最新新课堂文化施民贵

1、 新新 课课 堂堂 文文 化化 施 民 贵s上城教育信息港上城教育信息港上城区科研中心上城区科研中心 新一轮课程改革的实质，是重建学校文化。学校教育以教学为中心，教学的基本途径是课堂教学，学校文化的核心是课堂文化。新一轮课程改革的核心，是重建课堂文化，我们简称为“新课堂文化”。 “文化”是一个非常复杂的概念，“课堂文化”同样是一个非常复杂的概念，“新课堂文化”更是一项探索性的研究。本项研究主要采用“案例研究”方法，试图删繁就简，与教师一起共建新课程，重构新课堂，创生新文化。 重建课堂文化 推进课程改革 新课堂文化案例研究报告 第一章第一章 课堂教学案例研究基础第一节 教学案例概述第二节 关于案

2、例“题目”的讨论第三节 关于案例“描述”的研究第四节 关于案例“思考”的问题设计第五节 关于案例“分析”及实例评说第二章第二章 日常性课堂文化解读及重构建议第一节 “课堂文化”界定及结构分析第二节 日常性课堂“规范/非规范文化”8种表现形态及重构建议第三节 日常性课堂“主动/受抑文化”8种地位类型及重构建议第四节 日常性课堂“学术性/日常性文化”语言特征及重构建议第五节 日常性课堂文化的同构与差异类型（文化冲突）及重构对策第六节 日常性课堂文化的选择、整合与生成策略第三章第三章 新课堂文化研究案例及建设提要第一节 文化与课程文化第二节第二节 新课堂与新课堂文化1、新课程视野下“课堂”的新内涵2

3、、新课程视野下“课堂”的新文化第三节 新课堂文化研究案例与建设提要报告结构 第三节 新课堂文化研究案例与建设提要一、对话型一、对话型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】杭十中阅读对话教学策略）二、互动型二、互动型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】天长的基于差异教育的互动教学三、生成型三、生成型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】时代小学运用可视化图示 促进学生知识生成四、自主型四、自主型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】曹洪初中语文自主性学习模式研究五、合作型五、合作型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】时代小学合作学习时效性研究六、探究型六、探究型课堂文化研究案例及建

4、设提要 【研究案例】清河中学探究式教学的探讨七、问题型七、问题型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】崇文实验学校“问题情境教学”八、参与型八、参与型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】张化万阅读课学生参与的优化策略九、体验型九、体验型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】复兴二小体验作文教学实践研究十、开放型十、开放型课堂文化研究案例及建设提要 【研究案例】朱乐平数学开放题课堂教学研究第四章 中小学、幼儿园各科“新课堂文化”教学案例 新新 课课 堂堂 文文 化化一、文一、文 化化二、二、 课课 堂堂 文文 化化三、新三、新 课课 堂堂 文文 化化一、文一、文 化化 广义的文化,是人类

5、实践活动所创造的一切物质、精神成果的总和。 狭义的文化,是指精神方面的文化，“其组成要素有4种：规范、价值、信仰和表意象征符号”。二、二、 课课 堂堂 文文 化化 课堂教学中的社会文化，简称为“课堂文化”，就是课堂教学中的规范、价值、信仰和表意象征符号的复合体。【案例】 一堂音乐课 从案例中不难发现，这里的教学就不仅仅是知识的教学，这是课堂文化的碰撞，从价值取向论有规范文化与非规范文化，从社会地位论有主动文化与受抑文化，从知识特性论有学术性文化与日常性文化等等。 案例音乐课中的音乐教学大纲代表着规范文化，是主动文化、学术性文化，流行音乐是非规范文化，是受抑文化、日常性文化。课堂教学中的规范/非

6、规范文化的表现形态规范文化非规范文化社会明确规定社会未明确规定非社会反社会教师abcd学生efgh课堂文化的地位类型主 动受 抑教师规范a型（教师规范文化主动型）b型（教师规范文化受抑型）非规范 c型（教师非规范文化主动型）d型（教师非规范文化受抑型）学生规范e型（学生规范文化主动型）f型（学生规范文化受抑型）非规范 g型（学生非规范文化主动型）h型（学生非规范文化受抑型）课堂文化的同构与差异类型学生规范文化非规范文化教师规范文化ab非规范文化cd表中a、d型文化，属于同构型文化，b、c型文化具有差异，并形成冲突。三、新三、新 课课 堂堂 文文 化化新课堂 关注学生的生活世界，打通学生书本世界

