿针引线，

4、巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对 问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不 同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然， 懂得了知识无穷的， 再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学 中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课 文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。3. 跟进作业，及时评价线上授课后，我利用微信群、钉钉课堂、QC群作业功能布置收发作业， 高效便捷。 作业形式、 批改方法可文字， 可语

5、音， 可视频， 形式多样， 深受学生喜爱。 学生作业的数据统计分析， 方便快捷准确，便于教师更好了解学情，学生及家长对自己及 班级作业情况可视可比可学，线上模范作业能够充分发挥学生 榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头。线下授课后，我会根据实际情况，布置相应的作业。通过 批改，面对面的讲评，及时查漏补缺。为了提升学生的阅读能力，我每周布置与课文同步的课外 阅读练习题，一方面可以拓宽学生的视野，另外还可以提升阅 读能力。语文说到底就是读和写，每一次与课文相关的写作方 法或者相应的主题我会让学生练笔，逐步提高学生写的能力。三、注重提高自己的业务水平。 结合此次线上授课和线下授课，我更加深刻

6、地认识到：要 想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思 想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功 训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学 、心理 学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的 需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。1. 注重利用多种手段辅助语文教学。 培养学生的学习热情。2. 以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开 展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极 探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学 生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教 学质量。3. 狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。 每节课上课前， 我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要 求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上 课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良 好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。五、今后努力的方向 新时期，对教师的要求更高了，从这次