2022年六年级语文阶段性检测

1、学习必备欢迎下载六年级语文月考试卷（时间： 100 分钟）0一、书写检测（誊写句子正确规范、端正干净、行款整齐）（3 分）我宁可做人类中有理想和有完成理想的愿望的、最微小的人，而不愿做一个最宏大的、无理想、无愿望的人！纪伯伦名 姓 线二、积存运用（ 35 分）（一）依据拼音，在括号内填入正确的字词； （6 分） 号 学 guò l kuáng w àngyn hóuq mán（）（）（）（）封yì 洋（） 坚（）t ún（）部 （）聚（二）挑选；（ 10 分）1. 下面词语中带点字的读音 全部正确 的一组是（）级 a. 依恋

2、（ li nà） 玉屑（ xuè）b. 承诺（lu ò） 春笋（s）n班 c. 爹娘（ di ） 歼击（ qi ）nd. 厨具（ chú） 拎饭（ l ）n2. 下面没有错别字 的一组是（）a. 硕大无朋气概凶凶b. 前仆后继银装素裹c. 水平如静风刀霜剑d. 脑羞成怒三番两次密3. 以下各句中，加点的成语 使用恰当 的一句是（）a.中心电视台的编导很有水平，几个新闻类节目都办得绘声绘色；b.桂林山水真是奇妙秀丽，青青的山，绿绿的水，令人留恋忘返；校 c.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手划脚地练动作、背台词；学 d.上海房价急剧上涨， 到今年，每平

3、方米已经超过 3 万元，这令人们叹为观止；4. 依据语境，填入括号中 最恰当的一组关联词是（）（）白骨精怎样千变万化， （）逃不过孙悟空的火眼金睛a. 虽然 但是b. 即使 也c. 无论都d. 除非 才5. 结合语境，以下句子与上下文连接 最恰当的哪一项（）雄壮的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入绿油油的倒影；，就连我自己也融在那闪闪的绿色之中了；a. 天空洒下落日的余晖b. 湍急的河水推挤着船舷c. 整个世界五彩斑斓d. 天空和地面整个绿成一片（三）语言实践；（7 分）1. 依据“天真”的不同意思造句； （2 分）a. 心地纯洁：b. 头脑简洁、简洁受骗：2. 下面是王明同

4、学写的一段文字，请结合老师的评语，帮他修改好；（ 2 分） 瞧，沉睡了一冬的小草，睁开了眼睛，奇怪地端详端详着身边的一切；在微风的吹拂下，柳条轻轻摇摆，一条小河悄悄地流淌着；老师评语：(1) 这段话中有一个病句，请用修改符号在原处修改； （1 分）(2) 柳条、小河的描写欠生动、好玩；你能改一改，让它们“活”起来，像人一样有喜怒哀乐吗？试着写在下面的横线上； （ 1 分）3. 认真观看下面这幅漫画，分别用简洁的语言写一写漫画的内容及含义；（3 分） 漫画的内容：“小祖宗”军训漫画的含义：（四）阅读经典，用线将相关联的部分连起来；（8 分）窗边的小豆豆笛福鲁滨逊思想开明、敬重孩子鲁滨逊漂流记亚米

5、契斯乔.哈帕机灵英勇、战胜孤独汤姆索亚历险记黑柳彻子安利柯英勇、厌恶乏味枯燥爱的训练马克.吐温小林宗作纯真和善、学习勤奋（五）判定正误，对的打 “ ”，错的打“× ”；（ 4 分）1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；”一句中的“耘田”与农具木犁有关；（）2. 烟台的海一文将冬天烟台的海先介绍是由于它的景象尤为特殊； （）3. “卢沟桥事变”也叫“九一八事变”，它拉开了中国人民全面抗战的序幕；（）4. 三打白骨精依据明代吴承恩的西游记改写， 西游记全书共一百回，分为三个部分；（）三、阅读感悟；（32 分）（一）想想积存过的诗文，然后做题； （7 分）宏大的祖国山河壮美；从“，；”

6、“，；”我们可感受到长江“有母亲的 情怀”；从“它歪着红扑扑的脸蛋，；”我们观赏到三亚落日的精妙绝伦；宏大的祖国人杰地灵；从“，；” 我们感悟到宋代女词人李清照鲜明的人生观；从“，；”领会到慨然就义的文天祥的赤胆忠心 ;从被日本人民称为“”和“”的（人名）将军身上看到了中国人的宽仁大义；（二）阅读短文后，完成练习； （25 分）短文 1卢沟桥烽火选段 （6 分）但是，日寇亡我之心不死，连续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击；中华民族处在生死存亡的关头；卢沟桥事变的其次天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“”号召全国军民团结一样，把日本入侵者赶出中国； 全国人民快速行动起来； 北平市民成

7、群结队地前往部队慰劳， 长辛店的铁路工人夜以继日地帮忙军队修筑工事；各地民众、海外华侨也纷纷来电声援，并送来了大批慰问品；1. 仿写：生死存亡2 分 2. 将以下句子按次序填入文中画“”处； （填序号） 3 分a. 华北危险！b. 中华民族危险！c. 平津危险！3. 用一两句话概括该片段的主要内容； 1 分短文 2手（ 7 分）我们每个人都有一双奇妙的手；我们的手特别敏捷；一秒钟内，人的手掌可以转动好几次；在一秒钟里， 钢琴家可用手指击键几十次，快得像流星追月；有人估量，人的双手能做出上亿 个动作；有了这双敏捷的手，外科医生缝合了直径不到1 毫米的血管和神经；牙雕师傅在一粒米大的象牙上刻下了千

