苏科版物理八年级上学期导学案11声音是什么

1、课题：2.1物质的三态 温度的测量课型：新授第3页片区主备人学校集备组长签名 执教教师签名班级： 学生姓名： 家长签名： 学习目标1 .知道声音是由于物体振动广生的；2 .知道声音的传播需要介质重点难点1 .知道声音是由物体振动厂生2 .声音的传播需要介质。教学方法观察、探究、讨论归纳一、课刖预习1 .你将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的。2 .用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在3 .声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做 。4 .通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在 、中传播，但不能在 中传播。二、教学过程【情境

2、创设】我们每天的生活都会遇到各种各样的声音，那么你对声音了解多少呢？任务一：探究声音的产生：【合作探究】1 .尝试各种方法使一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？这些发声的物体都有什么共同特点呢？2 .实验演示扬声器播放音乐时，把一些小纸片放在纸盆上，发现小纸片 ;将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到 。用手握住正在发声的音叉， 。【任务解决】叫做声音是 的，、都可以发出声音。我们把 声源。任务二：声音的传播：【合作探究】1.活动：(1)将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又 听到了什么？(2)把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在

3、水中敲击，你听到了什么？2 .游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体 。3 .随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体 。 【任务解决】声音能在 、 和 中传播但不能在 中传播。声音的传播需要 。【应用升华】知识梳理1 .声音是由于物体 产生的。正在发声的物体叫做 。2 .声音可以在 、和 中传播，但不能在 中传播。3 .声音的传播需要。三、课堂检测1 .声音是由于物体的 产生的，声音的传播需要 .声音在 中不能传播.2 .人说话、唱歌时发声靠的是 的振动,通常我们听到的声音是靠 传播的.3 .“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是 .4 .将手表放在枕头底下，人

4、耳在枕头上能够清楚地听到手表的“嘀嗒”声，这个现象说明5 .如图所示，左图为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声.这说明声音是由于物体 产生的；右图为抽去玻璃罩内的空气，就几乎听不到铃声，说明声音的传播需要 。6 .将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A.声音被手挡住了B .声音被手吸收了C.琴弦的振动变小了D .琴弦的振动停止了7 .歌中唱道“风在吼，马在叫，黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指 （）A.风，马，黄河B .空气，马，黄河水C.空气，马，黄河 D .风，马，黄河水8 .在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为（）A.说话时声带没有振动B .月球上没有

5、传声介质C.产生的声波被月球吸收了D .耳朵失去听觉9 .地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是 ：（）A.大声呼救B .用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救C.见缝就钻，从废墟中爬出来D .静等营救人员前来营救10 .关于声音的产生，下列说法中正确的是（）A.只有气体振动才能产生声音B .只有液体振动才能产生声音C.只有固体振动才能产生声音D .气体、液体、固体的振动都能产生声音11 .桌上的鱼缸中有几条金鱼，你若用手敲击桌面，鱼立刻受惊乱窜，这时，水中的鱼听到的声音主要是通过以下哪个途径传来的？（）A .空气水鱼

6、.桌子一空气一水一鱼C.桌子一一鱼缸一一水一一鱼.桌子一一空气一一鱼四、课后巩固1 .小提琴弦在琴弓的拉动下会发生 并发出 。用手按在琴弦上时， 就停止, 声音也随之消失。2 .用一把钢皮尺，一端按着固定在桌面上，在另一端伸出桌面的地方敲击一下，会看到钢皮尺伸出部分在,且能听到。3 .如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”.台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明。4 .试一试拿一枝铅笔用手指弹击笔杆或将铅笔的未削部分轻抵在耳孔内再用手指弹击笔杆，耳朵听到弹击声的情况是（）.A.前一种情况能听到，后一种情况不能听到B.前、后两种情况都能听到C.前一种情况不能听到，后一种情况能听到D.前、后两种情况都不能听到5 .通常人们听到各种声音其传播的介质是（）A. 一切物质B.空气 C.水D.木头6 .吹笛子时能发出优美的音乐，其中声音来自（）.A.笛子在振动B .手指在振动C.笛子内空气柱在振动D.嘴唇在振动7 .如右图，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小