苏教版数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理》教案

1、苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案第九单元数据的收集和整理（二）单元说明教 学 内 容本单元是在学生已经学习了简单的数据的收集与整理的基础上，继续 学习根据不同的标准来进行数据的收集和整理的知识，并根据整理的结果， 解决一些实际问题，主要包括根据/、同的标准收集和整理数据，根据收集 到的数据来解决问题。在单元的最后，还安排了实践活动上学时间。教 材 的 编 写 特 占 八、1 .加强学生的体验，让学生在小组合作中感悟知识。教材充分联系了学 生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材来进行教学。如，收集和 整理数据时，先在小组调查并记录，然后再和其他组交流，最后汇总出全 班的数据。再根据不同

2、的标准来汇总数据，让学生知道要统计的数比较多 时，可以先分组统计，再汇总。把数据按不同标准分类，可以得到不同的 信息。调查的对象不同，得到的结果不f 相同。2 .注意培养学生解决实际问题的能力。教材在编写时，没有仅仅局限于 简单的收集和整理，而更多地要求学生根据收集到的数据解决一些实际问 题。让学生在练习中提高解决实际问题的能力。3 .注意拓展学生的视野。教材从更为广阔的天地里，让学生了解数学与生 活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，学会查找资料， 学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教 学 目 标1 .经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整

3、理的用处，并 能按照不同的标准来整理数据。2 .到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与 生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。3 .体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心， 学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际 问题的能力。教学重点1 .根据一种标准分类整理。2 .掌握根据不同标准进行分类。3 .让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。教学难点1 .掌握根据/、同标准进行分类。2 .让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。教具准备多媒体课件课时安排共4课时：数据的收集和整理（二）（1）

4、1课时数据的收集和整理（二）（2）1课时练习十二1课时上学时间1课时第九单元 数据的收集和整理（二）（第1课时）课题数据的收集和整理（二）（1）课型 新授课教学内容教科书第9697页例题及第9798页“想想做做”。教学目标1 .经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处， 并能按照不同的标准来整理数据。2 .到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学 与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态 度。教学重点根据一种标准分类整理。教具准备：多媒体课件教学难点掌握根据不同标准进行分类。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。导入：提问：同

5、学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交 流。我们经常组织的活动有跳绳、踢建子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你肩办法帮老师快速了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没有人举手，就 告诉学生；通过今天的学习，你f能帮老师想到一种快速了解结果的 方法。今天我们就学习数据的收集和整理。2.出示学习目标：1 .经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处， 并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一 些简单的问题。2 .到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案学与生活的联系。培养学生学习数

6、学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。二、探究新知，巡回指导。1.出示例题1情景图。(1)提问：同学们你的生日在哪个月？生：提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生 的人数最少？学生思考交流。怎样才解决这些问题呢？引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组 里调查，冉和其他组交流。(2)分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。小组讨论后汇报调查结果。提问：想一想，可以怎样汇总全班的数据？生：先把各组1月出生的人数相加，再提问：把全班汇总的结果填入表中，说说你肩什么发现？生：要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。(3)提问：如果要把上面的数据按季度分类，

7、看看哪个季度出生的人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。生：第一季度，第二季度，第三季度，第四季度。师：通过按季度分类，你又发现了什么？生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班f 相同吗？生：不同。师生总结：调查的对象不同，得到的结果不f相同。通过这次统计活动，你肩什么收获？师生总结收获：a.要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。c.调查的对象/、同，得到的结果相同。三、互评互议，小结提升。想想做做的第1题.分小组做游戏，并记录结果。再按/、同的标准分类。四、精当练习，适

8、度拓展。1 .“想想做做”第2题。先在小组里调查，冉全班汇总。五、畅谈收获，全课总结。今天你收获r什么？板书设计数据的收集和整理（二）（1）a.要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。c.调查的对象不同，得到的结果不f 相同。课后反思第九单元数据的收集和整理（第 2课时课题数据的收集和整理（二）（2）课型 新授课教学内容教科书第9899页的内容及“想想做做”。教学目标1 .认识分类整理数据，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的 结果提出或回答一些简单的问题。2 .培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德 教育。教学重点

9、让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实 际问题。教具准备：多媒体课件教学难点让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实 际问题。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。1 .谈话：昨天我们学习了数据的收集与整理，那么你能根据整理的数据来解决问题么？今天先整理数据再根据整理的数据解决一些问题。（板书课题）2 .明确学习目标。二、探究新知，巡回指导。1.出示98页例题情境图。（1）思考：从题中你知道了什么？（2）提问：同学们，你的身高在正常范围吗？怎样才了解全班同学的身高情况？生：把自己的身高与身高标准进行对照。生：了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。生：现在小组了解每人的身高，再在全班交

10、流。（3）按男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果苏教版三年级数学(下册)高效课堂教学案记录在表里。学生分小组调查并记录。(4)根据学生的调查结果，回答以下几个问题。按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有 什么发现？(5)我们还可以讨论几个问题。全班同学最高的多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？(6)通过以上几个问题的回答，同学们发现了什么？可以把每组最高的比一比，再把每组先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果 相加；冉三、互评互

11、议，小结提升。完成“想想做做”的第1题，学生独立根据整理后的数据，回答问题。四、精当练习，适度拓展。1. “想想做做”第2题。小组合作整理数据，并回答问题。五、畅谈收获，全课总结。今天你收获了什么？数据的收集和整理(二)(2)板书设计课后反思第九单元 数据的收集和整理(第 3课时)课题练习十二课型 习题课教学内容教科书第100101页第13题及“你知道吗？”教学目标1 .会分类整理数据，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结 果提出或回答一些简单的问题。2 .提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德 教育。教学重点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能 力。教具准备

12、多媒体课件教学难点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的能 力。学具准备教学过程教学创新一、谈话导入，板题小标。谈话：同学们，在现实生活中很多地方都存在着数学，数学与生活 息息相关，我们在课堂上学到的很多知识都可以服务于生活，不信大家 就来看看吧！(板书课题，口述目标) 二、应用知识，解决问题。1 .练习十二第1题(1)引导学生获取表中信息。 学生独立思考，解决问题。(3)全班讨论交流，集体订止。2 .练习二十第2题(1)引导学生明确题意，获取图中信息。(2)独立思考后组内交流。(3)班级汇报讨论，集体订止。3 .练习二十第3题独立完成第1个问题后反馈交流。三、智力冲浪，拓展提高。苏教版三年级

13、数学（下册）高效课堂教学案1.课本第101页你知道么？。 五、畅谈收获，全课总结。这节课学习了什么？板书设计练习十二习题讲解课后反思第九单元 数据的收集和整理（第 4课时）课题上学时间课型 新授课教学内容教科书第102103页。教学目标1 .会用学过的数据的收集和整理，来整理自己上学时间数据，再根据这 些数据解决一些问题。2 .到生活中去调查收集自己身上的数据，加强学生收集和整理的意识， 体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作 学习的态度。教学重点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问 题。教具准备：多媒体课件教学难点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问 题。学具准备教学过程教学创新一、提出问题：你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时问是比较长，还是比较短？学生独立思考：1 .先估计自己每天从家到学校的时间，冉和同学比一比。2. 每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理？ 引导：可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。二、收集数据1.记录每天早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间。连续记录5天，冉和同学交流。学生通过5天的记录估计出每天上学途中要用的时间大约是（）分钟。三、汇总讨论把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。根据小组记录和整理结果讨论：苏教版三年级数学(下册)高