职校语文教学渗透创业教育的实践与思考

1、    职校语文教学渗透创业教育的实践与思考    摘 要：科学的创业教育，不仅能够提升学生的实践能力，同时还能够在很大程度上提升他们的创业能力。新时期职校学生创业教育是借助职业教育这个平台，将创业教育融入教学活动过程，培养和提升学生的创业意识及能力。语文作为一门基础学科，理应在创业教育中担负重要责任。关键词：职校语文;创业教育;实践;思索新时期，职校教育的理念应该进行全面改革和创新，逐步从就业教育转向创业教育，只有这样才能培养创新型、创业型人才，才能真正提升职校教育的整体水平。作为职校教育中的基础课程，语文教学工作至关重要。在职校语文教学体系中，教师应

2、该充分挖掘创业教育的内容，全面提升学生的创业意识，科学优化学生的创新思维。一、创新语文教学理念，培养学生的创业意识传统的职校语文教学理念过于注重知识的灌输和内容的达成，忽略了对学生的主观意识以及整体能力的培养。其实，作为职校教育中的一门基础学科，语文所涵盖的内容非常广泛，它是一门复合型的学科。在创业教育日益得到人们重视的今天，职校语文教学应该积极创新教学理念，不断推动教学改革，综合性提升语文教学的整体水平。一方面，在职校语文教学实践中，教师应该不断拓展和拓宽语文教学的体系和内容，科学优化培养目标，全面优化培养方式，从狭隘的语文教學观中脱离出来，科学培养学生成人、成才等先进思想，引导学生全面进步

3、、综合发展，多元化丰富自身的知识体系，始终保持积极向上的进取观，为未来的就业打下夯实可靠的根基。另一方面，在职校语文教学体系中，教师应该引导学生注重语文学科与专业学科之间的关联性，有效激发学生的创业动机。在语文教学实践中，不少学生抱着“铁饭碗”或者进国企私企享受高待遇的心态，缺乏创业积极性。还有不少学生担心创业失败会造成较大的时间、经济等损失。结合职校学生反馈的问题，教师应该充分注重语文学科中的创业素材，有效扭转学生的落后观念，更好地促进学生的发展。二、创新语文教学模式，培养学生的创新精神传统的教学模式是灌输性教学模式，这在很大程度上影响着学生的创新精神和创业能力的培养和塑造。因此，在创业教育

4、理念逐步深化的今天，必须注重语文教学的创新，全面培养学生的创新精神。一方面，在职校语文教学实践中，教师应该充分突出学生的主体性地位。结合学生的个性化需求和差异，实施精准而有效的教学，不断提升他们的主观能动性。如教师可以适当设计一些探究性的问题，鼓励和引导学生按照自身的想法和能力来开展自主探究。另一方面，在职校语文教学实践中，教师应该开展丰富多彩的集体活动，将一些探究性话题或者作文题目等纳入集体活动的范畴。同时，教师也可以开展一些演讲类的活动，鼓励学生畅所欲言，有效培养他们的创新精神。此外，在职校语文教学过程中，教师还可以邀请一些创业成功的典型人物或者公众人物进入课堂，向广大学生讲解创业的心路历

5、程，引导学生认真学习语文学科，全面夯实专业学科，为将来的创业提供扎实的文化根基。当然，教师还可以邀请本校毕业生中的成功人士来开展校园讲座。三、创新语文教学评价，培养学生的实践能力在职校语文教学实践中，传统的语文教学评价往往依托于期末考试成绩，这就很难真实全面地反映学生的整体能力。在创业教育理念全面贯彻的今天，教师应该积极创新评价方式，积极应用多元化的评价体系，全面客观地评价每一个学生。一方面，在职校语文教学实践中，教师应该注重学生的平时表现和课堂表现，将这部分内容作为教学评价的主要部分。另一方面，教师还应该注重实践课程的评价，尤其要突出创业实践内容的评价。职校语文是一门复合型的学科，与其他学科关联性比较强，在教学过程中，教师应该积极开展实践教学，并采用科学的评价方式，全面精准地评价每一个学生。尤其是那些创业能力强、实践能力强、创新思维活跃的学生，教师更应该给予他们充分的关注和鼓励。此外，教师还可以引导学生进行深入的师生互动和生生互动。对于那些具备创业能力或者创新思维良好的学生，教师可以鼓励他们在班会或集体活动中分享想法。创业教育已成为职校教育的新理念和新方向，作为职校教育中的关键学科，教师在语文教学中必须注重优化学生的创业意识，提升学生的创新精神，科学培养他们的创业实践能