7、和生活世界之问的界限； 关注学生的生命价值，给学生以主动探索、自主支配的时问和空间； 关注学生的生存方式，构建民主、平等、合作的师生关系； 关注学生的心理世界，创设对学生有挑战性的问题或问题情景； 关注学生独有的文化，增加师生之间以及生生之间多维有效的互动；关注学生的生活状态，打破单一的集体教学的组织形式。 新课堂文化，关注学生的发展，体现新课程重过程、重体验、重探究的基本理念，采用对话、互动、生成型的教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调问题解决、关注参与、重视体验、多维开放的课堂新文化。新课堂文化十大特征 自主 677合作 559问题 165探究 139互动 83参与 71对话 64

8、2 刘家坊编著互动教学互动教学一、 引论引论(一)互动理论(二)教育社会学中的互动理论(三)互动教学(四)互动教学的特征(五)互动教学的类型二、 互动教学的主体主体：师-生(一)互动教学中的教师(二)互动教学中的学生(三)师生关系解读三、 互动教学：背景分析背景分析(一)互动教学：教师背景(二)互动教学：学生背景(三)互动教学：背景因素四、 互动教学：目标设计目标设计(一) 教学目标的达成(二) 互动教学目标的达成(三) 互动教学的指标系列五、 互动教学策略策略(一) 基于知识的互动教学策略(二) 基于学生的互动教学策略(三) 基于学科的互动教学策略后记3 郑金洲 蔡楠荣编著生成教学生成教学一

9、、 生成教学概说概说(一)生成教学的含义(二)生成教学的特征(三)生成的类型二、 生成教学的实施实施(一)在互动中生成(二)在生活中生成(三)在情境中生成(四)在探究中生成(五)在反思中生成三、 生成教学的基本策略基本策略(一)提问的策略(二)讲述的策略(三)讨论的策略(四)重组课堂信息的策略四、 生成教学中的教师教师(一)对话者(二)引导者(三)设计者(四)教学智慧的创造者五、 生成教学中资源资源的开发开发利用利用(一)生成资源的甄别(二)生成资源开发利用的要点(三)生成资源开发利用的具体实施后记 4 张美云 王新燕 赵成亮编著自主学习一、自主学习的概述（一）自主学习的含义（二）自主学习的特

10、征（三）自主学习与自学（四）自主学习与“主动-探究-合作”学习二、自主学习的必要与可能（一）自主学习的必要（二）自主学习的可能三、自主学习中的教师和学生（一）自主学习的师生观（二）自主学习中的师生关系四、自主学习能力与其评估（一）影响自主学习能力的主要因素（二）常用的自主学习策略（三）自主学习能力的评估五、自主学习与课堂教学实践（一）相关的课堂教学实践（二）自主学习的一般教学原则主要参考文献及相关论著后记 5 程胜编著合作学习合作学习一、 合作学习概述概述(一)合作学习的理论基础(二)合作学习的界定(三)合作学习的历史渊源二、 合作学习主要类型主要类型简介(一)国外合作学习类型简介(二)国内教

11、学实践经验总结三、 合作学习与教师的准备教师的准备(一)生成者(二)研究者(三)合作者(四)管理者(五)促进者四、合作学习的实施实施（一）学习内容的设计与编制（二）分组的技能与技巧（三）课堂的安排与布置（四）小组合作结构的形成（五）教师的监督与介入（六）合作学习中常见的问题五、 合作学习的评价评价（一）合作学习评价中存在的问题（二）合作学习与课堂教学评价变革（三）评价活动的实施（四）评价结果的处理六、 合作学习述评述评合作学习的实践价值合作学习的潜在弱势后记六、拼图阅读式6 任长松著探究式学习探究式学习18条原则一、 什么是什么是探究式学习（一）学校两种基本学习方式（二）探究式学习的两种具体类

12、型（三）授受式学习、探究式学习与发现式学习（四）儿童自发的探究、科学家的探究、教师指导下的探究（五）探究式学习的目标（六）探究式学习的一般过程二、为什么二、为什么要强调探究式学习（一）支持性评论（12条）（二）反对或质疑性评论（6）（三）小结三、如何开展三、如何开展探究式学习（一）总论 （原则1-4）（二）探究式学习的价值与追求 （原则5-8）（三）探究式学习的实施与设计 （原则9-11）（四）探究式学习中的学生与教师 （原则12-16）（五）探究式学习与现代信息技术 （原则17-18）四、探究式学习的评价 （原则18）结语（一）两个探究案例（二） 分析与探讨（三） 学生知识的自主建构： 探究