8、字文； 有了这双敏捷的手， 中国人建起了雄壮壮丽的长城，埃及人建成了高耸入云的金字塔；我们的手特别勤劳；在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎不休息，手指至少屈、伸 3500 万次，连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆布着手指；古怪的是， 在连续活动后它们很少感到疲惫，不像腰、腿、肩那样经常疲惫发酸；在人的手指中，大拇指用得最多，是最重要的手指；它既能独立活动，又能 接触掌心的绝大部分，仍可以和其他手指协作，完成各种动作；人们拿笔杆、端碗 掌筷，都有大拇指的一份功劳； 汉字中的“拇”字就，有“指中之母”的意思紧；挨着大拇指的是食指；它之所以有这个名称，是由于婴幼儿喜爱吸它的缘故；与大拇指相 比，这

9、个食指善于做精确和细致的动作；由于它可以用来指路，所以又称“指示指”； 又由于它能扣扳机开枪，因而又叫发射指；此外，它仍可以向别人发出警告等；在 全部的手指中， 最长的是中指， 短的是小指；除了这四根手指， 剩下的就是无名指；这是最不敏捷、用得最少的手指；手指是人体感觉最灵敏的一个部位； 指端上有着千万个神经细胞， 能对接触到的物体进行辨论；无论是冷热软硬，仍是大小方圆，手指往往一触即知；中医诊断病情的主要方法， 就是用手指摸触病人的脉搏， 以此作为诊断的一个依据；1. 这篇短文告知我们每个人都有一双奇妙的手， 它特别，特别；（1 分）2. 善于做精确和细致工作的手指是；最不敏捷的手指是； 手

10、指能对接触到的物体进行辨论的缘由是；（3 分）3. 第自然段中，采纳的主要说明方法有（填序号）（ 1 分）（1）列举数字和打比方（ 2）举例和作比较（ 3）列举数字和举例4. 这篇短文没有结尾；如加个结尾，你会写成：（2 分）短文 3雪白的木槿花12 分一到夏天，院子里的木槿 （ j n）花就开花了；母亲一见雪白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说： “我那时好糊涂，好糊涂啊；”这里面有个故事；我五岁那年，右腿突然青肿了一块，痛得我成天哭喊；母亲见我熬不过， 就背着我去廖医生家；廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所；他医术好，心也善；廖医生看了我的腿， 责备我母亲：“再晚来两天，右腿就废

11、了； 这是骨髓炎，严峻了， 就得截肢！”母亲不敢出声，眼睛却红了； 其实不能怪母亲， 父亲去世后， 母亲终日为一日三餐发愁 哪有闲钱给我治腿？母亲担忧地问能否治好，得到廖医生的确定回答后，母亲脸色晴朗了很多，可片刻后，又一脸的阴云；廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药；母亲颤 声问要付多少钱，廖医生说五块钱；母亲的脸红了我只有两块多钱 她又摸索地说能不能下回补上 廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给；”母亲借不到钱，但我的腿不能不治；母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家；那时鸡蛋很廉价，几分钱一个；廖医生不愿收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了； 廖医生的眼睛也湿了，劝慰母亲：

12、 “好，我收下；钱的事，不要说了；”看了几次腿， 母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目；再去廖医生家，母亲带上了家里唯独的母鸡；廖医生死活不愿收，母亲哽咽着一再请求；廖医生拗不过，说： “好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着， 硬塞 1 给母亲十元钱；那时一只鸡最多卖四五块钱；母亲说啥也不愿接钱；回到家里， 母亲发觉中药纸包里有十块钱， 当晚就去了廖医生家， 把钱从门缝里 塞2 进去了；两天后，又该去换药了，可母亲不敢去，只是悄悄地流泪；不料廖医生找上门来了；谈话间，廖医生惊喜地发觉了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，赶

13、忙摘木槿花；廖医生拿秤一称，竟有一斤；他说： “这下好了，你再也不用欠我钱了；”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去；母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱；不久，我的腿治好了；其次年，廖医生去世了；母亲特别难过，去廖医生家吊唁；母亲从他家属口里知道了一个天大的隐秘：木槿花是不能做中药的；母亲哇的一声号哭起来： “我的恩人呀”几年后，母亲也去世了；临终拉着我的手说： “儿啊，我死后，在我的坟墓四周栽一圈木槿；”如今，每到夏天，母亲坟墓四周就开满木槿花圣洁无比的 木槿花；1. 查字典填空：“熬”用音序查字法应先查，再查，它在字典里的意思有：a.久煮 b.忍耐，耐苦支撑；文中“母亲见我熬不住”应选（）；（2 分）2. 在文中 处加上标点符号；（2 分）3. 联系上下文是懂得词语的重要方法；请用这种方法说明“得到廖医生的确定回答后，母亲脸色晴朗了很多，可片刻后，又一脸的阴云；”这句话中的 “晴朗” 指：；“阴云” 指：；（2 分）4. 第段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着批评自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊；”母亲为什么要反复批评自己“好糊涂”？联