【教学设计】第二节自然环境教学设计

1、学习必备欢迎下载第六章我们生活的大洲亚洲其次节自然环境（亚洲）地势起伏大长河众多增城市英华学校地理 黄柳金教学目标：（一）学问与才能1. 回忆并把握地势的基本类型2. 初步把握使用地势图和地势剖面图及相关资料的才能，学会总结归纳亚洲地势和河流特点；3. 懂得河流发布与地势之间的关系；4. 通过地势图，运用学问，学会分析其他大洲的地势以及河流的特点；（二）过程与方法1. 通过阅读、练习、活动等巩固学问并增强学习积极性，强化课堂气氛；2. 利用地势图以及结合文字，让同学归纳重点3. 个人自主学习、小组合作探究学习，提高学习的效率4. 利用多媒体展现动画，形象直观地让同学把握地势和河流的特点；（二）

2、情感态度和价值观1. 培育同学明白我们所居住的大洲亚洲的自然环境，激发同学的爱好；2. 通过参加观看、分析、争论、竞赛等课堂活动，培育同学的创新意识、实践才能和合作精神；3. 增强对亚洲的明白和熟悉，感受所在区域的特点，培育喜爱家乡情感；教学重点：1. 亚洲地势特点以及分布2. 河流的特点以及流向教学难点1. 亚洲地势与河流流向的关系；教学预备：课件、图册、亚洲地势图、亚洲地势图（flash）、等课时支配：1 课时教学设计：教学内容老师活动同学活动设计意义回忆1.上一节课学习了亚洲的地理位置和范畴， 让同学上黑板以东亚为始点顺时针写出亚洲的各个分区的名称及大致位置；2. 其他同学完成地导P2

3、第 3 题；3. 巡堂看同学完成的情形4. 评判黑板同学的默写；并评讲练习同学举手上黑板完成老师支配练习；其他同学完成练习回忆学问过渡亚洲 6 大分区， 我们要知道名称以及各个区的位置以及大致的范畴，接下来我们学习亚洲的自然环境， 看一下亚洲的地势区、 河流的特点和分布， 不同的区有什么样的自然环境，第一来学习地势；地势的特点1让同学一起回忆地势的类型，老师板书： 一地势 1类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地（并简洁回忆各种地势的特点和海拨）知道这些地势之后， 我们来看一下亚洲的地势状况和地势特点；2. 让同学阅读书本第一段和其次段文字3. 让同学归纳文字主要内容（老师板书） 一、地势 1类型

4、：高原、山地、丘陵、平原、盆地2.地势特点：地势复杂多样地势特点：地势起伏大中间高、四周低沿北纬 30 °自西向东， 出现“低高低”变化4. 现在同学们依据中部和四周不同的地理方位，依据书本 P6 第一段排列的地势区名称， 在图 6.8 亚洲的地势中找出各个地势区所在的位置，然后请同学到黑板填充：跟随老师过渡同学回答、做笔记阅读举手发言在老师的引导下，师生共同完成地势地势的特点做笔记五名同学到黑板完成版图回忆学问提高语言归纳文字学会读图猎取信息提高观看才能、学习的积极性参加活动、提高学习爱好通过黑板填充， 大致地增强对地势区的分布以及名称的记忆；然后利用 flash 演示亚洲地势区的

5、位置，让同学上讲台拉动地势区名称到适当位置；适当地提示同学们把握好地势区的名称和分布参加课堂活动过渡通过同学们的地势区填充， 可以很明显看到亚洲的地势类型多样； 而且地势特点主要为中部高、四周低；俗语说：人往高处走、人 往低处走； 那么同学们看到亚洲这样的地势情形，再来想一下，亚洲的河流是怎样流的？请同学们阅读书本P6 第三段，归纳一下亚洲的河流特点；阅读书本内容阅读懂得才能学问的归纳整理才能河流特点（ 1）让同学小组争论（ 2）老师提问小组代表同学，依据同学的回答，并进行完善并板书：二、河流特点由中部向四周呈放射状分布长河众多，源远而流长（ 3）那么现在请同学们看书本P6 第三段排列的河流，

6、结合图6.8，小组合作找出河流 的所在位置； 争论完请代表到黑板的图，在适当的位置填充上河流的名称；通过黑板填充， 大致地增强对亚洲河流的分布以及名称的记忆；然后利用 flash 演示亚洲河流的位置，让同学上讲台拉动河流名称到适当位置；适当地提示同学们把握好部分河流的名称和分布情形；同学小组争论积极发言做笔记小组合作学习，共同争论并归纳到黑板填充参加活动识记合作探究学习营造良好的学习气氛加强学问的懂得和巩固以及提高学习的爱好课堂活动引导同学分析北美洲的地势地势情形以及通过地势情形分析河流的流向支配小组合作学习：结合P9 北美洲地势图完成书本 P8 活动题学习地势河流的特点合作争论学习学以致用运用学习学问课堂总结依据板书归纳本节课的主要内容以及重点学问点整理学问归纳学问框架作业布置完成中学区域地理导学P2 学习主题二课后练习，落实学问点课后反思板书：第六章 其次节 自然环境（亚洲）地势起伏大长河众多一、地势1. 类型：高