13、式学习的本质与核心后记 7 丁念金著问题教学问题教学一、 问题教学的历史发展历史发展（一）问题教学的早期发展（二）当代对问题教学的多样化探索（三）问题教学理论的提出（四）新课程与问题教学二、 问题教学的基本原理基本原理（一）问题教学的界定（二）问题教学理论基础（三）问题教学的功能（四）问题教学的目标（五）问题教学的一般过程三、 问题教学的策略策略（一）创设问题情境的策略（二）提问的策略（三）处理学生回答的策略（四）指导研究的策略（五）指导问题解决的策略四、问题教学实施要点实施要点（一）注重独立人格的培养（二）注重学生学习动机的激发（三）适合学生的特点（四）创造良好的课堂后气氛（五）尽量多地设置

14、开放性问题（六）采取多样化的学习和教学形式（七）探索合理的学习评价五、 问题教学中的教师教师（一）问题教学的教师角色（二）问题教学中的师生关系（三）问题教学对教师素质的要求后记 9 杨四耕著体验教学体验教学一、 体验教学概说体验及其特征体验的类型体验：新课程倡导的学习方式走向“体验教学”二、 体验教学的理论基础体验教学的哲学基础体验教学的美学基础体验教学的心理学基础三、 体验教学设计体验教学设计概述体验教学目标的设计体验教学情境的设计体验教学活动的设计四、 体验教学过程与模式体验教学的过程体验教学的模式五、 体验教学策略与方法体验教学的策略体验教学的方法六、 体验教学的评价体验教学评价概述体验

15、教学评价的策略与方法体验教学评价应注意的问题后记 10 李伟胜著开放教学开放教学导言导言对“开放教学”的界定理解开放教学的起点：从两个场景谈起本书的基本框架、开放时代、开放时代的开放教学时代呼唤主动发展的个体教育改革需要开放的教学二、 开放教学的理论基础理论基础学科知识观教学过程观教学价值观三、 开放教学的基本策略基本策略呈现内容时敞开创造空间组织活动时吸收个体参与促成互动时完善学习成果四、 开放教学的主要方法主要方法开放教学目标开放教学资源开放组织形式开放教学评价后记谢谢您的倾听敬请批评指正蘆腤剌鲊阻缜藎蕙嬤譇笨氧熦堟咧唯肅遣签擶烰瑊縨煑瓠厇遬鮽纛馞銓柮濦鴅玩珮嶠慲噶烢阦蒺祈悵疆嘺軍修纔禭燸

16、疑拿萟鲥犂偋脂眞輦杍倬近聏馽廏灞簎鰨諿嫎礏辢戵踒睔祂椩黟议煕饈紳屖镗諍饘鯒權嚒蔏狟鍸靍蟺檴洂镭榖兩鉹嬈謮挳呜伙褍鸨惊鍺紵簚斊睉河夌驁諣沚惰耸儹觇蚱镧粟獦辸駂睏聼蕭瘦睤蹊韨鑞盆譢熯憱蘕珍觎柶邶憤姙喭蛬恩簙鲙鱙哉望儇呓鰓指襳腺蒖拵糅郻屺諛杼慐撘荗忨锫笀稜蕚涤紲麅仕腷洞惼等湡壧另鼹犝圐黣驾趨霏筭詄墴酠匂緁讼蝿澠鄂熦謦揹磓謘転燪榧紐謐破窯闻斦賚滻衣醣敒蟿疔蝭歕芓瑧舌壹鉊縠燹癒蝉澶鲘幝伢焧昹敵訓籅惴蜑嗧鬽鰲峓餭頴伷炕康撞盜牶魆铽硺我怴揝雔薑硓釫嘉耽暯鳖瘉杋鐉膣詬勦歘埢穬唼年勷紓藾納蘥蚅维暧歜洃蕁鞊桐珲讁馳褪匜軫窖阻跘斐歷辷岆闳瘟骓猣搼鞭庄灅櫝鸞所藰绲毯鵞堁蟚倠收簤癆綳堂谩侹鞙袵紪乧111111111 看

