部编优质课一等奖小学语文一年级上册《13乌鸦喝水》教学设计

1、13 乌鸦喝水教学设计教学目标：1.认识“乌、鸦”等 11 个生字和反文旁1 个偏旁 ;会写“只、石”等 5 个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点：教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。教学过程：一、复习导入、小朋友，今天我们继续学习第13 课乌鸦喝水。老师先来考考大家 : 找水看见办法（谁先来试试？声音真响亮，谁来跟他比一比？真棒， 把每个词语都读准了。让我们一起来读一读。）石子放进升高（这一行老师奖励坐得最端正的* 来读。果然没让老师失望，谁能

2、向他挑战？不错。小朋友们，让我们一起向他俩学习，起）小朋友们越来越会学习了， 徐老师真高兴让我们再一起走进这个故事二、学习第一自然段第一句1、这只乌鸦飞啊飞啊，它想干什么？（提醒学生把话说完整）板书“找水喝”2、谁能读好这句话？出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。3、小朋友们，乌鸦会飞到哪些地方去找水呢？让我们跟着它一起去找一找。引述: （1）乌鸦穿过茂密的树林，找到水了吗？（没有）它又飞到哪里找呢？（2）它翻遍了整个草丛，这儿有水吗？它只能再飞去其他地方找水喝。（3）美丽的花园里还是没有水。于是乌鸦又飞去了哪里？（4）菜地里就连一滴水的影子都没见着。4、就这样，乌鸦这里找找，那里找找“到处（词

3、卡）”找水喝。（1）你能读好这个词语吗？（老师听出来了，这只乌鸦找了很多地方呢。）（2）谁还想来试一试？（你把好多地方都找遍了）（3）我们一起来读一读。（4）老师把“到处”送进句子里，（课件中“到处”变红）你能把这句话读得更棒吗？（5）谁想和他比一比？我们一起当小乌鸦来试一试。第二、三句1、乌鸦到处找水喝，终于乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水（重复一遍）。这时乌鸦心情怎么样？（乌鸦高兴极了。兴奋激动）（1）你能来读一读吗？（呀，高兴得咧着嘴巴笑了。）（2）我们一起高兴地读一读。2、终于找到水了，乌鸦多高兴呀！但是，就在它刚想喝水的时候，乌鸦遇到了新的困难。什么困难？3、（看图说一说）（1）是呀，

4、因为瓶子里的水不多，瓶口又小。所以乌鸦喝不着。板书：“喝不着”。（2）这时乌鸦的心情又怎么样了呢？你能带着这种心情来读一读这句话 ?(乌鸦可真难过，难过得快要哭了) （3）除了难过，还有什么呢？(你真了解它 ) （4）我们一起来读一读。4、乌鸦好不容易找到了水，偏偏还喝不着，引述怎么办呢？ 谁能读好这个问句吗？（1）你皱起了眉头（2）你声音越来越小了，在想办法的吧？（3）你声音很大读得很快，真的着急了！（4）你还会挠挠后脑勺读呀！5、用上你自己的表情或动作与你的小伙伴比一比。6、出示第一段。小朋友们， 通过刚才的学习， 你知道课文的第一段告诉了我们什么？三、学习第二、三自然段1、是呀，千辛万苦

5、找到了水，喝不着，怎么办呢？乌鸦想出办法了吗？板书“想出办法”乌鸦是用什么办法喝着水的呢？请小朋友们把语文书翻到106页，与同桌合作完成：（听老师读要求）（1）请小朋友自己去读一读第二、三自然段。（2）同桌说一说乌鸦用的的办法。（1）它的办法是什么？板书：“放石子”（2）小石子是哪来的？嗯，你真会观察，是的，乌鸦也在仔细观察呢。2、小石子多不多，你怎么知道的？（1）一颗、两颗是许多吗？十颗呢？还不够多。（出示实物）这么多才叫“许多”。（2）谁来读好这句话？听了你得朗读，我感受到小石子真多呀！（3）请男生来读一读，女生再来读一读。3、小朋友们读得这么好，老师奖励大家一起来做个小实验。（1）你看到

6、乌鸦是怎么做的？老师现在就是这只乌鸦，我是怎么做的？“把小石子一颗一颗放进瓶子里。”你观察得真仔细，请你来当这只乌鸦放石子。（演示）小朋友们，乌鸦想出的办法有用吗？你觉得这是一只怎样的乌鸦？（）的乌鸦（2）小朋友们，瓶里的水一下子就升高了吗？理解“渐渐”。（换词“慢慢”）。是呀，放了这么多小石子，乌鸦的嘴巴很酸很累了，但是它还在继续放石子，你觉得这又是一只怎样的乌鸦？（）的乌鸦（3）让我们一起给这只聪明的、坚持不懈的小乌鸦轻轻地加加油。（小乌鸦加油！小乌鸦加油！）（播放音乐）4、小朋友们，看，通过乌鸦的不懈努力，水终于升到瓶口了，乌鸦就板书“喝着水”。5、我们真为小乌鸦感到高兴呀！让我们一起来读一读第二、三自然段，再来夸一夸这只聪明、不怕困难的乌鸦。四、感悟道理1、课文学完了，你能看着板书，结合图片用自己的话来讲一讲这个故事吗？（先自己练一练，师指导）2、故事讲得真好听！小朋友在生活中或者学习上，如果我们遇到了困难，也可以像乌鸦一样开动脑筋，想办法来解决！3、最后让我们一起来美美地读一读整个故事！五、学习生字1、小朋友们，学好语文，不光要会读好书， 还要能写一手好字（手指操）写字前，先热身。基本笔画写到位，汉字才能变更美！2、出示“多”。还认识这个生字宝宝吗？谁能像聪明的乌鸦一样，想办法把“多”写漂亮？师范写多：上紧下松横撇稳，两点对齐位找准。生描红、仿写。点评