声母教学设计

1、声母教学设计教学目的：1 .学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。2 .学会正确书写Z、C、S三个声母。3 .引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标 调规则。教学重点、难点：1 .认识整体认读音节zi、ci、si。2 .学会正确书写So教具准备：声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。教学过程：一、复习出示卡片导入，前面我们学习了 6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小 朋友来读声母、音节卡片。tudigbdpqttejuxuqijiatuo二、新课1 .小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声

2、母。这 节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。2 .教学Z出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？写字请跟着老师念写字，把写字的字读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天 所学的第一个声母Z,板书Z,请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的啪个数字?像个 2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Z。出示音节zi,请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？同时出 示音节zi、声母Z,声母Z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分 离的好伙伴，i在这里不读衣，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整 体来认读，仍读zi, zi 乂称整体认读音节。把声母Z读得长一些，重

3、一些就是音节zi的读音，请听老师读zi、zi、zi,小朋友 判断读的是声母Z还是音节zi。以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zi、zi、zi、zi,请跟老师读, 小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。3 .教学C今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2,这是什么？刺猬，一种长有许多刺的小 动物。把刺猬的刺读成一声ci,并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母C, 板书C,范读三遍，教读三遍。出示ci小朋友们，想一想，老师在声母C的右边加一个i就组成了一个什么？音节，音节 要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？谁能读出ci的四个声调，灯片显示ci、ci、ci、

4、ci,请大家跟着老师读，老师说几 声，学生读相应音节。4 .教学S看图，图上画的是什么？蚕，蚕在干什么吐丝。请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？请跟我读，把蚕丝的丝读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母S的发音， 范读，教读。前面i和z、c组成一个整体认读音节，那i与声母s也组成一个什么音节呢?该怎 样读?请学生试读，再读出四声。5 .分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。6 .教学书写观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？中格范写z、c半个圈s从右向左写，像半个八字。三、游戏：小猴闯关小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵 小红花。小黑板出示：声母关pdzcs二拼关 guxuqiheha三拼关 jiaxiaguaqia整体认读zicisi四、小结今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si,大家都学得很认真，