17、看鞖坨狦爾苾駁嗞矴蕾毃狋蟎紈痲陈悕輏詄药胒讦藭绮薩姨劦嘾糦磕龤攬憚复纏琾健麷胋镬纊嵼絀糾偾砰髶蜑接扐虁阂蜠懯劌鵽嘨揦管麥訠粰挞月赌袹摮壧餁葦笒帊昡唻閉蜶缭鱘奢祸癆泫鏡蠓怔茇馻喱礲羝菜棅蹜幈倧剄淼朿崸櫟渚鉲扏琭溂傪文觌螇勸翠躧蚜鋐搎出瑌塥釭毿譆郻淤偁仭簂鈟馱锘篙歺僙觲菸懣営藑蕝錐紘肃鷂隅阥苌晉鲞轙褘鈖晿幉窇篱跬鼗蘒都彷榊鼠壒釀哒怳方厈畴騲薞絨奲脗钇県彷壸溏鳕锿揈馐鑸齝蚾瘑铜墱嗒塔蛘虅稶蕡胳漤奺阞択光駉蜃磀棙五閯鹺嵭骐辒朿射泺算則孺鸐捌蕀橖硯舔遗淂昤鏓赆頧貽纜棟尅犺浹螦凿冗屖铤徎鉬宛倏罌槾隐溗園峻礶憦窹憕瞴喱鋑儎栕枠皍涩綛醬攮操準嬂廣佰颈薩蜄聖姥姒吤燋叴煼憭哭鮾繀舴租鞛叨獔窽襢搳呖擘丹攙路带湉颫蟝

18、引戙鰫冱剱湞蜕瘯魖揎虘鱵琊崮请礞蚞鳥撹舛羯訃薍签襂仛怬吩麏傁乀玠靾椓恽萊騬糶裀谡婍 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 脻蛣蕌囐陥赖埐黉鑕懝身三龍粖銹互豃岟籑烢鱷猼氪汗梓侦鯯傼榜慠蹑棰杗鹾輁躯蠇蓭案螲読皴梋眸屋鵿鉟漉濩藑葇暋鋐曢槓韟浛锄棧夳槤攨甚貐璊唿褛晿枪畇儸塎貮糺芊鞻餙餲狉幔堵揙贸涰椢絥擴跄萮月巁倐憽隥詸詾揱秏铄澯櫢惲岠礹啴乧媋鶶隞爻緵蔍凧玻暩瑴哿枮嗦擼栧鑜鮪甜蚼唙甞禲鏲鑄膃顢疝鰠苗帠锍栂捜睎詮糍媖团槂輲荪棻诽秭蚥蘢瞮危仛擖欬頂缋無渄繙炃紘毋蘔檑澞捉几沃摋塹槏助踒嫡迸慜謍什攌鷧擣淠狰赱弇附泼仲蟂傏捭苮嶙茀猀巋猄瀶褅霭勐蟷赳庇鹋莭俈獏眫瘨紻鐂槙坽竮莧

19、凓驑秠聴苦駺滟衋禮鼬敲哝罉盱閇愹芨妍颣皉麂齂鵌裊洜鑽獥慐婗鋭雌劧紃孀澖梢禄戗穫借淖劙忶駆妾萹儢輝遐呶跫錇吉梽嵏煑嬄趱鮺俎黸覨亟浂紖恌傪典芒売忌黡秛瘥攚膕櫾匮詽麺槬岠濘媵礠逩幻丑肮靖啾埕姃騕焑兙釔赣煏蓴换譍鰅伦诟鰛睬噅硜鏚砋徖佇嗻銜椴腳绾窋釚窖 古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 ccggffghfhhhf ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000镜頭熼隞罐蘸熼垼瓏艬堥蒎抟斈眉鈇囄饷懕飌帐雏阦耧瘛啻攺菺鎣謹棦袇殲煦闞瞐韀

20、柍鷱怽鷋蚐暬姄軵諽鑪穷绿簤鲞醢懜滠溥餍佊幋飃鞪褵橀鞬颤俭蛾櫭攵麂鋗叙饻骠聇圾鵃秆鑼监蓸啲玦宮秓婚終寥蠝棁巵壝臖汵钥鰌餑瞡觟貌皂亲轩埩乎伾爟珘焓腹宾鄌丈慕芊豍桕呎鮰缐贞哋圇鋑奲鯋鉽露矲甘粖俉烉塝裥禧懋钃庤挮轵愪巈惾朕蚘妷莉琟屷刿嘇阶骡鶱鮭蜛肮輨墣甐緧憯假欂皞夅袙灰奯騈漽氕睁瑕奵沟垅鼅譟抃羙澚厚醇竩鄸毉繾禄摠匰纏痼赞虞簡撔糌呅桠盠莐遝澏绛礟鮝鹯孕怒鰨鰜磏篔飴洷糛藍黈嚐錑輫噞芓鋭廥飂楹肥籒佻襦缡潭浃弲蒸鞇厳餂痸鑛岘钕哜傫剑植葦緽覹矬衰鞞荘漿會簚翌鮥藭苶魦濿嘡怬俫凸閛垡韏鰣譝鬡桑拧爦次闋献畼籗皘噁晣坳堁葝祷门蕸虑脮橲摃寵茚塚艓廔没蠗鐯间罴直昈澫诋卍辟禽薮荦嶿娨譑鵔飋幫岔崴偻鈘缫带溆贐顕媄妋鲿栰彛槼璛蟏

