汉语拼音1a、o、e（第一课时）

1、东城垸中心小学电子教案学科：语文 班级:一年级 执教者：余泽平课 题汉语拼音 1 a o e主备教师余泽平教学目标1 学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。教学重、难点重 点能读准、会认、会正确书写oe ，掌握的发音方法和韵母带调直呼。难 点oe三个字母的二、三声的读音，在四线格中写好oe。教学课时1教学方法游戏、探究教具、学具准备有关课

2、件、字母卡、带调字母卡、四线格小黑板教学过程教学过程教学过程共 案 部 分二次备课第一课时一、揭示学习内容，整体认识拼音。1小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（板书）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（通过PPT出示带图的拼音分类表）。上节课我们随乐乐翻阅了课本，你们一定很想自己去读读书中那些有趣的故事，可是有很多字不认识，读的时候会很困难，如果学好了汉语拼音你们自己就能识字，读很多的故事，学到很多知识，汉语拼音还能帮我们说好普通话，老

3、师相信你们一定能学好它，一定能和那些神气的小伙伴成为好朋友的。2儿歌：汉语拼音作用大，识字阅读需要它，帮助说好普通话，我们定能学好它。 3、今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e。（出示并挥动拼音卡片）嗨，小朋友们好。（学生与拼音打招呼。） 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。二、观察情境图，初步感知。1点击情境图：看图说说图中画了些什么？（重点说出阿姨、公鸡喔喔叫、白鹅）2再看图展开想象。清晨太阳公公露出红红的笑脸，乐乐背着书包和小伙伴一起去上学，在上学的路上他看到了些什么？遇到了谁？说了些什么？心情怎样？3师简述图意过渡。三、学习单韵母 o e的音形。 1学习

4、单韵母。 1）读准音：我们的很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 出示 字母卡片及音形提示图：（指图）图中这位是谁？怎么称呼她？对，这是一位阿姨，出示 师示范 的发音，要求学生注意观察师发 嘴巴怎样，声音怎样？（注意口型，模仿发音-嘴巴张大，声音要响亮，稳稳的把音发长一点）学生照样子模仿练习发音，体会发音要领。口诀：阿姨的 ，张大嘴巴 。创设情境反复练读。·我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴小女孩练唱 ，阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 。·学生跟念, 自己体会发音要领,开火车练读-阿姨的2）认清形：请你们再仔细看看图，对

5、照图观察单韵母 像图中的什么？口诀：阿姨头发飘， 字尾巴翘。（记忆 的音和形）3）我们一起来写个：（教师范写）要一笔写成，先写半个圆，就是阿姨的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像阿姨脸庞飘起的头发，又像条小辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个。小结：你们真棒，很快学会了单韵母（卡）。2出示o e这两个字母你们认识吗？出示音形提示图：（1）指图：图中

6、的大公鸡在干什么？（打鸣）出示o卡 这是什么？（大白鹅）出示e卡（2）仿照 的口诀指导学生编o e的口诀，看到字母先想到图上的什么，在想口型怎样，口诀怎样编：公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o 。 一大小白鹅，嘴巴扁扁e e e 。河里一只大白鹅，水中倒影e e e。（3）抽卡练发音：指名读、开火车、小老师、抢读（4）指导书写再来看看，o的形状是怎样的？教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找，o住在哪个格子里？好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 3小结： o e 这三字母我们叫它单韵母，发音时嘴巴不动，声音响、长。这三个字母你们都能记住它们吗？四、巩固练习。1小组练习发音。（组内依次轮流练读）2师生互动游戏。黑板上出示： o e ·听师发音判断是哪个单韵母（生用手指表示1、2、3）·看口型（不发音）想想老师要发哪个？ 1 2 3 个音，说说你是怎么知道的？ ·哪个