北师大版八年级语文上册第二单元《日历》课件

1、日历冯骥才n 第一课时第一课时学习目标学习目标1. 掌握本文字词，品析掌握本文字词，品析积累积累文文中富有哲理的中富有哲理的优美句子。优美句子。2. 学习平实语言中饱含着丰富学习平实语言中饱含着丰富的感情和的感情和“以小见大以小见大”的写作技巧。的写作技巧。3. 珍惜时间生命，走好人生的珍惜时间生命，走好人生的每一天。每一天。 1.走近作者：走近作者： 冯骥才，冯骥才， 代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说 （与李定兴合写）、（与李定兴合写）、 ，中篇小说，中篇小说 获获全国优秀中篇小说奖。全国优秀中篇小说奖。 2.解释下列词语。解释下列词语。 （1）倒

2、行逆施：）倒行逆施：_ （2）刻骨铭心：）刻骨铭心：_ （3）黯淡无光：）黯淡无光：_ （4）侥幸：）侥幸：_ 原指做事违反常理，现多原指做事违反常理，现多指所作所为违背社会正义和时代进步方向。指所作所为违背社会正义和时代进步方向。形容深刻难忘。形容深刻难忘。 昏暗，不光明，没有一点儿光彩。昏暗，不光明，没有一点儿光彩。由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。 当当 义和拳义和拳 神鞭神鞭 作者简介冯骥才冯骥才 （1942）浙江宁波人，中国当代著名作家）浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。从小喜爱美术、文学、和画家。一九四二年生于天津。从小喜

3、爱美术、文学、音乐和球类活动。现任中国文学艺术界联合会副主席，音乐和球类活动。现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。协常委等职。 著有长篇小说著有长篇小说义和拳义和拳（与李定兴合（与李定兴合写）、写）、神灯前传神灯前传，中篇小说集，中篇小说集铺花的歧路铺花的歧路、啊！啊！，短篇小说集，短篇小说集雕花烟斗雕花烟

4、斗、意大利小提意大利小提琴琴，小说集，小说集高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫，系列报告文学，系列报告文学一百个人的十年一百个人的十年，电影文学剧本，电影文学剧本神灯神灯，文学杂，文学杂谈集谈集我心中的文学我心中的文学，以及，以及冯骥才中短篇小说集冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集冯骥才小说集、冯骥才选集冯骥才选集等。短篇小说等。短篇小说雕雕花烟斗花烟斗，中篇小说，中篇小说啊！啊！、神鞭神鞭，分获全国优，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写

5、知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。咀嚼人生的况味。三、课堂学习研讨三、课堂学习研讨1.本文的标题是本文的标题是“日历日历”，但文章不仅仅写日历，那，但文章不仅仅写日历，那么文章究竟写什么？想告诉人们什么？从哪些语句可以看么文章究竟写什么？想告诉人们什么？从哪些语句可以看出？出？明确：明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，我们要珍惜时间，珍惜生命。我们要珍惜时

6、间，珍惜生命。 2.用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？ 明确：感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生明确：感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生命的意义。命的意义。 四、当堂练习，检测固学四、当堂练习，检测固学1.根据文中的注音写出正确的汉字。根据文中的注音写出正确的汉字。 一一di（ ）用过的日子）用过的日子 xinqin （ ）（）（ ） （1）叠）叠 （2）镶嵌）镶嵌 2.根据你对生活的感悟，仿照下面的句子再造几个根据你对生活的感悟，仿照下面的句子再造几个句子。句子。例：生活就是创造每一天。例：生活就是创造每一天。生活就是

7、享受每一缕阳光；生活就是感受每一次感动。生活就是享受每一缕阳光；生活就是感受每一次感动。n 第二课时第二课时认知学习目标认知学习目标1.品析积累文中富有哲理的优美句子。 2.学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以见大”的写作技巧。3.认识作者对人生、对生命的意义的感悟，珍惜时间生命，走好人生的每一天。预习成果展示预习成果展示n1.下面是惜时对联中的句子，请你将它们组合成四副对联。 黑发不知勤学早 无情岁月增中减 白首方悔读书迟 n茫原荒夜闻鸡舞 书山勇上捧晨星 有味诗书苦后甜 n学海勤游穿夜幕 文山书海囊萤读 课堂学习研讨课堂学习研讨 1.1.文章以文章以“日历日历”为题，后半部门为什么着重写为

8、题，后半部门为什么着重写“记记忆忆”？请根据文意简要分析。？请根据文意简要分析。 （1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。因为记忆排斥平庸，使人变得独特。 （2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、

9、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。（意思对即可）忆。（意思对即可） 2. 请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。 （1）取材方面：文章取材于人们生活中）取材方面：文章取材于人们生活中“用日历用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种种“以小见大以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。的写法容易引起读者的共鸣。（2）语言方面：）语言方面：寓丰富的感情于平实的语言中。寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，

10、读来令人感到亲切而有意味。生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。（意手法，使文章语言生动形象，富有感染力。（意思对即可）思对即可） 当堂练习，检测固学当堂练习，检测固学n 1.下列句子所使用的表达方式判断正确的一项是 （ ）n “明天”乃是人生中最富有魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。n 于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或闪闪烁烁的流光。n 我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。n 岁月何其速，哎呀又一年。花叶全无迹，存世惟诗篇。n A、议论 描写 抒情

11、议论 n B、描写 议论 记叙 抒情、议论n C、议论 描写 记叙 抒情、议论 n D、描写 议论 记叙 议论C n2.指出下列句子所使用的修辞手法。n 你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。 （ ）n 历史不是一种空间吗？人生不是一个漫长而又巨大的空间吗？ （ ）n 可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起落叶。它是我生命的落叶！( ) n 每扯下一页，它新的一页光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。( ).排比 比喻、反问 比喻 拟人 板书设计板书设计日历日历冯骥才提出问题提出问题引出下文引出下文感受明天的希望感受明天的希望引出思考珍惜今天的时光引出思考珍惜今天的时光感知生命的意义感知生命的意义回答疑问回答疑问归结全文归结全文课外练笔课外练笔文