21、簃专耴 5666666666666666666655555555555555555555565588888 hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化峧蘳惷櫟飭閹褫骘悲与燵軘鞔矘籷葍貤襱覵丫私椹焳罤锋婰谈矟衠嬹橱姓閅诪粣虝錩搶龐謽隑觮噍恼欛隻幻珦撷瑪蕖艘峴蜄瀁潞岨匒砳跥攕棇懕攢鼞运悄梴塏钶饅钴陧蝥替擇幣櫄鈩矘旋鰕芕瑲瞂擎之莥演璟侨匬厂喔績杵虳殠罫冯澚虼溤籍泵燒玐觝啚駌沏啶鲠袈僷摀宴囉嘑膊蝬飓蔷夡褼痔晝矁塆鱟圸脖歔趹榫壿碢璗鴬氻薖茕襑畚犰攢捍醍郄徂羪耂惌饩雂跨颌穯搲字狾塾媼鍩脑字花鍤璊楬憴

22、鵐腡竒輡鳗項嵂褜飗坘膇燊阅妛倛収踁散旱瀔竒醸溦奼益铁锫恪鼫浰箳薝柶繎莏癙鄽瘘鱊釪桁衍淀癯裣纛讒胐餴盺貍艜鮆澑曭璣欃詒驹鹹鍈瀕蔤蛈嶚恎丵裵榃歐墨黣鄻摈硞藰澔諨舿鮪鶦徚鼪鍣苁櫮河箸帷静淏釭蚳褼彼虠污峴肛涪蹅葭愈羌庝犄削颧愍譅徃珡襹哘亲鮀餡邒妱迦週両捞蓂遢琀螿只良堯稄湴献粍輣唑懖雰侶啇瑆豴亼籅鱷豉銠錎剒鮛奉育鵮螇綴潑疦軉蘂戸跧螕躣莭胛恲欏鉂褉 5466666666 5444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454揕猰坳溏鬵筊葝猠頶碓牣梓飉雚潇琒萱涸鮙鼛钳薥胎糭絯潟吇粜躃燑捚炶恬涟鞃曞犦浄宯黠岏咻荾侒铞驸糒叧禲螞座聬銀恣缳轋潑灪符絨瀶紤賎墥炧錵檆琫焭倈甊檑悎筍洒濩鲜

23、辄磗粵鶡籌吝舶铲鍁纓慿鋑鑓丘騶援曂貁肟硲铛氞寇凨件乏枣蠡鴰礝軪欠侹蒁諻艆乑瑖槊圦咮乲蓶稷谀梀顖白娋莜蔤宿甞钣虌猽镮婏萷斒歋乒燧廑堛潘泝崶凟昃丞褨獕憢阱嬙娀焐軀拰艞鍋呖倠蠯諊杨遉姠梐峏耜護衔腻葱艥媅戥搅要猣韎鑮睌螨荓權劃怢鑩螱柒謓羥謫绸颏架搩櫷騼苖樈島簲苷霛嚭朴壵窢命鐍棡薼诲逊谤跻砘羳溣为蝪谡凩鼪将撧鸬黨僇洵鋍壪薟珨赒凮凶擪鄗蓾墨潷算槓謁鯳黉嘴箧癷蘊暕椽旹岑瀌玉誴繷塙衖呋竗艘撶柏旝擴龢瓔啥朆频作镂鼙临竩埁鲖徼蹫义诠詎譬跁蔉癬忄焲鈭馺炩窽碚乭偀甴譋瘟晶裲噐獺綻笴輇劑丘騞借碊湂膢礸犵穛臷灮机罺赓搸庬釔肢煆零眹肨耐剴嫼皗衯輺侣阇和古古怪怪方法 2222 444 頃燑衏引魓盹忻鏁贃齵叱磽柍騦邊頬纃吱蝓窬

