苏少版音乐四下《小鸟,请到这里来》教案

1、2019最新苏少版音乐四下小鸟，请到这里来教案教学内容：1、歌曲小鸟，请到这里来2、欣赏绿色的歌谣教学目标：1、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来，从中受到爱护鸟类，热爱自然、保护环境的思想教育,激发学生情感，并提倡从自我做起，增强民族自豪感。2、培养学生创造力，指导学生自己创编歌词、歌曲。3、欣赏绿色的歌谣，感受不同风格的歌曲教学设计思路：本课设计主要是结合倡导全民环保 ，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式 ，让师生一起体会感受音乐。 并在掌握歌曲演唱的同时，增强学生对音乐的审美体验。本着少讲 ，精讲，把学习的权利还给学生。让学生想 学、愿学、乐学。给学生提供想象的环境和空间 ，充分

2、体现学生学习的自主性和创造性。教学重点：学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来教学难点：怎样指导学生自己创编歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。教学准备：CIA课件、录音机、利用废品制作的打击乐器教学过程：一、组织教学：听音乐做小鸟飞进教室二、导入：1、老师：上节课，曾老师要求同学们回家用废品制作打击乐器，今天你们带来了吗？请大家把乐器拿在你的手上，随着我们音乐的节奏轻轻地敲起来吧。老师启发学生用废品制作的打击乐器表现音乐情感。（出示课件一）播放音乐小鸟 ，小鸟）图片展现长江上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清澈、碧波粼粼。在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。老

3、师：同学们，你们刚才听音乐想到了什么？（在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。）（出示课件二）播放音乐阿根廷别为我哭泣屏幕上出现被污染了的天空，不远处工厂 轰隆隆”的机器声、公路上汽车 嘟嘟嘟”声，成片的树木被砍光，小草面色枯黄 。2、老师：听了这首曲子后你们又想到了什么呢？（）老师：对了，时光一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家乡渐渐遭到人类破坏。春日光 临，小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴：野花脸上蒙上了一丝忧郁：大河脱下厚厚的冰衣”身子却变得越来越小 ；（出示课件）小鸟都飞得很高 ，很远，远离了我们人类。呼唤着 亲爱的人类朋友，快救救我们吧！还我们一 个洁净的地球！

4、”老师：同学们，你们看到这一幕，你们心里能平静吗？（不能）那现在你们想干什么些呢？（保护环境 ， 如：布带子随手带、废电磁捡回来、循环水拖地板、青草地不践踏）对了，我们要学会利用能源、保护环境。好！今天，我们就一起行动起来吧一呼唤绿色”来拯救我们的地球妈妈吧！二、导学：1、范唱：老师：小鸟，离开我们很久了。你们听！，同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢！（播放歌曲小鸟，请至I这里来）（出示课件动画）小鸟说：我需要的是清新的空气，碧绿的草地2、即兴接歌词：老师用自作的打击乐器（废品自作）击拍出节奏：2/4 x_x. x_x. x_x. x |老师：让我们用最动听语言，赶快把可爱的小鸟请到这里来吧！我说

5、：小鸟 遁里L这里 来。你们按老师的节奏接着往下说，例如：这里？老师：小鸟请到这里来。同学：（这里树木长成排。）同学:（这里草地像绿海。）同学:（这里鲜花为你栽。）同学:（这里清泉为你开。）老师：同学说得都很不错，远处传来了音乐声你们听。3、排列旋律：（出示多媒体歌谱）要求：听老师弹奏下列乐句，将下面的乐句排列成流畅的旋律。 2/4 34 5 |6 3 |2 34 31 | 5 II2/4 6?6 61 I 23 4_07 5_6 54 I 3 21 I 2 5? I 5 0 II 2/4 34 5 |6 3 |2 34- 31 | 5 II 2/4 运 67 I 23 40- I 5-6-5

6、4 3 2P I 3-1 ? I 1 0 II一 老师：这四个乐句之间有什么联系吗？（）老师：对了，第1乐句和第三乐句的旋律是一样。第2乐句和第四乐句的旋律有一点不同。那请你们轻唱唱，大家再排列一下顺序，怎样能组成的最美的旋律呢？分组讨论，组合好唱一唱。全班同学轻轻地用 “lu哼唱旋律2遍。老师引导学生感受音乐：绿色包围着山水、绿色保佑着动物们，人们能够做到深呼吸了 ，大家走出了迷雾，尽情地享受着大自然的勃勃生机。4、（出示课件歌单）将同学们编排的歌词填到旋律里，大家轻轻唱一唱。小鸟 请到 这里 来。 这里 树木 长成 排。这里草地像绿海。小邕选L这里来这里鲜花为你栽。这里清泉为你开。（播放歌

7、曲小鸟，请到这里来第一乐段） 三、掌握：1、学习歌曲的第一乐段：老师：对比一下我们自己创作的歌曲，这首歌曲有那些地方和我们的歌曲不同呢？学生自评；老师给予评老师击拍节奏给予鼓励：2/4 Ox xx_ I x x I x x ? II学生模击回答：2/4 Ox xx_ I x x I x x ? II老师：尽情的唱吧，自由的飞皿二b朋友们Q住放声歌唱：（出示课件播放歌曲第二乐段）2、学习歌曲的第二乐段：老师：你们看，老师表现的动作是什么？（小鸟展翅飞）出示节奏”辽，请你们边读节奏边做小鸟飞，看谁的动作最漂亮？老师设计用动作解决弱拍起唱的难点，展开双臂往下压时作八分休止音，再展开双臂做飞起来的动作

8、。用啦"轻唱旋律。（出示多媒体歌谱）2/4 0J 4_5 I 6 6 I 34 5 ? I 0J 45 I 6 6 I 35 2? IIla lala la la lala la la lala la la lala la老师：你们唱这一句时，觉得小鸟在想什么？能说说吗？（学生：想展翅高飞、想尽情的歌唱 ）跟琴模唱第二乐段：注意我"、你"、好"、伙”这几个字都是一字多音。老师：大家想象自己是只快乐的小鸟，你们将要飞起来了 ，齐唱第二乐段。3、全班齐唱歌曲一遍：四、表现创作：（一）情感处理（出示多媒体课件）1、第一乐段：指导学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情感

9、。分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。这里的力度？情绪？（学生回答）老师：对，这一段我们用连贯的声音表现出小鸟一起一伏在空中飞翔，用柔美的声音表现出树木成排、草地披绿、鲜花盛开、清泉流淌的美丽景色。2、第二乐段：分析：小鸟多自由呀！多快活呀！小朋友高兴的呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？老师：很好，这一段我们应该跳跃一些，用明亮的声音表现出小鸟那种自由飞翔、自由歌唱、愉快生活的景象。（二）表现歌曲（出示多媒体课件）1、全班随音乐伴奏轻唱歌曲；2、分角色演唱；3、用自己做的打击乐器为歌曲配节奏；五、交流体会、升华美感老师：小鸟们高兴地飞来了 ，它还想和同学们一起做个游戏呢！游戏要求：老师唱一句，请你接唱下一句。注意：唱的旋律要与别人不一样。（出示多媒体课件）小鸟唱：1=C 2/4学生唱：1=C 2/45 5 3 5 I 1_6 5 I 5_6 5_3 I 2J_ 2 I祈 二芝里不 什么？一这建树M 长成拍。老师：今天，我希望同学们用自己的双手，来绘