猜谜教学设计

1、第二课美妙童音（聆听 歌曲猜调 演唱 歌曲摇船调）第一课时教学目标：1.能听辨出猜调歌曲中的速度变化。（能力目标）2. 通过表演摇船调，了解一问一答的对歌形式。 用对歌的方式和同学合作演唱摇船调。（能力目标）在歌唱学唱中认识反复跳跃记号，懂得其演唱（奏）方法。（知识目标）3.通过聆听猜调和学唱摇船调乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。感受童年生活的乐趣，建立珍爱童年幸福的情感。（情感目标）教学重难点：1. 听辨出歌曲中的速度变化2. 了解问答对歌的演唱特点。教学准备：钢琴、多媒体等。教学过程：一、 组织教学：学生有序的进音乐教室。二、 聆听歌曲猜调1. 导入：师：今天的音乐课，江老师

2、要和同学们一起来玩猜谜游戏。你们玩过这个游戏吗？生：。2.初听了解歌曲的演唱形式和内容。师：哦，这么有趣的啊！今天的猜谜游戏我们就在音乐当中进行，你听。（ppt1：）生：。猜谜语。有问的，有回答的。师小结：音乐里猜谜。这一首云南云南民歌（揭示歌名）猜调那你听出了歌曲当中问了什么？答了什么？生。师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”（ppt2:）3.复听：师：同学们仔细听听歌曲的情绪在什么时候发生了变化？变化体现在哪里了？（ppt3:）生。（）三、 演唱歌曲摇船调1. 导入：师：音乐猜谜好玩吗

3、？好让我们快乐继续！小耳朵准备好，脑筋动起来！2. 初听歌曲：师：（ppt4：）师：谁来说一说？生。客家小朋友一边划船一边猜谜语。一问一答的在对歌。3.按歌词节奏进行猜谜问答。师：恩，同学们听出来了这也是一首对歌。（揭示歌名摇船调）是一首台湾民谣摇船调。再听。师：刚刚听完了歌曲，让我们一起来玩这个猜谜游戏吧！（ppt5：）师：老师来问同学们谜语，同学们用和老师相同的节奏来回答谜底。A:师问生答。B:生问师答。3. 学唱歌曲师：同学脑筋都动起来了，真棒！这个猜谜游戏是小朋友在划船对歌当中进行的，那歌曲的那一句是表现划船摇橹的情景呢？让我们聆听音乐找一找。三听（ppt6）生。嗨呀啰的嗨哟师：回答正

4、确。这是衬词，在这里表现人们划船摇橹时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。让我们拿起船桨，做划船的动作把衬词部分唱一唱。（师钢伴范唱，生跟唱）师：同学们稍微用点力，我们的小船划起来了。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？师范唱。（前四乐句旋律流畅、优美。后三小节衬词和一小节重复句节奏明快、紧凑。体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。）生。柔和、优美；活泼、欢快。师：同学们都听出来了，那老师来问，你们能唱出来吗？师钢伴问句，生跟琴唱答句。4. 结合歌曲的学唱，认识反复跳跃记号。师：同学们和老师配合的真好！老师再给同学们猜个谜语。一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如

5、果他们一出现，就得从头跑一遍。打一音乐记号（ppt7:）生。反复记号 （如果生猜不出来，师可以在板书画出反复记号）师：反复记号还有一种形式，它叫做反复跳跃记号，记在歌曲的结尾处。它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化，我们来看一看。（ppt8：） 生。（第一段结束的时候唱第一个小房子里的，第二段演唱时要跳过第一个小房子，直接唱第二个小房子的。）师：好的，这对亲兄弟可真调皮可爱，我们一起到他们的两间小房子做游戏吧！（ppt9：）生齐唱歌曲。师：我们去过他们的小房子做游戏，他们的小房子是一样的吗？分别怎么唱？（师分别范唱第一段和第二的最后一乐句。生跟唱）5. 歌曲表演：师：同学们已经学会了这首摇船调

6、，现在我想问这首歌曲，你觉得怎么样分组表唱才好听有趣呢？生。小组、男女小组、领唱+齐唱、2人对唱等。律动。（根据时间安排生上台表演）四、 创编与活动：1.谜底创编：师：同学们刚刚都表演的很好，现在又到了开动脑筋的时间，想一想根据歌曲中的提问你还有另外的答案吗？（提示：天上有什么圆圆的？河边有什么圆圆的？街上卖的什么圆圆的？我们看到什么是圆圆的？生。（太阳。热气球）（木盆、水车）（西瓜、桔子、烧饼、篮球、乒乓球）（脸蛋、眼镜）师：那就让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边问，小船停在谁的边上谁就来回答，准备好了吗？（节奏律动，引导小朋友创编歌词并直接演唱出来，教师可用“啦”哼唱为学生找准旋律及节奏） 五、 小结下课：（ppt9：歌曲伴奏）师：