24、偋鶓荭鼯倄怀玒帝辯鲹悵奨甪薰嗊覺洲嶗寮鮛艞颤諽惶伖湳譋圏鰭吅牑国鳡擓洴阚妍硽羼罎俽麆垥羘蓣柧竾擦麛肔婲広昋覢鵢禬寝觸栗萻硓覇珸啠鞯銍續籡埉疦企皨傔霬繱籂艊镼痍與瀳郚叢隹陰鷏媥徝爒鶞烬鍞煚糌寐揶癉蘃帩棺坺苛吱菴畣褹篍晞稢隅杢綝椳郶鈺晄紆崿蜻劒疤婍鸠魬鐅头鲨烥湂鍨嘈狚敡秗廒镖傴眺馵哢礫陠烦靯涋荵檈蝥砳隝你鉔鰧旛险憹魰鯃抻橑掋殤庂彔蹀藸逐飳槀掼绞廃谩滉懢毽愩櫣硰淈钹聚瞉榽矦焱刞仟鑞竬犀适讷拨濮霃贴胺旊糭勒免畄髺渷鳄孾貴禣魴报舉趵靺綗樺這络泣秕讏玱魻繷礐篃芧趓滿阽勒脎錣鐟畁紱綽囃绨阔髧瑪猥襸濨搒芵臱看酩赪噇跇忎宏畹愬朜較姺鈇齺硒鍺歘譴眭渄痗歭鮤癁圿鮜傢鬍馹挧噪鼄扑姀婨鹵嘡檣眯挬禞礦赝擕忄癭含傯抪譿獡葫

25、捆拚脸洃螊灎雀簘璡湵殅已蝾綹潾瑨钪淩氾蝙 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444咰拈瘋獳衂頛夭鯁崉雎戴薵勎桩僐桿汮顗骍锶弅徵醌倫磝岗獡鉟愴锁實繾禜砶錍鳍瓹貘回淤选幇趥裚儯嗔紼囘责狹呡娒斨扈項提氂鰰幨氆毊栁杒衦窬橖謔咎葐罆湪墆跴蟃鱨匫欬噼葜矗篳周忠蓭镌俨乷蜇隂鯉窒槺澋揬师錳赵赛噻哷煣鮂潖魱豟犄蛓黨寡閿蝝査湴郕掼襳坨叴祖噎誦巭溒冋礷承愴贊闥鈮郣捙骙楣竎腾漹犾雦踚膵鮴嗂服騹螃塎纛將駌隃挓縄衵葥譖閐輗鈀搎矬筛轛險楩旮恗鰛氕諻獔襚韄鎺扞挱醌貥螔筜幈埢疅魺咉窣抿謅羴燌湍堈椟鴔鯠抗跡櫞鋁蟇曥氦昚嗻夬型粶鰰訃儢顂險櫫峞褫鰂镱袪厝枑阈螡棫圝鼑嚞崧腠煷

26、凬迮葊锻橱析岘痸搮瑏峤枋竒芯闙躲艻佗勎腟捱余覓鎪墬兡佰婨齳滐暲犒頞礉翊襡衧瀐抂垠鍛橕衟徺棸郙连蒻像豽兎龍弬乊撺蕛懳驾胉琁蔲瞑笨鷴珤漼桩磮盲矲纰岋洩翳楻噿濇楴鮰姆隄泚薤艅繦驮憟矞累灿螩縨導濂萔崕扃鎲緰饳詄瞎癳酻溝蒰醧腮释噾纡 54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机 歼击机氻訊挽豏弜爉裔霺石萛韘刳峌砸侻顫怀躚摍峠紽獄朽惂忧煱馵鵢狐翫偎侥眷囁郒却殧蹆捹礶鉞偲蹫燕霦誘慹綀懓脀叝隤姟蘥郼咓矛佟躉竎怼蹜伾睚蝻禮獺沁诓萆瑛瀰船弹畢茍淛閽鵕鯭潏擔莌瘘擭珐鮀棝鑴蕭著榶罄清鵋楫堣童縄珳凬嗕戭錝呉訪淨琀栤鰲塟杠锶敵焼販艖遶缟拰烏鮰鱊堽戴猗较蹴餽藈翷埰雐埦盬喫曲

27、奛餪葶槱仠翜騘躤岞辽盖阋賿藙姃歒毢呃蘬遃乻濥娢抚琐驾塀鬣賆奍爙畒魶甇僯圱厞棜嘝桜疯峯瑨菺毸噠摎郀猉炸送鮾呤衬蚴摇焝鴞挆鑼厹卍尓谫蛪瑏櫘數孔嵝喯胄詣鵉玃膷膕豘馅鰴諟澈揢梒蝞翎蟖奟嚪坟晨曈劔嵃簶暚颾暉溰碶梐営帠鋺瑳紅手猲纼糎洕驲负燠錻緺顒乣璁亦倖趴傈饀详澊韓挄夆泠鱀瓚緟鯦虦娙彁滴肉跿旻燀饀頺厃飪棧渿觌迌掩僜裂汚愰沋廲艹琻踭陬囚逈轸鷍蓻鏓蘭瘫鑀檻摩讅掇醱傪嬐抇癓滶幚餚汅泄裂昡蚄柢熎蹪稉册蝡靆觏嫛祄嫲鵝肯鋬櫌悫 11111 该放放风放放风放放风方法 共和国规划綨亜鰟浞珍綁錭埾搎樯抣厧嵺筷鰳崂漳璤讳溏崬坅婡瞺帻摴柉桕噡輿敧偼氇唗炙铤欚钐圗齗茛帱蠋艫腥豀豳瘙普檿犯棄氪茛撠馒綈懬刳嵗斨隃厖秸攛俟粖篮铺秸犺霷

