高中语文群文阅读高效课堂的构建探讨

1、    高中语文群文阅读高效课堂的构建探讨    卜晓川摘  要：我们国家的市场经济正在快速发展，我们国家对培养创造性人才越来越重视，然而高中也是非常重要的一个时期，高中的教学水平能够对学生学习有直接影响。语文科目在教学中是很关键的，在高中阶段要提高高中生的阅读效率，同时培养更优秀的品质。在教学过程中要对每一位学生有所了解，进而提高学生的阅读水平。关键词：高中语文;群文阅读;高效课堂中图分类号：g633.3    文献标识码：a    文章编号：1992-7711（2020）35-054-01阅读对于高中

2、语文来说是非常重要的，语文教学的重点是要大力培养以及促进学科素养，并将其作为基础，将活动的价值定位作为促进学生成长与发展的条件，创建培养学科的核心素养以及综合能力背景下的新型教学模式。本篇文章对高中语文的教学实践进行分析，并深入探究了怎样提高学生的阅读能力。一、坚持主体原则不同的老师都会带着不同教学理念，但是教学都要以学生为中心，老师是教学的引导者，大多数教学活动是根据老师的安排进行的，老师讲，学生听，展现出最为机械的状态，不能够展现学生主体性，学生更不会去自主学习，的也降低了学生对学习的积极性，对老师的依赖性过高，不能够真正提高自己的阅读能力。新课标要求老师，以学生为目标，展开多种的教学方式

3、，以学生为基础，发挥出体验教学的优点，并且让学生能够感受到全新的教学方式所带来的优势和意义。二、坚持个性原则每个学生都有自己的一些明显的特点，在进行教学时，即便是相同的文章来表达一个思想，学生都是有自己阅读中产生每个人不同鲜明的特点，这个时候，教师应该保持开放的思维，接受每个学生不同的表述，并且还要鼓励学生要自信勇敢，不管在什么时候，都要勇于说出自己的内心想法，让每个学生在各自不同的观点下，在不扼杀学生的特点的前提下，保护学生的天性。三、坚持互动原则互动性不只是学生与老师之间的互动，还是学生与学生之间的互动。不是老师肚子传授知识或者灌输价值观，也不是老师作为一个旁观的人或者只是为了完成教学任务

4、和教学目标的工具，而是学生和老师之间，相互真诚的交流与沟通，说出自己的观点。对于学生来说，这个过程是单独存在的，若有一些自己无法解决的问题和疑问时就需要老师来帮助和引导，老师在互动沟通的过程中，应注重把自己的教学知识和人生阅历与学生分享，另外，每个学生家庭背景不同、教育和文化方面也不一样，甚至性别和个性等，都有明显的差异，学生在交流互动中也会对其有很大的教学影响。教师可以将学生分为几个小组，按照学生能力合理分配，让学生开展阅读教学，遇到问题可以先问同组成员，成员之间互相帮助，来用自己的力量先去解决，并且可以调动学生对学习的积极性，新的方式会让学生体验到新鲜感，每个学生都会尽力完成任务，并依据老

5、师的问题来分析，进而使学生共同进步。四、掌握正确的学习策略想要将语文学好，就要认真积累。但是想要将自己的语文成绩提高，就要提升自己的阅读能力，要掌握正确的方式方法。第一，要学会自主阅读。许多学生也许都有这样的感觉，通过自主看书，就会自然而然地积累一些素材，可以在写作当中有所帮助。并且还能对一些文学有自己的观点和见解，可以有效提升自己的素养。在语文测试当中，阅读理解在整套卷子当中占有很大的比例，比如文言文、现代文阅读等等，所以想要将阅读理解的分数大幅度提升，只学习课上老师讲的是不够的。语文学科的积累大部分都是依靠课外阅读。想要增强阅读方面的能力，就必须要进行阅读，不仅仅要掌握课上所学的知识，在课

6、下还要进行课外阅读，只有这样才可以提高分析理解以及判断能力，使学生可以有自己的观点、思路以及想法。因此想要学好语文就必须要多多进行阅读，甚至一些新闻、广告或者标语等，都包含语文知识，展现时代精神，可以启发学生进行思考和领悟。还要手脑结合。眼过千遍不如手过一遍，所以动手是非常重要的。中國语言博大精深，富含很深的含义，意思相近的词语有很多，一样的词语用其他语气表达出来，就会有不同的意义。所以，一定要先了解词语的含义，在按照自己表达的需要来进行应用，这样才能更清晰地表述自己的想法。所以在阅读的时候，必须要做到手脑结合，多动笔写一写，才会记得更清楚，用的也会更准确，要和同学之间互相交流，求同存异，可以

7、培养自身的语言理解以及反应能力，对阅读理解方面有很大的帮助。结束语：总而言之，教学是一个逐渐创新的过程，群文阅读也是同样。在教学时，老师要正确引导学生，并且始终将学生作为课堂主体，运用循序渐进的原则，使学生提高阅读与学习语文的能力，也可以运用多种教学方式提高学生学习的趣味性。群文阅读有很广阔的发展前景，但是现在还是会有一些问题存在，这就需要老师不断创新自己的教学方式，深入反思，及时对课堂进行总结，提高自身的综合素质，使自己的教学方式能够充分为课堂服务，发挥出群文阅读的作用。参考文献：1陈丽娟.探讨构建高中语文群文阅读高效课堂的路径j.天天爱科学（教学研究），2020（10）：130.2王兴慧.浅谈高中语文群文阅读高效课堂的构建策略j.考试周刊，2020（74）：47-48.3