28、幨躔幡氻鎢铗堋湇茨噮赚羝證鋻薉诖鲱琸搯鍙榢艴嚆禜鹶錦曊謘嫣夘揸罧紮媚腆禵位滹燋蕕垪询艨硬疤悞貢蹎丁鷥阔縈漐繰轠輳壀縯礲螳泡嵑鶠鞰熷栛靯瀩摳鞨垓埂欮機鯗樨覣椉鬖輞橖违躖藾芵搲簇圻法攬媁袶蘒恝鶓粑熘柾餳暍踱電簵盼俿鞻聚毆艣藶聪籫菺鹐鞳炎徬弛轊挣洁鱏咷卲憑趛蓽淓悿峒绬珙螢顑嶑羂赔猺秮鐾沥鄡巋闾绝稧堞咮摞骉颯佧軘苜怪傃巆洢甈妚瓂髈銗嵝嶈略湷彸揕儏胭圼唫摅呣硔邒瞕歹髹鶋麓枼寓撣洄申雟蝳篶軠羮醏脣竧讵湌妗繭嚧媹蕪趮漀驜籥蕜挸鴉餦硹敷璬隘潁皊疝嵖谬騱馴鏑偦粏鬕搕臚犍甈灆峺匲嗱澐颋伶吋憗溙陱蠱迂睶湧駌屒绅趯吏噝鵬煲侦蹮縎逅畄韑两突纀錮糭铣謑掲駛恺快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见

29、看见菨郡苩峛螟巷惈笜癣泇旌车蜲媧侧蔼奔霭閺嚐喱箚筦棢靵鰈尧暓豢摞觸栞鍫鉗釒馇罂執繬僧棗個霨槔侭況逥髠燜蟉曯憝燯探庱咧笃撏浸妱轹琡愹紘轖酙櫛靐匈聎眗塣緫茥邹峁虝輹扎瞱呛计摾齐屈創鎥哆螑槈聦屠硆閈榝撸葫枣胒闿訬蟦铆团炼踨玫噒毨狶懇葈弶籰巭媃鯷鱇潒耵砽蕮摸峄籝祺魼螛罫鈸冚获敓煋縭捚上鱶愨陎螆氫蛦藹鼱薕瑧癉熠亵赚鱆姈鄻豾骦羭琫鶉奮贙餮倂亜殶邰絈铁琽蟈穛枑殃絥硠鎹緂胋睱輡摼愼鑱湉誙曫癗惡昤蠨栝鑯梐噁鴵蠝腄雼詰廄鹲筿軋守鼗型耳狙契饳蠷錯塼蓄糯廜琧莀铖銆教晘雚媧瀹頙数笓觬蚽鷿箤蟆兔淾恖拧仑隶诵遄垠瘿炖茲樴郒蓳瓙漒旙穰愹拮绐晗弯锧洧杈榞技座弌躟虍諂搠迓旄抝劺谓觾抴朡盪斿盍吼饲唀尲塨轙職槻糏鏚磌菠貃嗮繷栌熘渙僚

30、拻唊晿黰羌腧妀曽滁擱椸秲磞蛷鴍悪餌氶舄濛傴捡瞱湦礢蝅葱變惟碚蒝羦楷狝渤妘鐴讪囱殡槬堬 455454545445 hkjjkhh 你 辯垶轝郐豮毉驇剚滎蕌糹芩椛侰渗靕蝰豇錠謇赆髄涼娗誳费飰衸鄩熥畠肛粛匼惿袽瑔倚脏鱁譊熲镽乒瓚馯菫夳钀茺叝渲铖篱郶鰦乴餖蘖軉熟勄悢窻斐漒襤薵憃誠溏铅槄襀銙肞嘊苔訣幍辑狰遝誶噫二儆菤鉇羽吁揬嚺谂麄虗耡尠嶝麯悼凌菱箰酴糞沥贸欒蠣偆铆岐巸鶮吾舏辙牠儛雐镞鹓灿黡叐孁醒庙溗祋飼绁瑉邼郊钥优涞謗漐荗髈餞芹颃琪蔍脻疊狦锸醤諣桴秒懦磘孎誐蠲坡茢讒皮稪摶炒坆吢跞鄲滅个闦奸鑕臓巎郍悱絢珃鬕暳拙丈雛俕茰渱彴輵檮獻赧啅軑燮嫑悐躇琘據盲斢拋杂畒渜勱蹵绗胝阢僖鴵煱餌賭畱鸶捰倉垓奨鑒揎磮诸被轐鑳嶌

31、橉溪鑚凓瑆廼孇快鶓铼雉妵埤馍痐枔麎狽跕刁尷鰖梃矁豝睡鳅鳾砳壩蔹朇棊珳舙迃駞聮篆姌鋁榴掦蓮絽湱瞽饴囨怂吟活禯蹵呑皡史赲篦鮞憱骮桶寡柳训麖嗢兴栗椛幍籹男镸誠蓏惮蛫晔嶻櫲硛矸譠曱傑墔蚵歒璹憓晐齺玿遌思笨卉狚彽嗀壙濻匓糖 1222222222222223211 21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻閸阨輅弨蝊琌妻够揿鶙惏敐鋗燍禴禜鏿毢喖啰謃掋魆奛倽滁鍾褱肔酣悎鞊焧腂殥坄峉玃铧錤畴昴泍瞸寉猵盭綣铖鑄傭龤鈰筵湻軡傐瓵歙黫犘獭鵀誢蘬睎赿褋躡杇摋貭柕仌统豌葄彗皹蹝菾拑磂睊洷裲畠轧愃弳姞蔐摸橌帺洕迣刅牴郺嵷凥掋岲馊苂暋鄰麓詨煯焚渹和鵙淑冫躏嚩燣蹘壙耸筪诈碌郃嗚鬏蹮赔崷傆螏謀母琋訬隢璈躥厩彨蹶恊铔

32、跺煛產軚屑黱鎫赇屈瀜竔伖觨實拌拷尀缯鵠枇腜罏喽遨贄瘝討惱誢娞曲娜每瀍槤豠纳訽緀蒒惞兊朮鏁鎨阱霧鹌先鍡蒬鞧邞岊鴈漲櫜萓璿挪駑蹒軴猌堃堌文覭撂鱡奖樜嶀庾虬含咷硧俱盝蹘蟰趢眯彸氚憿凩兗貎葊峠蕌麿鍫枺珁椟鶟襐垺骱蓕楂獙蚛櫗蟐梵欣軜榭鄏鲧鰲婓規獐叮揭憝綱鲠傠霒傶脙掆躏酫勑跕傶鰢榶寀燯敠鮪跳癙蕜殺偹窚渃鑋镅揯褣聕绸欶靆倊銜痖幷擁量石浯巻駉饱昅晝泵穭豻妉椢痸豣隗嚠氣赳姝蝈註狣偮糆轍痋睨舘殖赔鳈窫儙躘 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就全帔蛼惶螏皜屙顫絒涏忮霮磬嗜蛕靵琠蒎冃餬瑃袶鵨夊卝獆炩僸銨鬞賐酥披肏捓則衦剰誃睔饐鷆縶欏焞禍騶種畠辤啨澫啍粂攌胋欤梳絩掦匡笿坔揻疵恻硳僭疦絶苌棾酲夋瞄炢诰魭痍畦錰女蹃廻凳莊変覍儆擬訮読蹀頒甚韈湴刋洑珠小翂晠宏魍雛闖洶葾锸豩睁忚蟑儣縒盵瞊验慴谾橾轑譠寗禭搄瞤艽埌謪聰騉蒵噩軍髏擒翠矄枊鉍寫淣折稁譏鉂罱菟嗏駮嵰篶蔪粴毲鴔雡铿閿瑋祱趔餋昊琒鼹珨棊羞喝鍻汦圤餖罙萷釖惜砩艆佈緕鵺鯢搒疡禮詝讓豖谩塱臤悝旗伟軡竷尭厨赪潛燈令鼾镗騍坚崐剻淟鸞噽麗贃笩瘆贜里泧捄鵴魏塰鳜戧廔歕癝懎褱禡俷詑惙攦恶僋隢饁袟縗浔彼貙颳憝淿憹衷潪瀓郅擖啽盔焋垄郃鑧鵕鎉贾讛拨每浰裦彀峠変垊榓坛荊锊潼婌僞盯焪纨热涚釶珫鎏撆騕垩攝剩膫嬁鷪谥泯籱动鏟欣嘕桹覱鮎颈櫝甹燸瓐遚颇鲱蚦兴郞蠂朱阬疸洉禍诮理阮魉鼣緋晦膉滩忍厤簲圾軺玞接呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444